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作者

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检索条件"作者=倪晓婷"
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备课巧用“加减法” 有效落实“减负令”
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思想政治课教学 2008年 第11期 14-16页
作者: 倪晓婷 浙江省宁波镇海区炼化中学
“减负是如今教育界点击率最高的一个词,如何切实有效地减轻学生过重学业负担不仅是国家重视的问题,也是课改的核心内容之一。近年来国家出台了不少与此有关的文件。“减负”的关键在哪?笔者认为在于改革教学,提升教师素质,提高教... 详细信息
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一堂让我尴尬的思品课
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思想政治课教学 2008年 第5期 36-37,41页
作者: 倪晓婷 浙江省宁波市镇海区炼化中学
人教版《思想品德》八年级上册第四课第一框的课题是“我知我师我爱我师”,依据课标要求,学生通过该框内容的学习能“了解教师的工作和特点,增进与教师的感情”,以激发学生信师爱师敬师的情感。这一教学内容的主要目标是培养学生与... 详细信息
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基于移动互联网的微学习系统的研究与实现
基于移动互联网的微学习系统的研究与实现
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作者: 倪晓婷 山东师范大学
学位级别:硕士
随着移动互联网的快速发展,我国已成为世界上使用移动互联网人数最多的国家。由于智能设备易于携带、小巧方便等特点,使得越来越多的人通过移动设备进行日常的生产和生活,移动互联网和智能移动设备对人们的生活和学习方式产生了深远的... 详细信息
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表面活性剂信息管理系统
表面活性剂信息管理系统
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作者: 倪晓婷 上海师范大学
学位级别:硕士
表面活性剂是一类具有双亲结构的物质,因其独特的化学结构一直以来在工农业等各个领域有着广泛应用。近年来,对新型表面活性剂的幵发研究更是在若干新兴科学技术领域呈现出了良好的发展势头。随着计算机技术和分子图形学的飞速发展,... 详细信息
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弓形虫ROP18和SAG1乳酸杆菌活载体疫苗株的构建及其免疫效果评价
弓形虫ROP18和SAG1乳酸杆菌活载体疫苗株的构建及其免疫效果评价
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作者: 倪晓婷 甘肃农业大学
学位级别:硕士
弓形虫病(Toxoplasmosis)是一种全球分布的人兽共患寄生虫病,其病原为刚地弓形虫(Toxoplasma gondii),严重危害人畜健康。该病的流行,不但给畜牧业带来巨大的经济损失,也带来严重的公共卫生问题。弓形虫是细胞内寄生原虫,目前还没有治... 详细信息
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银行服务创新能力评价指标体系研究
银行服务创新能力评价指标体系研究
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作者: 倪晓婷 东华大学
学位级别:硕士
技术在发展,银行业的服务创新也需要与时俱进,特别是在当前我国金融业日益开放的今天,大量外资银行深入国内,金融业竞争日益加剧。在此时代背景下,银行业渐渐意识到,服务创新会带来新的盈利机会,现代商业银行在生存发展过程中都不可避... 详细信息
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锥属植物化学成分及药理作用研究进展
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中成药 2024年 第3期46卷 899-913页
作者: 倪晓婷 张云坤 唐敏 李娟 李顺祥 湖南中医药大学药学院 湖南省中药活性物质筛选工程技术研究中心湖南长沙410208 湖南省中美老年性退行性疾病治疗药物国际联合研究中心 湖南长沙410208 益阳医学高等专科学校 湖南益阳413002
锥属植物资源丰富,广泛分布于长江以南各地,多为经济植物及药食两用植物,槠子、锥栗、白猪栗根等皆来源于该属植物,入药部位有壳斗、种仁、皮叶、嫩芽,根等。其次生代谢成分主要有三萜类、鞣花单宁类、没食子酰基类、黄酮类、酚酸、苯... 详细信息
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表面活性剂预报数据库(SIMS 2.0)的设计与研究
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计算机与应用化学 2014年 第5期31卷 547-550页
作者: 倪晓婷 何险峰 任天瑞 上海师范大学 上海200234 中国科学院过程工程研究所 北京100190
通过对现有数据库管理系统的分析,用Visual C#编写表面活性剂预报数据库的应用程序,建立了可供查询和数据输入的表面活性剂物化参数、分子结构信息以及农药配方数据库。另根据表面活性剂预报数据库中分子结构数据库的功能需要,在此工作... 详细信息
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UV固化水性含氟环氧丙烯酸酯树脂的合成与性能研究
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华南师范大学学报(自然科学版) 2014年 第4期46卷 60-64页
作者: 倪晓婷 张力 陈黄锰 华南师范大学化学与环境学院 广州510006 广东工业大学材料与能源学院 广州510006 广州大学化学化工学院 广州510006
以环氧树脂、甲基丙烯酸十二氟庚酯、丙烯酸、马来酸酐为原料,通过"接枝反应-开环反应-酯化反应"三步合成光固化水性含氟环氧丙烯酸酯树脂聚合物.采用红外光谱、热重法(TG)、差示扫描量热仪(DSC)、激光粒度分布仪等技术对光固化水性含... 详细信息
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略论课程的预设与生成
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中学政治教学参考 2006年 第12期 14-16页
作者: 倪晓婷 浙江宁波市镇海区炼化中学
新一轮基础教育课程改革的一个重要目标是。改变课程实施过于强调接受性学习的现状,倡导探究性学习,而课程预设与课程生成则是实现这一转变的关键因素。传统教学偏重教学预设,忽视课程生成的倾向,在目前的课堂教学中,并没有明显的... 详细信息
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