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术语翻译的术语化探究

外语学刊 2012年第1期 125-127页

作者：信娜黑龙江大学俄罗斯语言文学与文化研究中心哈尔滨150080

术语翻译的术语化具体指术语翻译结果的术语化,分形式的术语化与内容的术语化两个层面,而内在机制包括概念化、称名化与系统化三种方式。术语化应包括在广义的术语翻译过程内,内因在于术语结构的双层性与术语称名的阶段性。

关键词：术语化概念化称名化系统化

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术语翻译思维单位转换说

中国科技翻译 2015年第1期28卷 52-55,20页

作者：信娜黑龙江大学俄罗斯语言文学与文化研究中心哈尔滨市150080

术语翻译思维过程主要体现为概念、意象的转换及灵感思至。其中,概念转换是主体,包括概念的转移与更换;意象转换是次体,往往伴随概念转换;灵感的出现是辅体,可促进再造概念与再造意象的迸发与显现。

关键词：术语翻译思维单位转换

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认知视角下的俄汉语词汇对比研究

认知视角下的俄汉语词汇对比研究

作者：信娜黑龙江大学

学位级别：硕士

对比是人类认识事物、研究事物的一种基本方法，也是语言学的基本研究方法。俄汉语词汇对比研究历来是我国俄语工作者所关注的课题之一。近年来，随着认知语言学的兴起与发展，认知语言学的基本原理也被尝试应用到俄汉语词汇对比的研究... 详细信息

对比是人类认识事物、研究事物的一种基本方法，也是语言学的基本研究方法。俄汉语词汇对比研究历来是我国俄语工作者所关注的课题之一。近年来，随着认知语言学的兴起与发展，认知语言学的基本原理也被尝试应用到俄汉语词汇对比的研究中。本论文将尝试应用认知语言学中的原型理论、隐喻、转喻认知模式理论，对俄汉语词汇中表颜色词、表空间词、表人体词、表服装词的词汇语义进行对比研究，探索俄罗斯民族与汉民族在认知方式上的差异，分析俄汉语词汇语义上的异同。研究成果对于俄语词汇教学、俄汉两个民族的跨文化交际、俄汉翻译都具有重要的指导意义。

关键词：对比认知语言学原型理论隐喻转喻

大环草酰胺有机羧酸混配的杂金属配位聚合物的合成、结构及性质研究

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大环草酰胺有机羧酸混配的杂金属配位聚合物的合成、结构及性质研...

作者：信娜天津师范大学

学位级别：硕士

本文利用单核大环草酰胺配合物与有机芳香羧酸进行混配,从而合成1 1种新型杂金属配位聚合物、3种新型杂金属多核配合物、1种新型同金属配位聚合物,利用X射线单晶衍射、元素分析、IR、XRD等现代仪器分析手段对配合物的晶体结构进行了解析... 详细信息

本文利用单核大环草酰胺配合物与有机芳香羧酸进行混配,从而合成1 1种新型杂金属配位聚合物、3种新型杂金属多核配合物、1种新型同金属配位聚合物,利用X射线单晶衍射、元素分析、IR、XRD等现代仪器分析手段对配合物的晶体结构进行了解析,并运用变温磁化率等现代仪器分析手段对其性质进行研究,从而得到了对分子结构的设计以及磁性分析具指导意义的结果和结论。以苯并三唑-5-羧酸、单核大环草酰胺配合物为共配体与4f区金属盐进行反应,利用水热法,设计并合成7种新型杂金属配位聚合物:[Tb(CuL)2(Hbtca)(btca)(H2O)]·2H2O(1),[Pr(CuL)2(Hbtca)(btca)(H2O)]·2H2O(2),[Sm(CuL)2(Hbtca)(btca)(H2O)]·2H2O(3),[Eu(CuL)2(Hbtca)(btca)(H2O)]·2H2O(4),[Yb(CuL)2(Hbtca)(btca)(H2O)]·2H2O(5),[Gd(CuL)2(Hbtca)(btca)(H2O)]·2H2O(6),[Er(CuL)2(Hbtca)(btca)(H2O)]·H2O·CH3OH(7)及 3 种新型杂金属多核配合物:[Sm(NiL)3(btca)(NO3)]·1.5H2O(8),[Pr(NiL)3(btca)(NO3)]·H2O(9),[Eu(NiL)3btca)(NO3)]·H2O(10),对其晶体结构进行解析,并对其中部分配合物的磁性进行了研究。以5-硝基间苯二甲酸、单核大环草酰胺配合物为共配体与4f区金属盐进行反应,利用水热法,设计并合成2种新型杂金属配位聚合物,[Eu(NiL)(nipt)(C2O4)0.5 H2O]·H2O(11),[Er(NiL)(nipt)(C2O4)0.5·H2O]·H2O(12),并对其-晶体结构进行解析。以吡嗪-2,3-二羧酸、单核大环草酰胺配合物为共配体与3d区金属盐进行反应,利用水热法,设计并合成2种新型杂金属配位聚合物,[Co(CuL)(2,3-pzdc)]3H20(13),[Mn2(CuL)2(2,3-pzdc)2 ·2H2O]·1.25H20(14),对其晶体结构进行解析,并对配合物(14)磁性性质进行研究。以均三嗪三哌啶-3-羧酸L’、单核大环草酰胺配合物为共配体与醋酸铜进行反应,利用扩散法,设计并合成1种新型同核配位聚合物[Cu(CuL)(L’)·H20]·H2O·CH3OH(15),对其晶体结构进行解析,并对其磁性性质进行研究。

关键词：有机芳香酸单核大环草酰胺配合物配位聚合物晶体结构磁性

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传媒品牌的构建与经营

新闻与写作 2014年第6期 105-107页

作者：信薇娜北京电视台

在传媒竞争中,传媒如何有效地塑造品牌形象越来越受到重视。通过分析传媒品牌构建的核心,提出传媒品牌拓展和维护的途径,并指出通过传媒品牌的延伸、再生、撤退、联合等,可延续传媒品牌的价值。

关键词：传媒品牌构建经营

大学生社团行政化倾向及对策研究 ——基于郑州市五所高校社团的调查

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大学生社团行政化倾向及对策研究 ——基于郑州市五所高校社团的...

作者：信利娜郑州大学

学位级别：硕士

近年来,大学生社团随着我国高等教育的改革发展的持续推进而迅速发展,不仅大学生社团的数量在与日俱增,而且社团种类以及组织活动的方式也更是丰富多彩。学生社团已经成为学校领导老师宣传校园文化的一个重要平台,课余参加各种社团活动... 详细信息

近年来,大学生社团随着我国高等教育的改革发展的持续推进而迅速发展,不仅大学生社团的数量在与日俱增,而且社团种类以及组织活动的方式也更是丰富多彩。学生社团已经成为学校领导老师宣传校园文化的一个重要平台,课余参加各种社团活动也成为了大学生多彩校园文化生活的一个重要组成部分。从我国的教育历程来看,因为政府是教育行政管理活动的主体,还有我国传统政府管理体制的集权性等因素的影响,导致我国高校的社团产生了“行政性”的特点。解决高校社团的“行政化”问题,对于加强大学生的自我管理、增强大学生的主体意识,更好地实现自身价值、维护自身利益等都具有一定的现实意义。除此之外,对高校社团“行政化”问题的深入研究,对当前教育体制和行政管理体制下高校社团的管理以及社会发展都具有重要的实践意义和理论价值。本文在研究过程中首先在绪论部分厘清两个重要概念,即“大学生社团”和“行政化”。随之从行政化对大学生社团干部的影响、对大学生社团的制约和大学生社团的控制三个方面论述了我国高校大学生社团“行政化”的具体表现。之后又简要说明了大学生社团“行政化”的消极影响。然后着重分析了大学生社团“行政化”的原因,分别从传统“官本位”行政观念的角度,从高校“行政化”的角度,从大学生社团管理体制影响和大学生社团自身发展现状等几个角度展开分析。最后的在正文的最后部分提出了一些治理大学生社团“行政化”问题的建议。

关键词：高校大学生社团行政化

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部编版初中文言文特殊句式教学研究

部编版初中文言文特殊句式教学研究

作者：信淑娜内蒙古师范大学

学位级别：硕士

文言文的学习是十分重要的。作为文言文的重要组成部分之一,特殊句式是学习文言文的一把钥匙,但文言特殊句式教学因其自身的枯燥性和语文教育界淡化语法教学现象的存在,一直是文言文教学甚至是文言语法教学中的一大难点,教师不知道如何... 详细信息

文言文的学习是十分重要的。作为文言文的重要组成部分之一,特殊句式是学习文言文的一把钥匙,但文言特殊句式教学因其自身的枯燥性和语文教育界淡化语法教学现象的存在,一直是文言文教学甚至是文言语法教学中的一大难点,教师不知道如何更好地传授这部分知识,学生也不能很好地掌握。鉴于特殊句式教学难题,探索有效的教学策略势在必行。为了更好的了解特殊句式在部编版初中语文教材每册书中的分布情况和数量,笔者在统计的基础上总结了他们各自的规律和特点。此外,对实习学校三个年级的360名学生进行了特殊句式的检测和调查问卷的测试,搜集了学生对于特殊句式的掌握情况,发现学生在特殊句式的学习中有如下问题:学生学习兴趣不高;讲授语法的方式僵化;语法知识的衔接性较差;欠缺课文教学的重组;学习特殊句式缺乏主动性;不能系统掌握特殊句式。在具体困难方面,学生容易混淆倒装句中的宾语前置句和状语后置句;没有充分掌握“以”的意义及用法;容易混淆“是”的意义及用法;对“此”表示判断的判断句认识不清;无法准确辨别无标志的被动句;对于省略句中省略宾语、介词和谓语的句子学生尚不能清楚辨别。针对以上问题,笔者提出三种解决策略:一、重视特殊句式知识的系统性。首先教师应当归纳整理特殊句式,并且要不断巩固和强化特殊句式知识体系,其次综合运用课内外文言文资源。最后还要在教学过程中兼顾非侧重点特殊句式的教学。二、丰富教学方法,吸引学生的学习兴趣。可以与其他文言句式、现代汉语语法进行比较辨析,还可以在一定阶段的学习后带领学生总结特殊句式规律,加强课内外的练习。三、小学、初中的文言文特殊句式教学要衔接到位。依据笔者提出的特殊句式教学策略,笔者以《邹忌讽齐王纳谏》为例进行教学设计,在教学设计中,运用建构主义和迁移理论,最大限度的遵循学生主体地位原则,为学生创设情境,搭建新旧知识间的桥梁,让学生学会知识的迁移。此外,在教学设计中加大特殊句式的系统讲解,以期更好的帮助教师提高对文言文特殊句式的教学认识,帮助学生有效学习文言特殊句式。在笔者的教学设计中,缺乏形式灵活多样课堂活动,比如可以设置表演课本剧、小组竞赛等活动。笔者依据建构主义和知识迁移理论提出的教学策略和教学设计在实践之后进行总结与反思。恰当的采取课内外训练相结合的方式,能够提高学生的学习兴趣。但不足之处是教材中初中、小学的文言语法知识衔接性不强;学生普遍缺乏必要的课外阅读训练。

关键词：部编版初中文言文特殊句式教学研究

有色金属类上市公司投资价值研究 ——以铜业为例

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有色金属类上市公司投资价值研究 ——以铜业为例

作者：信亚娜中国地质大学（北京）

学位级别：硕士

中国证券市场是一个正在从新兴市场向成熟市场过渡的市场。很长时间里,市场上多数投资者的投资理念不成熟,市场价格不能很好的反映价值,投机气氛长期主导着二级市场的价格趋势。然而我国证券市场终归要继续向前发展,向着理性成熟的证券... 详细信息

中国证券市场是一个正在从新兴市场向成熟市场过渡的市场。很长时间里,市场上多数投资者的投资理念不成熟,市场价格不能很好的反映价值,投机气氛长期主导着二级市场的价格趋势。然而我国证券市场终归要继续向前发展,向着理性成熟的证券市场模式发展,因此上市公司内在价值的培育和投资者的理性投资始终是证券市场关注与探讨的焦点。本文的研究目的是通过对有色金属类上市公司价值评估方法的研究,为中小投资者提供一种剖析公司投资价值的参考模式,以期达到优化社会资源的目的。论文的主要内容如下:第一部分绪论,主要对论文的研究背景、研究目的和意义、研究方法以及研究内容做简单的阐述。第二部分证券投资的分析方法介绍,本章首先回顾证券投资价值的理论基础及具体的估值方法,然后选出市盈率指标作为本文的研究方法,最后对市盈率估值方法的经济含义、分类以及计算方法做详细介绍。第三四部分是对有色金属行业及铜行业的全面分析,本章首先分析有色金属行业在国民经济中的重要地位和有色金属行业的盈利模式,然后简单介绍有色金属行业的上市公司,最后再具体到铜行业。在分析过程中,论文将重点突出资源状况对有色金属类上市公司价值的影响。第五部分是对铜业上市公司的历史股价趋势分析、资源特征分析以及财务分析,论文以云南铜业、江西铜业和铜陵有色三家上市公司为研究对象,首先分析三家铜业公司的历史股价变动趋势及其影响因素,然后介绍三家上市公司的资源现状及资源战略,最后重点从盈利能力、经营能力、偿债能力、成长性四个方面分析上市公司的财务状况。第六部分运用市盈率估值方法对铜业上市公司进行具体的估值分析。首先运用历史数据对铜业上市公司的市盈率与证券市场平均市盈率和国外铜行业市盈率进行对比分析,得出铜业上市公司市盈率的具体特征。然后通过对每股收益及个股合理市盈率的测算计算出铜业上市公司的具体投资价值。第七部分是对本文主要研究结论的简单概括,最后提出了论文的研究不足和需要进一步研究的问题。

关键词：市盈率投资价值有色金属铜行业

独立学院教师激励机制的研究 ——以世纪学院为例

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独立学院教师激励机制的研究 ——以世纪学院为例

作者：信红娜北京邮电大学

学位级别：硕士

20世纪80年代以来,日趋成熟的社会主义市场体系导致社会结构发生了深刻的变化。经济的转轨、社会的转型相继发生,中国加入WTO促使中国进一步融入到世界市场中。市场经济也在不断的冲击着中国的高等教育。市场介入高等教育已经成为一种... 详细信息

20世纪80年代以来,日趋成熟的社会主义市场体系导致社会结构发生了深刻的变化。经济的转轨、社会的转型相继发生,中国加入WTO促使中国进一步融入到世界市场中。市场经济也在不断的冲击着中国的高等教育。市场介入高等教育已经成为一种必然的趋势。于是,一种由普通本科院校和社会力量合办的办学方式——独立学院应运而生,并异军突起。独立学院的产生不仅是对高等教育办学机制进行的大胆探索,而且也在扩大高等教育资源和高校办学规模方面起到了积极的作用。独立学院作为一种新生事物,从无到有的发展过程中,不可避免的会出现一些问题和矛盾,从目前来看,独立学院的师资队伍的建设问题己成为了限制独立学院发展的瓶颈。本文以西方激励理论、目前高校激励理论研究为基础,采用问卷调查法、访谈法、文献综述等方法,以世纪学院为例,就如何建立一套科学、合理的激励机制展开了讨论。本文主要是从目前独立学院缺乏有效的激励机制这一现实问题出发的,首先对国内外激励理论进行了归纳和总结、对高校激励机制的研究进行了比较和分析;在此基础上,对独立学院激励的现状进行了描述;接着对独立学院激励机制存在的问题进行了分析;最后探索性的提出了一套完善独立学院教师激励机制的措施。这些措施包括：健全“责、权、利”相结合的绩效考核激励机制;努力营建和谐校园文化氛围;完善以促进职业发展为基点的培训激励机制;形成尊重教师的个性激励机制;改善科研条件,完善科研激励机制。希望本研究成果能够为办学经费不充足、外部资源有限的独立学院,在制定激励机制时起到一定的借鉴和指导的作用。

关键词：独立学院人力资源激励激励机制