检索结果-南通市图书馆

助力高校高端人才引进的图书馆服务探索性研究

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图书馆 2025年

作者：吴爱芝俞蕖北京大学图书馆北京大学国家发展研究院

高端人才引进是促进高校学科建设与发展的最有效方法之一，图书馆作为高校信息情报服务机构，可为高校高端人才引进提供重要信息支撑与决策参考。本研究在对高校高端人才引进及服务的相关研究基础上，给出高校图书馆支撑高端人才引进的... 详细信息

高端人才引进是促进高校学科建设与发展的最有效方法之一，图书馆作为高校信息情报服务机构，可为高校高端人才引进提供重要信息支撑与决策参考。本研究在对高校高端人才引进及服务的相关研究基础上，给出高校图书馆支撑高端人才引进的服务优势以及服务模式，研究了未来图书馆切入高端人才引进的主要服务路径，并就未来提升引进成效的服务内容进行了相关思考。高校图书馆借助自身在学科情报资源和文献计量分析方面的优势，将服务延伸至服务于学校人才引进环节，更好地助力高校“双一流”建设，也可为高校图书馆深化服务和转型升级提供经验借鉴与参考。

关键词：高校图书馆高端人才引进服务延伸

研究型大学学术岗位制度差异与变革趋势--基于德、美两国的比较

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中国高教研究 2013年第2期 56-61页

作者：俞蕖刘波北京大学人事部北京大学政府管理学院博士生北京100871

研究型大学是在现代科学研究组织化的过程中崛起的,组织制度是其组织化的主要体现。不同国家的研究型大学的组织制度存在差异,以德国和美国为典型代表,从19世纪德国成为世界科学中心到20世纪美国成为新的科学中心,大学的组织制度差异对... 详细信息

研究型大学是在现代科学研究组织化的过程中崛起的,组织制度是其组织化的主要体现。不同国家的研究型大学的组织制度存在差异,以德国和美国为典型代表,从19世纪德国成为世界科学中心到20世纪美国成为新的科学中心,大学的组织制度差异对科学中心的转移产生了重要影响。研究型大学的学术岗位制度是其组织制度的重要组成部分,笔者重点分析了德国和美国两种不同的学术岗位制度,从制度移植和理念变革等方面对研究型大学学术岗位制度发展趋势进行了探讨,进而为国内高校的学术岗位制度改革提供借鉴。

关键词：研究型大学学术岗位制度变革

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社会学视角下的现代大学分层现象探析

江苏高教 2012年第4期 34-38页

作者：俞蕖北京大学政府管理学院北京100871

从中世纪大学出现到现代大学诞生之前,大学之间的差异性并不明显。然而,现在已经出现少数世界顶尖大学、一流大学,并以此类推出现自上而下的大学层次等级,这就是大学分层现象,形成这一现象是一个历史过程,更是一个社会过程。准确解读大... 详细信息

从中世纪大学出现到现代大学诞生之前,大学之间的差异性并不明显。然而,现在已经出现少数世界顶尖大学、一流大学,并以此类推出现自上而下的大学层次等级,这就是大学分层现象,形成这一现象是一个历史过程,更是一个社会过程。准确解读大学分层,尤其是通过功能主义理论和冲突理论这两大经典的社会学理论工具来探析大学系统内部等级地位的形成、变化与大学的行动逻辑,有助于我们更深入地审视大学分层现象背后的演变规律及其社会学意义。

关键词：大学分层功能主义冲突理论资源

学术人力资本视域下的高校人才发展困境与应对策略

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江苏高教 2014年第5期 38-41页

作者：俞蕖北京大学人事部北京100871

人力资本是西方经济学中的重要概念。高校聚集了诸多学术人才,但很少从人力资本的角度来看待和实施学术人才队伍建设。在人力资本视域中,当前高校人才队伍建设尚存在较为明显的问题和盲区,本文通过这个视角着重探讨了当前国内高校人才... 详细信息

人力资本是西方经济学中的重要概念。高校聚集了诸多学术人才,但很少从人力资本的角度来看待和实施学术人才队伍建设。在人力资本视域中,当前高校人才队伍建设尚存在较为明显的问题和盲区,本文通过这个视角着重探讨了当前国内高校人才队伍建设中存在的资源投入偏颇、成本意识淡薄、风险控制偏弱、目标替换等问题,并分析了其对高校学术人才队伍建设的不良影响,进而结合学术人力资本特点提出了针对性应对策略。

关键词：学术人力资本人才队伍建设人才战略

大学评估何处去?国际评估在中国一流大学的兴起、扩散与制度化

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华东师范大学学报（教育科学版） 2022年第1期40卷 30-42页

作者：俞蕖北京大学人事部北京100871

我国的大学评估在较长时期内伴有浓厚的自上而下的行政主导色彩,政府资源在大学间的分配与评估结果存在紧密联系,大学更倾向于凸显自身优势而非探究自身问题。在推动世界一流大学建设和教育评价改革持续深化过程中,中国大学的评估体系... 详细信息

我国的大学评估在较长时期内伴有浓厚的自上而下的行政主导色彩,政府资源在大学间的分配与评估结果存在紧密联系,大学更倾向于凸显自身优势而非探究自身问题。在推动世界一流大学建设和教育评价改革持续深化过程中,中国大学的评估体系逐渐发生变化,国际评估由此兴起并发展成为一流大学开展自我评估的重要机制。本研究通过对早期3个大学的评估案例分析,指出早期开展国际评估的大学进行评估时带有鲜明的问题导向,在其自身蕴含的强烈变革意愿的牵引下,评估促成了大学的人事管理体制机制、校院两级管理体制、跨院系学科建设等多层次的自我变革。此后,国际评估机制在中国一流大学群体中不断扩散。高等教育评估制度环境的变迁是国际评估机制扩散的重要基础,对先行者的学习效仿则是扩散的直接动因,在合法性机制作用下国际评估机制不断扩散且持续制度化并内嵌于大学治理体系中。

关键词：自我评估国际评估大学治理制度化

中国顶尖大学外籍学者集聚现状及其制约因素探析——基于30所“双一流”建设高校的数据调查与分析

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中国高教研究 2019年第8期 62-69页

作者：俞蕖北京大学人事部北京100871

随着全球人才竞争加剧和人才流动全球化趋势的不断增强,吸引和集聚具有国际竞争力的外籍学者已经成为国家人才战略的重要组成部分。基于'双一流'建设高校的有关调查数据,对中国顶尖大学的全职外籍学者群体现状进行深入分析,发现中国顶... 详细信息

随着全球人才竞争加剧和人才流动全球化趋势的不断增强,吸引和集聚具有国际竞争力的外籍学者已经成为国家人才战略的重要组成部分。基于'双一流'建设高校的有关调查数据,对中国顶尖大学的全职外籍学者群体现状进行深入分析,发现中国顶尖大学的外籍学者集聚发展势头良好,但存在集聚规模小、区域不均衡、工作年限短、流动率高等问题。同时,中国顶尖大学的外籍学者集聚发展处于逐步转型过程中,外部政策环境尚不成熟和大学自身治理的局限性制约了外籍学者的集聚进程,亟需国家和大学共同努力加快打破困境,更好地吸引和集聚全球优秀学术人才。

关键词： “双一流”建设高校外籍学者集聚制约因素

国家战略与组织变革:中国一流大学跨学科研究机构的兴起

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高等教育研究 2024年第4期45卷 22-34页

作者：俞蕖北京大学国家发展研究院北京100871

中国一流大学的跨学科研究机构特别是实体研究机构在21世纪初期快速兴起,国家战略是其中最为关键的制度环境。正是推进跨学科组织模式、发展交叉学科等一系列自上而下的制度性指令,使得一流大学无论是从结构上还是行动上都将跨学科研究... 详细信息

中国一流大学的跨学科研究机构特别是实体研究机构在21世纪初期快速兴起,国家战略是其中最为关键的制度环境。正是推进跨学科组织模式、发展交叉学科等一系列自上而下的制度性指令,使得一流大学无论是从结构上还是行动上都将跨学科研究机构建设作为满足合法性要求的改革路径选择。但这一改革取向在给一流大学带来更多合法性认同的同时,也带来了组织的效率问题。如在跨学科研究机构群体的规模效应、打通学科与院系边界、契合大学组织长期战略、自主探索机构建设模式等方面仍存在诸多问题。为此需进一步深化改革,以更好地发挥大学跨学科研究机构群体在国家科技创新中的引领作用。

关键词：国家战略制度环境组织变革跨学科研究机构

陡峭与平缓:高等教育体系分层结构差异及其嬗变

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高等教育研究 2015年第5期36卷 20-28页

作者：俞蕖北京大学人事部北京100871

本文对英国、美国和德国的高等教育体系分层结构进行深入比较发现,高等教育体系形成期的国家干预是形成一个国家高等教育体系分层结构的根源所在,而重要时机促发的国家抉择决定了不同国家高等教育体系分层变迁的走向,并对国家的高等教... 详细信息

本文对英国、美国和德国的高等教育体系分层结构进行深入比较发现,高等教育体系形成期的国家干预是形成一个国家高等教育体系分层结构的根源所在,而重要时机促发的国家抉择决定了不同国家高等教育体系分层变迁的走向,并对国家的高等教育体系分层结构产生决定性作用。

关键词：高等教育体系高等教育层级国家干预

审视现代大学分层现象：基于资源诉求的大学行为分析

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现代大学教育 2012年第2期28卷 45-50页

作者：俞蕖张国庆北京大学政府管理学院北京大学人事部

社会分层是一种普遍的社会现象,它反映了社会成员之间的不平等。大学在其发展过程中,同样产生了地位差异和等级层次,稀有的外部资源不断聚集到少数几所地位最高的大学。是什么原因造成了现代大学分层现象?通过对大学分层的动因分析,可... 详细信息

社会分层是一种普遍的社会现象,它反映了社会成员之间的不平等。大学在其发展过程中,同样产生了地位差异和等级层次,稀有的外部资源不断聚集到少数几所地位最高的大学。是什么原因造成了现代大学分层现象?通过对大学分层的动因分析,可以发现现代大学组织对有限的外部资源越来越强的依赖和持续的资源诉求是促成大学分层现象产生并日益明显的重要原因,而资源的集聚则进一步固化了大学分层,对现代大学发展产生显著影响。

关键词：大学分层资源依赖资源集聚大学行为