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基于对文本主题思考的英语对话教学实践——以修订版PEP六(上)Unit 4 I have a pen pal Part B为例

2017年

作者： (德)达格玛·穆勒

来源：南通市图书馆图书评论

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小学教学设计 2015年第24期 52-54页

作者：俞洁琼浙江诸暨市次坞镇小

本文通过对修订版P EP六(上)Unit 4 I have a pen pal Part B教学片断的回顾与分析,探讨教师如何基于对话文本主题,使学生在体验、实践的过程中发展思维,从而提高对话教学的实效性。一、立足文本主题,开启学生思维【片断1】基于本课主题... 详细信息

本文通过对修订版P EP六(上)Unit 4 I have a pen pal Part B教学片断的回顾与分析,探讨教师如何基于对话文本主题,使学生在体验、实践的过程中发展思维,从而提高对话教学的实效性。一、立足文本主题,开启学生思维【片断1】基于本课主题"My friend’s pen pal",上课伊始,授课教师出示自己的生活照,与学生展

关键词：英语对话文本主题 Unit 4 I have a pen pal Part B 对话教学授课教师引导学生学生集体教学实践修订版 PEP

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大学德语课程思政的实现路径探析

黑龙江教育（高教研究与评估） 2021年第4期 83-85页

作者：俞洁琼清华大学语言教学中心北京100084

大学德语是高校外语教学的重要组成部分,多以公共选修课的形式开展。该课程普及面广,知识庞杂,同时承担着语法教学、词汇教学和跨文化能力培养等多重教学任务。在该课程中引入课程思政,既有现实的必要性,又有显著的优势。文章具体分析... 详细信息

大学德语是高校外语教学的重要组成部分,多以公共选修课的形式开展。该课程普及面广,知识庞杂,同时承担着语法教学、词汇教学和跨文化能力培养等多重教学任务。在该课程中引入课程思政,既有现实的必要性,又有显著的优势。文章具体分析了当前大学德语课程教学中思政建设的不足之处,并以清华大学"德语(第二外国语)"课程为例,探析了在价值塑造、能力培养、知识传播的"三位一体"教学理念指引下实现课程思政的有效路径。

关键词：大学德语课程思政混合式教学三位一体

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立足教材文本创编对话的教学实践

中小学外语教学（下半月） 2015年第11期38卷 34-38页

作者：俞洁琼浙江诸暨市次坞镇中心小学

教材是实现教学目标的重要材料和手段。教师应利用教材中的文本支架、文本细节、文本插图及文本焦点，在课堂教学中开展对话创编活动，以激发学生的学习兴趣，提升学生的思维能力和语言运用能力。

关键词：教材文本文本插图对话创编

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推进数字人民币发展的现实挑战与优化研究

商讯 2022年第20期 92-95页

作者：俞洁琼中国银行股份有限公司绍兴市分行

文章分析的主题是推进数字人民币发展的现实挑战与优化研究，在介绍数字人民币发展概述的基础上说明推进数字人民币发展的重要性，并且从宏观经济和微观经济两方面详细介绍了数字人民币对我国经济发展的影响;通过分析说明我国数字人民... 详细信息

文章分析的主题是推进数字人民币发展的现实挑战与优化研究，在介绍数字人民币发展概述的基础上说明推进数字人民币发展的重要性，并且从宏观经济和微观经济两方面详细介绍了数字人民币对我国经济发展的影响;通过分析说明我国数字人民币发展的现状与面临的现实挑战，并且针对这些问题提出推动数字人民币发展的路径;通过相关研究进一步发挥出数字人民币在构建经济发展格局中的战略作用，全面保障我国数字经济发展进程。

关键词：数字人民币现实挑战优化研究

来源：博看期刊

基于对文本主题思考的英语对话教学实践--以修订版PEP六（上）Unit 4 I have a pen pal Part B为例

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小学教学设计（英语） 2015年第8期 52-54页

作者：俞洁琼浙江诸暨市次坞镇小

本文通过对修订版PEP六（上）Unit 4 I have a pen pal Part B 教学片断的回顾与分析，探讨教师如何基于对话文本主题，使学生在体验、实践的过程中发展思维，从而提高对话教学的实效性。

关键词：文本主题英语对话教学实践教学的实效性教学片断修订版学生体验思维教师

来源：评论

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插图在对话教学中的低效分析与改进策略

小学教学设计（英语） 2014年第12期 36-38页

作者：俞洁琼杨阳浙江诸暨市次坞镇小/绍兴市稽山小学

一、问题分析　　1.教学前教师缺乏对插图的引导　　[案例1]　　某教师在教学PEP《小学英语》三年级下册 Unit 1 Let’s Talk时，利用教材插图，设计了Look and say的活动（见图1）。活动片段如下。

关键词：教材插图对话教学学前教师小学英语问题分析活动设计案例

来源：评论

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在对话教学中充分利用教材插图的研究

中小学外语教学（下半月） 2016年第2期39卷 10-14页

作者：俞洁琼浙江诸暨市次坞镇中心小学

教材插图是课程资源的重要组成部分。本文结合人教版《英语》教材中的教学实例，探讨了教师如何有效利用教材插图中的隐性素材，在对话前添加情境、在对话中充实情境、在对话后拓展情境，让学生在完整的情境中快速激活旧知，感知、体验... 详细信息

教材插图是课程资源的重要组成部分。本文结合人教版《英语》教材中的教学实例，探讨了教师如何有效利用教材插图中的隐性素材，在对话前添加情境、在对话中充实情境、在对话后拓展情境，让学生在完整的情境中快速激活旧知，感知、体验和运用所学语言，从而提高对话教学的实效。

关键词：对话教学教材插图情境

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插图在对话教学中的低效分析与改进策略

小学教学设计 2014年第36期 36-38页

作者：俞洁琼杨阳浙江诸暨市次坞镇小绍兴市稽山小学

一、问题分析1.教学前教师缺乏对插图的引导[案例1]某教师在教学PEP《小学英语》三年级下册Unit 1 Let’s Talk时,利用教材插图,设计了Look and say的活动(见图1)。活动片段如下:图1 Look and say T:Look at the *** am I from?(教师头... 详细信息

一、问题分析1.教学前教师缺乏对插图的引导[案例1]某教师在教学PEP《小学英语》三年级下册Unit 1 Let’s Talk时,利用教材插图,设计了Look and say的活动(见图1)。活动片段如下:图1 Look and say T:Look at the *** am I from?(教师头戴熊猫头饰。)S1:You are from China.T:Yes,I’m from China.T:Where are you from?(教师更换头饰,戴在学生头上,继续提问。)

关键词：对话教学 PEP 小学英语改进策略

基于问题意识开展小学英语Read and Write有效教学

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