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“X+1”模式下思想政治理论课实践教学创新探究

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学校党建与思想教育（下） 2015年第11期 32-33,38页

作者：魏建丽侯居茌河北工程大学社科部河北工程大学学生工作部教育科

基于对当前高校思想政治理论课实践教学环节的反思,以"思想道德修养与法律基础"课实践教学为例,阐释了"X+1"教学模式的基本设计框架,并结合分类引导、双向主体、综合评价等特点,尝试提出思想政治理论课实践教学新路径,为增进高校思想政... 详细信息

基于对当前高校思想政治理论课实践教学环节的反思,以"思想道德修养与法律基础"课实践教学为例,阐释了"X+1"教学模式的基本设计框架,并结合分类引导、双向主体、综合评价等特点,尝试提出思想政治理论课实践教学新路径,为增进高校思想政治理论课教学实效性作出新探索。

关键词：思想政治理论课实践教学创新研究

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创业自觉:创业教育先验性的肯定与批判

黑龙江高教研究 2004年第8期22卷 106-107页

作者：侯居茌李英芝魏建丽河北工程学院河北邯郸057150

创业教育是高等学校针对就业压力而为的全新的教育理念。但作为一种经验传递的工具 ,创业教育存在其理论滞后性。创业自觉能够对这种先验性进行弥补整合。要改变创业教育的或然结果 ,就是要完成从创业教育到创业自觉的实现。

关键词：创业自觉创业教育先验性

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网络监督:信息化时代背景下的政府理性选择

行政事业资产与财务 2011年第22期 126-127页

作者：侯居茌魏建丽河北工程大学

全球进入互联网高速发展时代以来,网络在传播信息的过程中掀起社会领域巨变的同时,也推动了政治领域的改革。很多热点事件往往依靠网络引发社会公共舆论,并进而在强大舆论压力下推动政府采取措施予以解决,互联网已成为公众监督政府和政... 详细信息

全球进入互联网高速发展时代以来,网络在传播信息的过程中掀起社会领域巨变的同时,也推动了政治领域的改革。很多热点事件往往依靠网络引发社会公共舆论,并进而在强大舆论压力下推动政府采取措施予以解决,互联网已成为公众监督政府和政治参与的新途径。

关键词：网络监督政治参与舆论监督

基于对分课堂和学习通构建思政课有效教学模式探索

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河北工程大学学报（社会科学版） 2022年第3期39卷 60-65页

作者：魏建丽侯居茌河北工程大学马克思主义学院河北邯郸056038 河北工程大学学校办公室河北邯郸056038

信息化时代的到来,引发高校“学什么”和“怎么教”的颠覆性改变。针对传统教学模式的思政课课堂教学困境,特别是线上教学的现实挑战,文章以“思想道德与法治”为例,探索在有效教学理念指导下,基于对分课堂和学习通的教学模式,通过智慧... 详细信息

信息化时代的到来,引发高校“学什么”和“怎么教”的颠覆性改变。针对传统教学模式的思政课课堂教学困境,特别是线上教学的现实挑战,文章以“思想道德与法治”为例,探索在有效教学理念指导下,基于对分课堂和学习通的教学模式,通过智慧教学工具和教学模式融入教学,重构教学流程、调整教学内容、创新考核评价方式,以提升教学有效性。通过有效教学评价标准验证该教学模式的教学效果,并对该模式进行反思,以期进一步提升高校思政课改革创新。

关键词：思政课对分课堂学习通有效教学

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高校毕业生就业过程中的诚信思考

中国大学生就业 2005年第8期 53-54页

作者：侯玮郭利伟侯居茌河北工程学院

当前的一些大学生在择业的过程中出现的失信行为,不仅使大学生的形象大打折扣,同时也干扰了正常的就业秩序,损害了用人单位的合法权益.为了维护人才市场的正常秩序,重塑大学生形象,提高大学生的诚信水平已是当务之急.

关键词：高校毕业生就业过程诚信大学生失信行为合法权益用人单位人才市场学生形象秩序择业

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邓小平理论的人学思想浅析

邯郸农业高等专科学校学报 2002年第2期19卷 40-42页

作者：侯居茌李永杰黄保霞邯郸农业高等专科学校 057150 哈尔滨师范大学政教系研究生班 150000 河北建筑科技学院附小 056038

邓小平理论是马列主义基本原理与中国实际相结合的产物,是指导我们建设有中国特色社会主义的伟大理论,它系统地回答了什么是社会主义,如何建设社会主义等一系列的问题.那么邓小平理论中建设有中国特色的社会主义,发展社会主义的最终目... 详细信息

邓小平理论是马列主义基本原理与中国实际相结合的产物,是指导我们建设有中国特色社会主义的伟大理论,它系统地回答了什么是社会主义,如何建设社会主义等一系列的问题.那么邓小平理论中建设有中国特色的社会主义,发展社会主义的最终目的是什么呢?是单纯地为了发展经济吗?非也.邓小平理论所讲的一系列问题都是为了人,为了全面地发展人、完善人,使人从自然压迫和社会压迫中解放出来.发展经济只是手段,根本目的是为了人.

关键词：邓小平理论人学思想人民群众民主物质文明精神文明

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构建全程教育模式促进思想品质内化

邯郸农业高等专科学校学报 2003年第1期20卷 48-48,F003页

作者：侯居茌王万军邯郸农业高等专科学校河北永年057150

本文是构建《思想道德修养》课全程教育模式实践经验的总结 ,该模式突破了该课程的传统教学模式———集中一学期的课堂教学 ,而是在实践中将该课程分解为理论教学、讲座、座谈、读书讨论、毕业前教育等不同形式 ,并且运用多种教学手段... 详细信息

本文是构建《思想道德修养》课全程教育模式实践经验的总结 ,该模式突破了该课程的传统教学模式———集中一学期的课堂教学 ,而是在实践中将该课程分解为理论教学、讲座、座谈、读书讨论、毕业前教育等不同形式 ,并且运用多种教学手段和工具 ,把《思想道德修养》课贯穿于学生大学三年生活中 ,具有实践上的创新意义。

关键词：全程教育模式思想品质教学改革综合评价思想道德修养大学

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中学德育与高校德育衔接问题研究

资治文摘(管理版) 2009年第9期 133-133页

作者：王万军侯居茌河北工程大学学工部

学校教育阶段是学生的人生观、价值观、世界观形成的重要时期,也是学生思想道德形成的关键时期。如何提高学校德育的实效性是各级学校关注的命题。本文通过对高校德育与中学德育的衔接的必要性入手,在分析高校德育与中学德育存在的偏差... 详细信息

学校教育阶段是学生的人生观、价值观、世界观形成的重要时期,也是学生思想道德形成的关键时期。如何提高学校德育的实效性是各级学校关注的命题。本文通过对高校德育与中学德育的衔接的必要性入手,在分析高校德育与中学德育存在的偏差及其原因的基础上,从德育目标、内容、途径以及评价体系方面提出了实现二者之间相互衔接的实现途径。

关键词：中学德育高校德育衔接研究

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一二九师精神融入高校思想政治教育探析

河北工程大学学报（社会科学版） 2022年第1期39卷 48-53页

作者：徐雁红李怀侯居茌河北工程大学河北邯郸056038

一二九师精神是中国共产党革命精神在抗战时期的重要体现,也是邯郸红色革命文化的主要支撑。“不怕困难、不怕牺牲,勇于担当、勇于胜利”的精神内涵对于厚植大学生的爱国情怀、发扬斗争精神、增强斗争本领、锤炼担当品格、培养创新精神... 详细信息

一二九师精神是中国共产党革命精神在抗战时期的重要体现,也是邯郸红色革命文化的主要支撑。“不怕困难、不怕牺牲,勇于担当、勇于胜利”的精神内涵对于厚植大学生的爱国情怀、发扬斗争精神、增强斗争本领、锤炼担当品格、培养创新精神具有深厚的价值意蕴。将一二九师精神融入高校思想政治教育应坚持价值引领,弘扬特色文化,形成协同效应,在思政课教学改革、校园文化建设和课程思政建设等方面持续探索。

关键词：一二九师精神思想政治教育科学内涵价值意蕴实践路向