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珍妮特·温特森的故事本体论研究

中国文学研究 2021年第3期 33-39页

作者：佴康南京工业大学外国语言文学学院江苏南京211816

作为西方后现代“故事讲述风潮”中的代表性作家,珍妮特·温特森从本体论的角度思考故事的存在和价值,认为故事不是意义载体,本身就是意义。温特森将“文学现实主义”作为故事本体论的基本立场,通过重申语言的建构功能,突破大一统现实... 详细信息

作为西方后现代“故事讲述风潮”中的代表性作家,珍妮特·温特森从本体论的角度思考故事的存在和价值,认为故事不是意义载体,本身就是意义。温特森将“文学现实主义”作为故事本体论的基本立场,通过重申语言的建构功能,突破大一统现实观禁锢;通过重述、低清晰表达、范畴性标准、共时性时空重叠等构建策略,构建起补给性的复数世界;通过“光”“活物”等典型意象展现故事本体存在,解构并倒置传统观念中物质现实和语言的主客体二元关系。研究故事本体论对研究国内外后现代文学形式变革,考察中西方差异性的故事讲述具有一定参考价值。

关键词：珍妮特·温特森故事本体论文学现实主义意象

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珍妮特·温特森作品中的故事及其后现代特征

当代外国文学 2017年第1期38卷 68-74页

作者：佴康王薇南京大学文学院南京工业大学外语学院南京农业大学外语学院

故事是温特森作品的特色也是其后现代主义文学思想的核心。本文从三个方面考察温特森作品中故事的特征:她视故事为本体,其故事是建构世界的一种方式,故事不反映世界,而是再造世界,故事不仅表现意义也产生意义;其故事通过私语性、擦抹性... 详细信息

故事是温特森作品的特色也是其后现代主义文学思想的核心。本文从三个方面考察温特森作品中故事的特征:她视故事为本体,其故事是建构世界的一种方式,故事不反映世界,而是再造世界,故事不仅表现意义也产生意义;其故事通过私语性、擦抹性讲述解构了宏大、连续的现代叙事;她赋予故事重构延异性主体的功能,在经验联系和补给型叙事中转变主体身份,使主体成为一个永无终点的"进程中的主体"。

关键词：温特森后现代故事文学本体私语性擦抹性延异性

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大学生核心价值观教育中的叙事问题研究

江苏高教 2015年第6期 135-137页

作者：佴康付昌义南京工业大学外语学院南京211816 南京工业大学机械学院南京211816

从社会规范与自我发展两个维度,强调叙事对于人的建构意义。论述大学生价值观教育中叙事具有联接性、阐释性、多元层次性、传承性等特性;关注价值观教育中的叙事主体问题,探讨自我叙事、第三方叙事(榜样叙事)的教育方法和意义;探讨价值... 详细信息

从社会规范与自我发展两个维度,强调叙事对于人的建构意义。论述大学生价值观教育中叙事具有联接性、阐释性、多元层次性、传承性等特性;关注价值观教育中的叙事主体问题,探讨自我叙事、第三方叙事(榜样叙事)的教育方法和意义;探讨价值观教育中的叙事策略,从叙述者和受众的语言融合、视域融合、情感融合角度讨论如何能用唤醒的方式,内化价值观认知。

关键词：核心价值观思政教育教育叙事叙事主体叙事策略

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新媒体背景下政治理论课教师素养的提升

教学与管理（理论版） 2013年第5期 52-54页

作者：冯羽王芳佴康南京工业大学外国语学院南京工业大学政教学院

新媒体时代的到来赋予思想政治教育崭新的时代内容和内涵,更赋予政治理论课教师艰巨而重大的责任。一方面,教师拥有了新媒体海量、快速特点带来的思想政治教育无限活力;另一方面教师又处在新媒体虚拟、难以掌控等新问题的被动局面。学... 详细信息

新媒体时代的到来赋予思想政治教育崭新的时代内容和内涵,更赋予政治理论课教师艰巨而重大的责任。一方面,教师拥有了新媒体海量、快速特点带来的思想政治教育无限活力;另一方面教师又处在新媒体虚拟、难以掌控等新问题的被动局面。学会反思,趋利避害,消除新媒体对思想政治教育消极影响,发挥优势,利用新媒体坚定宣讲马克思主义理论和党的路线、方针、政策，传播社会主义意识形态和精神文明，提升思想政治教育效果，教师素养成为教育创新的关键因素。一、解析新媒体背景下政治理论课教师的素质1．基于“生命线”

关键词：政治理论课教师素养媒体背景思想政治教育新媒体时代社会主义意识形态马克思主义理论 “生命线”意识

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安吉拉·卡特小说作品中的镜子意象研究

世界文学评论（长江文艺出版社） 2012年第2期 229-232页

作者：佴康南京工业大学外国语学院南京大学文学院

本文主要讨论英国女作家安吉拉·卡特小说作品中的镜像意象。追溯拉康的镜像阶段理论对其创作的影响;通过对卡特代表性小说作品的文本分析,探讨她作品中对镜自观、多角色扮演、离魂自观、孪生子等各种形式的镜像暗喻;最后探讨卡特对镜... 详细信息

本文主要讨论英国女作家安吉拉·卡特小说作品中的镜像意象。追溯拉康的镜像阶段理论对其创作的影响;通过对卡特代表性小说作品的文本分析,探讨她作品中对镜自观、多角色扮演、离魂自观、孪生子等各种形式的镜像暗喻;最后探讨卡特对镜像的独特思考,通过关注自我的沉思和身体体验超越视觉陷阱,超越镜像的虚假和不完整。镜像超越阶段也呈现出卡特独特的身体美学和对主体性的阐释,从而探寻和谐的真谛和救赎自我的出路。

关键词：安吉拉·卡特镜像自我女性体验

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后现代背景下的大学生思想政治教育策略研究

安徽工业大学学报（社会科学版） 2014年第2期31卷 139-141页

作者：佴康南京工业大学外国语学院江苏南京210009

在后现代背景下,大学生思想政治教育要完善教育机制,善于利用大众媒体,通过对话和交往促进学生的认知和反思,鼓励学生创新,实现教育目标。

关键词：后现代思想政治教育对话交往

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自媒体中的价值观教育叙事问题研究

江苏教育研究 2017年第10期 7-9页

作者：佴康张健南京工业大学校长办公室南京工业大学党委宣传部

自媒体对青年学生价值观教育影响深远。其虚拟联接功能可将社会要求与自我发展联系起来;其叙事主体的多元化、个人化,能让学生在自我叙事中获得反思经验;其交互叙事功能,可实现"公共议事厅"式的经验传递;其图像叙事优势,能营构价值观教... 详细信息

自媒体对青年学生价值观教育影响深远。其虚拟联接功能可将社会要求与自我发展联系起来;其叙事主体的多元化、个人化,能让学生在自我叙事中获得反思经验;其交互叙事功能,可实现"公共议事厅"式的经验传递;其图像叙事优势,能营构价值观教育情境。

关键词：自媒体核心价值观教育叙事

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论阿特伍德小说作品中水淹意象的仪式性

红河学院学报 2007年第4期5卷 63-67页

作者：佴康南京工业大学外语学院南京210009

在西方文学中,水和水淹的意象是一种应用甚广的文学原型,这些意象在阿特伍德的小说中成为了女主人公们寻找自我、实现自我、抛却旧我、获得新生——这一心灵探索过程中一个个既具有关键作用又富有深意的仪式。结合原型理论,讨论水淹意... 详细信息

在西方文学中,水和水淹的意象是一种应用甚广的文学原型,这些意象在阿特伍德的小说中成为了女主人公们寻找自我、实现自我、抛却旧我、获得新生——这一心灵探索过程中一个个既具有关键作用又富有深意的仪式。结合原型理论,讨论水淹意象中体现出的仪式性,其中包括:女性重塑新我的再生仪式,获得理解的抚慰仪式,走向成熟的成人仪式,深入潜意识的自我完善仪式。通过发掘,为更好地解读阿特伍德的文学作品提供新的视角。

关键词：阿特伍德水淹意象原型仪式

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论阿特伍德作品中的冥河意象

中国矿业大学学报（社会科学版） 2011年第1期13卷 137-140页

作者：佴康南京工业大学外语学院江苏南京210009 南京大学中文系江苏南京210093

在西方文学传统中,冥河意象是一种应用甚广的文学原型。对于冥河意象,阿特伍德认为畅游冥界是为了从死者那里获得秘密和力量。阿特伍德不仅让女性们潜入水下和死者进行交流,而且让她们借助水的沟通功能在水中找到自己内心的阿克隆河—... 详细信息

在西方文学传统中,冥河意象是一种应用甚广的文学原型。对于冥河意象,阿特伍德认为畅游冥界是为了从死者那里获得秘密和力量。阿特伍德不仅让女性们潜入水下和死者进行交流,而且让她们借助水的沟通功能在水中找到自己内心的阿克隆河——潜意识,并唤醒那里的唯一死者——被男权社会扼杀了的自己的"化身"。同时,让女性们在水中经历死亡,完成获得新生的"通过仪式"。本文通过文本细读,分析冥河意象和女性的密切关系,研究它如何成为了女主人公们寻找自我、获得新生的既具有关键作用又富有深意的仪式。

关键词：阿特伍德女性主义冥河意象潜意识通过仪式