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大概念视域下的高中数学单元作业设计策略探索与实践
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数理化学习（高中版） 2024年 第3期 42-45页
作者： 余铁青 广东省中山市桂山中学 528463
从大概念下的大单元作业设计概念出发,探讨了大单元作业设计流程和大概念视域下进行大单元作业设计策略.以期通过该作业设计策略减轻学生的作业负担,提升学生学习数学的兴趣,最后给出一个实践案例供一线同行参考,恳请大家批评指正.
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从两道导数试题解答谈慎用“高观点”
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数理天地（高中版） 2022年 第11期 36-38页
作者： 余铁青 广东省中山市桂山中学 528463
导数大题可以说是很多同学在高考中获得高分的主要拦路虎之一,究其本质是因为其考查知识点过多,综合性过强导致的.基于此,很多教辅资料上都出现了“高观点”指导下的解题指导,但由于对高观点思想的理解不透经常出现貌似不经意的错误.
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一次考试中的三类试题的妙解与推广
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数理化解题研究 2022年 第13期 40-42页
作者： 余铁青 广东省中山市桂山中学 528463
文章对估算法、主元思想以及二项式定理的推广在解题中的应用进行了有效剖析,并对其应用实质进行了必要的说明.
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构造函数法在解题中的应用
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河北理科教学研究 2022年 第1期 3-5页
作者： 余铁青 广东省中山市桂山中学 528463
通过实例说明了构造函数法在解题中的具体运用方法,展示了构造函数法解题的便捷高效,丰富了学生的解题技巧.
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捋清运算本真 增强解题信心——一道圆锥曲线试题解答情况与该题的教学设计思考
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内蒙古教育 2022年 第4期 24-29页
作者： 费晓东 余铁青 广东省中山市桂山中学
在圆锥曲线大题的解答过程中,通常蕴含大量的运算化简工作,有相当部分的学生具有畏难情绪,而这种情绪并非完全来源于不懂试题的思路,而是缺乏运算能力,没有把握好运算的本质。基于此,本文从一道圆锥曲线模拟试题的解答情况分析出发,设... 详细信息
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从一道导数大题谈参数分类讨论的依据
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数理化学习（高中版） 2022年 第3期 7-7,21页
作者： 余铁青 广东省中山市桂山中学 528463
文章通过考试实例有效的讲解了参数分类讨论的本质依据,有助于师生更加准确的理解思考这类试题.
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基于抽象函数概念内化理解下的解题分析
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数理化学习（高中版） 2022年 第4期 21-22页
作者： 余铁青 广东省中山市桂山中学 528463
文章从实际出发分析了目前教学中学生对抽象函数概念不理解的问题,并从两道试题给出了具体说明.
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一道高考题的解法探究与探源
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数理化学习（高中版） 2022年 第5期 12-14页
作者： 曾吉相 余铁青 贵州省遵义市第四中学 563006 广东省中山市桂山中学 528463
文章从一道高考真题出发,从多个角度进行了解析,并对这道试题进行了探源.
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“课程思政”视域下的高中数学教学思考——兼谈该视域下“函数的概念”教学设计
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中学数学杂志 2022年 第1期 26-28页
作者： 余铁青 祁云芳 广东省中山市桂山中学 528463
文章基于分析课程思政与高中数学学科教学的现实关系,思考了高中数学学科的思政教育功能,并举例给出了该视域下函数的概念教学思考,旨在通过该章节内容的教学设计,引起大家对课程思政视域下教学设计的更广泛思考.
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高考评价体系下数学创新性试题命制分析
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福建中学数学 2022年 第2期 1-3页
作者： 余铁青 蔡晓波 广东省中山市桂山中学 528463
教育部考试中心在2019年11月颁布了《中国高考评价体系》,此次研制的中国高考评价体系由"一核四层四翼"组成:"一核"指立德树人、服务选才、引导教学;"四层"为核心价值、学科素养、关键能力、必备知识;"四翼"为基础性、综合性、应用性、... 详细信息
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