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模因论视角下背诵教学法在初中英语教学中的应用研究

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模因论视角下背诵教学法在初中英语教学中的应用研究

作者：余舒雯福建师范大学

学位级别：硕士

背诵作为一种传统的语言教学方法在我国教育界被广泛使用。但当国外一些诸如交际教学法和任务型教学法等一些教学方法被引进和推广时,背诵教学法被视为一种过时的教学方法而遭到许多教师的抛弃。现在的中学英语教学强调交际能力的培养,... 详细信息

背诵作为一种传统的语言教学方法在我国教育界被广泛使用。但当国外一些诸如交际教学法和任务型教学法等一些教学方法被引进和推广时,背诵教学法被视为一种过时的教学方法而遭到许多教师的抛弃。现在的中学英语教学强调交际能力的培养,而忽视了语言基础的学习,背诵法也因此而遭到广大学者和教师的误解及忽视。但随着模因论在语言学界的发展,背诵教学法的研究和实施有了新的理论基础。模因论是在达尔文进化论观点的基础上来解释文化进化规律的一种新的理论。模因是模因论的核心概念。模因通过同化、记忆、表达和传播四个阶段成为强势模因,在宿主之间不断地复制和传播。语言也是一种模因。语言教学的实质就是将词汇、句型和篇章等语言模因进行复制和传播。本研究以模因论为理论基础,对模因论和背诵教学法进行了详实的文献研究和实验研究,对模因论指导下的背诵教学法在初中英语教学中的应用进行了问卷调查和教学实验,旨在验证基于模因论的背诵教学法可以提高学生学习英语的信心以及提高学生的英语综合水平。通过对实验的问卷和试卷数据进行分析,本研究发现模因论指导下的背诵教学法能够改变学生对于传统背诵法的刻板印象,重拾他们对于背诵这一方法的信心;模因论指导下的背诵教学法能够提高学生的英语综合水平,特别是初中生的翻译和写作水平。因此,背诵教学法在初中英语教学中应该受到重视,而模因论则为背诵法在中学英语教学的中实施提供了新的理论依据和教学思路,值得广大学者进一步研究。

关键词：模因论背诵教学法初中英语教学

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邂逅绘本之美共享阅读之乐

考试周刊 2020年第13期 13-14页

作者：余舒雯福建省泉州市惠安县紫山中心幼儿园

《纲要》指出:"要利用图书、绘画和其他方式,引发幼儿对书籍阅读的兴趣培养前阅读的技能。"新课程也明确告诉我们:要充分利用图示绘画,激发幼儿的阅读兴趣。绘本作为早期阅读的一种读物,它的独特气质又区别于其他儿童读物,它既能带给孩... 详细信息

《纲要》指出:"要利用图书、绘画和其他方式,引发幼儿对书籍阅读的兴趣培养前阅读的技能。"新课程也明确告诉我们:要充分利用图示绘画,激发幼儿的阅读兴趣。绘本作为早期阅读的一种读物,它的独特气质又区别于其他儿童读物,它既能带给孩子美的视觉享受,又是儿童艺术培养的一种重要媒介,更是赋予儿童情感发展的绝佳途径。我们要选择适合幼儿的绘本,让幼儿用心与绘本进行深层次的交流,在有效的互动中共享绘本之美、阅读之乐。

关键词：绘本幼儿阅读引导提问有效开展

全面落实做好科学教育加法构建大科学教育新格局

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人民教育 2023年第19期 12-16页

作者：郑永和苏洵谢涌余舒雯北京师范大学科学教育研究院北京海淀100875 北京师范大学教育学部北京海淀100875 北京师范大学教育部科技委科学教育战略研究基地北京海淀100875 北京师范大学教育部教指委科学教学专委会北京海淀100875

习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时强调“要在教育“双减”中做好科学教育加法”。落实习近平总书记关于做好科学教育加法重要指示精神是推进教育、科技、人才“三位一体”战略布局的关键性举措。要求我们顺应新时代科学教... 详细信息

习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时强调“要在教育“双减”中做好科学教育加法”。落实习近平总书记关于做好科学教育加法重要指示精神是推进教育、科技、人才“三位一体”战略布局的关键性举措。要求我们顺应新时代科学教育的内涵转变,以兼顾全体学生科学教育和拔尖人才培养、强调探究实践、重视教育和科技等部门协同部署、推动数字技术赋能科学教育等作为着力点,从学段一体化、主体多元化、要素现代化三个维度构建大科学教育的新格局。

关键词：科学教育加法基础教育内涵转变转型升级大科学教育格局

在科学教育加法中统筹规划高质量中小学工程教育

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现代教育技术 2024年第1期34卷 35-43页

作者：苏洵余舒雯郑永和北京师范大学科学教育研究院北京100875

在科学教育加法中统筹规划高质量中小学工程教育以培养学生的批判性思维、创新与解决问题能力、跨学科知识应用能力、合作沟通能力和伦理意识,是人工智能时代对人才培养提出的新要求。基于此,文章首先分析了统筹规划高质量中小学工程教... 详细信息

在科学教育加法中统筹规划高质量中小学工程教育以培养学生的批判性思维、创新与解决问题能力、跨学科知识应用能力、合作沟通能力和伦理意识,是人工智能时代对人才培养提出的新要求。基于此,文章首先分析了统筹规划高质量中小学工程教育的价值意蕴,以此为基础定位并阐述在科学教育加法中统筹规划高质量中小学工程教育的基本内涵。之后,文章从实践、研究、师资、评价四个层面分析了我国统筹规划高质量中小学工程教育面临的现实问题。最后,文章针对这些现实问题,提出在科学教育加法中统筹规划高质量中小学工程教育的推进路径,即开发国家中小学工程教育核心内容框架、建立影响广泛的中小学工程教育研究共同体、提升中小学科技类教师的工程教学水平、构建面向全体中小学生的工程教育评价体系,以期推动我国高质量中小学工程教育的开展,并为实现创新人才的自主培养和深入落实教育、科技、人才一体化发展战略提供启示。

关键词：科学教育加法中小学工程教育大科学教育工程素养

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利用智能手机APP对不同人群的音调研究

物理教学探讨 2020年第7期38卷 65-68,72页

作者：余舒雯张殷广西师范大学物理科学与技术学院广西桂林541004

将智能手机APP功能应用于课堂教学实践,已逐渐成为教师激发学生学习热情和培养学生动手实践能力的新渠道。文章通过手机APP采集男童、女童、男大学生、女大学生四个群体发出相同音节或拼音字母时的声音频率,借助Excel表格工具拟合出图像... 详细信息

将智能手机APP功能应用于课堂教学实践,已逐渐成为教师激发学生学习热情和培养学生动手实践能力的新渠道。文章通过手机APP采集男童、女童、男大学生、女大学生四个群体发出相同音节或拼音字母时的声音频率,借助Excel表格工具拟合出图像,结果发现:成年人中女性的音调比男性的高,儿童时期女童的音调与男童没有显著差异,男童的音调比男大学生的高,女童的音调与女大学生音调相差不大。这个实验探究能帮助学生在频率和音调之间建立联系,从感性上理解不同人群的音调关系。同时,这个阶段的孩子正在经历变声,教师通过实验可以引导他们正确认识自己声音的变化,促进学生身心健康发展。

关键词：音调实验探究智能手机

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机械振动与机械波多功能演示装置

物理实验 2022年第8期42卷 54-58页

作者：余舒雯罗星凯北京师范大学教育学部北京100875 广西师范大学物理科学与技术学院广西桂林541004

根据振动和波动之间的联系和区别,通过真实的振源将"横波演示器"和"简谐振动图像演示仪"2个实验装置进行整合改进,研制出机械振动与机械波多功能演示装置.该装置可以同时演示机械振动和机械波教学中的多个关键实验,具有直观、形象、易... 详细信息

根据振动和波动之间的联系和区别,通过真实的振源将"横波演示器"和"简谐振动图像演示仪"2个实验装置进行整合改进,研制出机械振动与机械波多功能演示装置.该装置可以同时演示机械振动和机械波教学中的多个关键实验,具有直观、形象、易于操作的优点,有助于学生更好地理解机械振动和机械波的概念,降低准确掌握二者联系与区别的教学难度.

关键词：机械振动机械波示波管

小学科学与信息科技融合的教学创新:设计思路与实践案例

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中国科技教育 2023年第11期 32-35页

作者：余舒雯于丽楠曹福来陶扬李炯陶丹北京师范大学科学教育研究院北京市八一学校首都师范大学教师教育学院

核心素养导向的育人方式变革新一轮科技革命推动产业变革的同时,也对教育提出了新的挑战。工业时代知识和信息更新速度慢,生活和工作所处环境稳定,学校仅需通过传授明确的知识和技能帮助学生应对日常生活和工作的需求。而在智能时代,随... 详细信息

核心素养导向的育人方式变革新一轮科技革命推动产业变革的同时,也对教育提出了新的挑战。工业时代知识和信息更新速度慢,生活和工作所处环境稳定,学校仅需通过传授明确的知识和技能帮助学生应对日常生活和工作的需求。而在智能时代,随着技术的发展和信息的爆炸式增长,职业更迭加速,职业技能要求也不断变化。在这样的背景下,学校需要培养出大量能够应对不断涌现的新问题和新挑战的学生,以传授已有知识和技能为本位的传统育人模式无法响应这一需求。正如著名教育家约翰·杜威所言:“如果我们用过去的方式教育现在的孩子,就是在剥夺他们的未来。”

关键词：小学科学育人方式产业变革智能时代育人模式知识和技能教学创新思路与实践

科学素养导向的教师专业发展:理论构建、实证调研与研修实践

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中国科技教育 2023年第11期 19-22页

作者：马玉娟余舒雯潘跃金王晶莹北京市八一学校北京师范大学科学教育研究院

本文系统分析了科技特色校教师专业发展的提升路径,对国际教师专业标准进行深度比较,从理论上构建了教师科学素养理论模型,基于此对北京科技特色校——八一学校的教师进行了专业素养调研和科学素养教学访谈,并据此设计与组织教师暑期研... 详细信息

本文系统分析了科技特色校教师专业发展的提升路径,对国际教师专业标准进行深度比较,从理论上构建了教师科学素养理论模型,基于此对北京科技特色校——八一学校的教师进行了专业素养调研和科学素养教学访谈,并据此设计与组织教师暑期研修活动,进一步推动了SMORE教学模式的生成。由此可见,本研究从宏观的教学胜任力、中观的专业发展提升路径到微观的研修活动和教学设计,全面推进科技特色校教师专业发展的理论与实践工作。

关键词：教师专业发展提升路径教师专业标准设计与组织专业素养理论与实践科学素养教学设计

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初中科学多维度、情境化试题的案例开发

广西物理 2019年第3期40卷 74-77页

作者：余舒雯邱春苑刘海威蒙莉卢晨阳广西师范大学物理科学与技术学院广西桂林541004

情境化试题是知识运用和问题解决能力考查目标得以实现的基本手段,是培养学生知识运用和独立思考能力的重要工具。本文从"情境化试题的特征""收集素材、开展探究实验""打磨试题、制定双向细目表""测试访谈、问卷调查""阅卷、数据分析"... 详细信息

情境化试题是知识运用和问题解决能力考查目标得以实现的基本手段,是培养学生知识运用和独立思考能力的重要工具。本文从"情境化试题的特征""收集素材、开展探究实验""打磨试题、制定双向细目表""测试访谈、问卷调查""阅卷、数据分析"等维度,详细介绍了情境化试题的开发过程及其现实意义,以扩大公众对情境化试题的了解。

关键词：情境化试题开发科学探究