检索结果-南通市图书馆

农村留守儿童认知评价与社会适应的关系:一个有调节的中介模型

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中国特殊教育 2016年第7期 64-69页

作者：刘晓静余益兵王祥坤郑晓红闽南师范大学教育科学学院漳州363000 区域农村教师发展福建省协同创新中心漳州363000

以485名完整原生家庭中的留守儿童为被试,采用应激评价问卷、简易应对方式问卷和社会适应问卷,对认知评价、应对方式、留守类型和社会适应之间的关系进行探讨。结果显示:(1)认知评价、应对方式与社会适应部分维度之间存在显著相关。(2)... 详细信息

以485名完整原生家庭中的留守儿童为被试,采用应激评价问卷、简易应对方式问卷和社会适应问卷,对认知评价、应对方式、留守类型和社会适应之间的关系进行探讨。结果显示:(1)认知评价、应对方式与社会适应部分维度之间存在显著相关。(2)挑战性评价通过积极应对对积极适应的间接效应受到留守类型的调节,双亲外出样本中,积极应对的中介效应显著;单亲外出样本中,积极应对的中介效应不显著。另外,威胁性评价通过消极应对对消极适应的间接效应并不受留守类型的调节。

关键词：认知评价社会适应应对方式留守儿童留守类型

城区流动儿童亲子依恋与社会适应的关系:家庭功能的中介作用

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中国特殊教育 2020年第3期 91-96页

作者：曾天德黎淑晶余益兵王禭晴闽南师范大学心理学系漳州36300 福建省应用认知与人格重点实验室漳州363000

为探讨城区流动儿童亲子依恋、家庭功能与社会适应的发展特征及其影响路径,采用青少年依恋问卷、总体家庭功能量表和社会适应量表对1152名五至九年级儿童进行测试,最终获得城区流动儿童924名作为研究被试。结果显示:(1)城区流动儿童社... 详细信息

为探讨城区流动儿童亲子依恋、家庭功能与社会适应的发展特征及其影响路径,采用青少年依恋问卷、总体家庭功能量表和社会适应量表对1152名五至九年级儿童进行测试,最终获得城区流动儿童924名作为研究被试。结果显示:(1)城区流动儿童社会适应存在显著的年级和性别差异;(2)亲子依恋、家庭功能与社会适应三者之间均呈显著正相关;(3)结构方程模型分析表明,家庭功能在亲子依恋影响社会适应中起部分中介作用。该研究揭示了家庭功能在城区流动儿童亲子依恋影响社会适应中的中介机制,可以为城区流动儿童家庭干预政策制定提供实证依据。

关键词：城区流动儿童亲子依恋家庭功能社会适应中介作用

大学生志愿者动机问卷的初步编制及信效度检验

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皖西学院学报 2011年第5期27卷 23-26页

作者：余益兵汪义贵安徽农业大学心理学系安徽合肥230036 天津师范大学心理与行为研究院天津200387

编制一份适合我国大学生群体的志愿者动机的测量问卷。方法:在文献分析和开放问卷的基础上编制项目并对100名大学生的初测数据进行项目分析,对360名大学生的施测数据进行因素分析形成最终问卷,并对问卷的信效度进行检验。结果:①最终问... 详细信息

编制一份适合我国大学生群体的志愿者动机的测量问卷。方法:在文献分析和开放问卷的基础上编制项目并对100名大学生的初测数据进行项目分析,对360名大学生的施测数据进行因素分析形成最终问卷,并对问卷的信效度进行检验。结果:①最终问卷包括亲社会性动机、自我服务动机和体验寻求动机三个维度,共25个项目;②各维度Cronbachα系数在0.717～0.830之间;各维度与问卷总分相关在0.165～0.566之间,各维度之间的相关在0.165～0.566之间;③志愿行为与亲社会性动机、自我服务动机显著正相关,与体验寻求动机相关不显著。结论:大学生志愿者动机问卷具有较好的心理测量学特征,适用于大学生群体使用。

关键词：志愿行为动机问卷法大学生

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论远程开放教学条件下教师角色的转变

安徽广播电视大学学报 2004年第2期 70-73页

作者：余益兵陈松彬安徽师范大学安徽芜湖241000 安徽广播电视大学亳州市分校安徽亳州236800

教师角色转变是远程教学理论研究的重要课题,远程教学者究竟应当承担什么样的角色以及如何实现角色转变是他们最为迷惑也最为关切的问题。远程教学者要以平等主体、支架主体和导师主体的身份参与到远程教学中去,通过更新角色观念、拓展... 详细信息

教师角色转变是远程教学理论研究的重要课题,远程教学者究竟应当承担什么样的角色以及如何实现角色转变是他们最为迷惑也最为关切的问题。远程教学者要以平等主体、支架主体和导师主体的身份参与到远程教学中去,通过更新角色观念、拓展角色技能、优化角色策略以促进教师角色的顺利转变。

关键词：远程教学开放教育教师职责合作能力研究能力

安徽省城乡中小学心理健康服务需求调查与分析

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安徽省城乡中小学心理健康服务需求调查与分析

青少年孤独感的特点及其与人际关系能力、人格的关系

作者：余益兵乔俊雅闽南师范大学教育科学学院

中小学生的心理健康服务需求评估是中小学生心理健康服务工作顺利进行的必要前提。本研究对中小学生心理健康服务需求的总体状况及其外界影响因素进行调查。结果表明:中小学生在情绪低落时最主要的求助对象是同龄朋友,而求助教师的学生... 详细信息

中小学生的心理健康服务需求评估是中小学生心理健康服务工作顺利进行的必要前提。本研究对中小学生心理健康服务需求的总体状况及其外界影响因素进行调查。结果表明:中小学生在情绪低落时最主要的求助对象是同龄朋友,而求助教师的学生比较少;中小学生获得心理健康知识的途径比较单一;手机网络成为获取心理健康知识的主要途径之一;中学生普遍关注情绪问题和人际交往问题;农村对中小学生心理健康的重视度较城市低;部分中小学校缺少心理健康教师。改善这些问题可以从以下方面入手:构建学生互助心理辅导模式;加强心理健康知识的宣传;充分利用手机媒体;关注中学生的情绪问题;增强农村对心理健康的重视度;提高对心理健康教师的重视程度。

关键词：中小学生心理健康服务需求重视度在位度

来源： cnki会议评论

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青少年孤独感的特点及其与人际关系能力、人格的关系

绘本阅读在幼儿亲社会行为培养中的实践策略探究

第十一届全国心理学学术会议

作者：曲可佳邹泓余益兵北京师范大学心理学院发展心理研究所

孤独感是指当个体的社会关系网络在质或量上出现缺陷时所产生的一种主观心理感受或体验,包括纯孤独感、对自己社交能力的知觉、对目前同伴关系的评价和重要关系未满足程度的知觉四个方面,是青少年情绪适应的一个重要指标。人际关系能力... 详细信息

孤独感是指当个体的社会关系网络在质或量上出现缺陷时所产生的一种主观心理感受或体验,包括纯孤独感、对自己社交能力的知觉、对目前同伴关系的评价和重要关系未满足程度的知觉四个方面,是青少年情绪适应的一个重要指标。人际关系能力和人格是孤独感研究中的两个重要变量,具有健康的人格和良好人际关系的个体有更积极的情感体验和较少的孤独体验。本研究采用中学生孤独感问卷、人际关系能力问卷和小五人格问卷,随机选取北京市和西安市初一、

关键词：孤独感人际关系能力人格

来源： cnki会议评论

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新智慧 2023年第27期 126-128页

作者：余益兵傅钰琳广西师范大学教育学部江苏省昆山市实验幼儿园澞和苑分园

随着我国幼儿素质教育的要求不断提升,对幼儿认知、行为能力的培养受到越来越多的关注,家长及幼儿园更加重视幼儿亲社会行为的培养。而绘本内容不仅可以吸引幼儿,还能在潜移默化中使幼儿受到启发,因此,教师需要为幼儿提供合适的绘本,将... 详细信息

随着我国幼儿素质教育的要求不断提升,对幼儿认知、行为能力的培养受到越来越多的关注,家长及幼儿园更加重视幼儿亲社会行为的培养。而绘本内容不仅可以吸引幼儿,还能在潜移默化中使幼儿受到启发,因此,教师需要为幼儿提供合适的绘本,将绘本阅读与亲社会行为培养进行融合,使幼儿通过绘本阅读有所收获。本文主要对幼儿亲社会行为的培养策略进行探讨,并指出绘本阅读在幼儿亲社会行为培养中的重要性。

关键词：绘本阅读幼儿素质教育幼儿亲社会行为策略探究培养策略不断提升幼儿园幼儿认知

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亲子分离视阈下留守初中生认知行为特征研究

池州学院学报 2016年第6期30卷 89-92页

作者：汪义贵余益兵池州学院音乐与教育学院安徽池州247000 闽南师范大学教育科学学院福建漳州363000

目的:探讨亲子分离下的农村留守初中生的认知行为特征。方法:采用SCL-90、社会适应问卷、应激评价问卷和应对方式问卷,对542名农村初中生进行测试。结果:(1)根据身心适应指标,可以将留守初中生划分为良好型、被动型和不良型三种类型。其... 详细信息

目的:探讨亲子分离下的农村留守初中生的认知行为特征。方法:采用SCL-90、社会适应问卷、应激评价问卷和应对方式问卷,对542名农村初中生进行测试。结果:(1)根据身心适应指标,可以将留守初中生划分为良好型、被动型和不良型三种类型。其中,良好型占50.1%,被动型占19.9%,不良型占30%。(2)三种类型留守初中生表现出不同的认知行为特征,被动型初中生表现为"低挑战性认知-低可控性知觉-低积极应对"的"三低"模式,不良型初中生则表现为"高威胁认知-高应激反应—高消极应对"的"三高"模式。结论:亲子分离视阈下不同类型留守初中生的认知行为特征既有相似性也存在差异,留守初中生并不都是一个同质的群体。

关键词：留守儿童认知评价亲子分离应对方式

安徽省城乡中小学心理健康服务需求调查与分析

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合肥师范学院学报 2016年第5期34卷 24-30页

作者：乔俊雅余益兵闽南师范大学教育科学学院福建漳州363000 福建省区域农村教师发展协同创新中心福建漳州363000

中小学生的心理健康服务需求评估是中小学生心理健康服务工作顺利进行的必要前提。调查结果表明:中小学生在情绪低落时最主要的求助对象是同龄朋友,而求助老师的学生比较少;中小学生获得心理健康知识的途径比较单一;手机网络成为获取心... 详细信息

中小学生的心理健康服务需求评估是中小学生心理健康服务工作顺利进行的必要前提。调查结果表明:中小学生在情绪低落时最主要的求助对象是同龄朋友,而求助老师的学生比较少;中小学生获得心理健康知识的途径比较单一;手机网络成为获取心理健康知识的主要途径之一;中学生普遍关注情绪问题和人际交往问题;农村对中小学生心理健康的重视度较城市低;部分中小学校缺少心理健康教师。改善这些问题可以从以下方面入手:构建学生互助心理辅导模式;加强心理健康知识的宣传;充分利用手机媒体;关注中学生的情绪问题;增强农村对心理健康的重视度;提高对心理健康老师的重视程度。

关键词：中小学生心理健康服务需求重视度在位度