检索结果-南通市图书馆

家庭社会经济地位对小学生生命意义感的影响研究——基于家校联动机制的初步发现

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教育评论 2024年第5期 104-114页

作者：余益兵冼柳婷于家伟陈桦广西师范大学教育学部广西桂林541006

家庭是儿童生命的起源和港湾,学校是学生学习成才的最重要场域,建立家校协同育人机制是有效推进学生生命意义教育的关键。采用生命意义问卷(儿童版)、家庭社会经济地位问卷、亲子亲合评价问卷、学校归属感问卷和基本心理需要满足问卷,... 详细信息

家庭是儿童生命的起源和港湾,学校是学生学习成才的最重要场域,建立家校协同育人机制是有效推进学生生命意义教育的关键。采用生命意义问卷(儿童版)、家庭社会经济地位问卷、亲子亲合评价问卷、学校归属感问卷和基本心理需要满足问卷,对福建和广西两省(区)城乡4-6年级1165名小学生进行问卷调查,探讨家庭社会经济地位对学生生命意义感的影响及其实现路径。研究结果显示,家庭社会经济地位对生命意义感起弱但显著的正向预测作用,“亲子亲合→学校归属感→基本心理需要”这一路径在其中发挥完全链式中介作用。基于基本心理需要满足的家校联动传导机制,对倡扬新时代家庭观、唤醒科学家教意识、发挥家庭在家校协同育人中的主体责任和基础性作用具有重要的教育启示。

关键词：生命意义感家庭社会经济地位亲子亲合学校归属感基本心理需要

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青少年文身的深层动机、潜在后果与应对策略

中小学心理健康教育 2024年第3期 11-14页

作者：冼柳婷余益兵邓黎婕广西师范大学教育学部桂林541006 江西省南昌市文教路小学南昌330002

文身青少年通常比普通青少年面临更大的健康风险。文身不仅会给青少年造成难复原、不可逆的身体创伤,还是青少年行为偏差出现的重要预测因素。我国《未成年人文身治理工作办法》中明令禁止青少年文身,并要求家庭和学校帮助青少年充分认... 详细信息

文身青少年通常比普通青少年面临更大的健康风险。文身不仅会给青少年造成难复原、不可逆的身体创伤,还是青少年行为偏差出现的重要预测因素。我国《未成年人文身治理工作办法》中明令禁止青少年文身,并要求家庭和学校帮助青少年充分认识文身的危害,理性拒绝文身。从心理学角度分析了青少年文身的相关特征,以及心理动机和潜在后果,并提出了家校协同应对青少年文身的教育引导和心理辅导策略。

关键词：文身心理动机潜在后果家校协同

农村留守儿童领悟家庭支持、朋友支持与抑郁的交叉滞后分析

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心理与行为研究 2022年第4期20卷 472-478页

作者：余益兵于家伟李艳如杜宜展广西师范大学教育学部桂林541004 广西高校认知神经科学与应用心理重点实验室桂林541004 闽南师范大学教育科学学院漳州363000 广州科技职业技术大学学生处广州510550

为考察农村留守儿童领悟家庭支持、朋友支持与抑郁之间的双向预测关系,本研究对河南省159名留守儿童进行两次间隔四个月的问卷调查。结果发现:控制年级、性别后,T1抑郁显著负向预测T2领悟家庭支持与朋友支持;T1领悟朋友支持显著预测T2... 详细信息

为考察农村留守儿童领悟家庭支持、朋友支持与抑郁之间的双向预测关系,本研究对河南省159名留守儿童进行两次间隔四个月的问卷调查。结果发现:控制年级、性别后,T1抑郁显著负向预测T2领悟家庭支持与朋友支持;T1领悟朋友支持显著预测T2领悟家庭支持。研究揭示了农村留守儿童抑郁对领悟家庭支持与朋友支持的耗损效应以及朋友支持对家庭支持的溢出效应,对农村留守儿童心理关爱和预防干预具有一定的理论和实践启示。

关键词：农村留守儿童领悟社会支持抑郁

绘本阅读在幼儿亲社会行为培养中的实践策略探究

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新智慧 2023年第27期 126-128页

作者：余益兵傅钰琳广西师范大学教育学部江苏省昆山市实验幼儿园澞和苑分园

随着我国幼儿素质教育的要求不断提升,对幼儿认知、行为能力的培养受到越来越多的关注,家长及幼儿园更加重视幼儿亲社会行为的培养。而绘本内容不仅可以吸引幼儿,还能在潜移默化中使幼儿受到启发,因此,教师需要为幼儿提供合适的绘本,将... 详细信息

随着我国幼儿素质教育的要求不断提升,对幼儿认知、行为能力的培养受到越来越多的关注,家长及幼儿园更加重视幼儿亲社会行为的培养。而绘本内容不仅可以吸引幼儿,还能在潜移默化中使幼儿受到启发,因此,教师需要为幼儿提供合适的绘本,将绘本阅读与亲社会行为培养进行融合,使幼儿通过绘本阅读有所收获。本文主要对幼儿亲社会行为的培养策略进行探讨,并指出绘本阅读在幼儿亲社会行为培养中的重要性。

关键词：绘本阅读幼儿素质教育幼儿亲社会行为策略探究培养策略不断提升幼儿园幼儿认知

社会适应问卷(简式版)在农村中小学生样本中的应用

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西南大学学报（自然科学版） 2015年第12期37卷 140-145页

作者：余益兵闽南师范大学教育科学学院福建漳州363000

为建立社会适应问卷（简式版）在农村中小学生样本中的信效度指标,采用社会适应问卷（简式版）、教师用儿童评定量表、症状自评量表和学业成就评定量表对890名4-9年级农村在校学生进行测试并抽取其中100名进行追踪调查,结果表明：问卷... 详细信息

为建立社会适应问卷（简式版）在农村中小学生样本中的信效度指标,采用社会适应问卷（简式版）、教师用儿童评定量表、症状自评量表和学业成就评定量表对890名4-9年级农村在校学生进行测试并抽取其中100名进行追踪调查,结果表明：问卷较好地维持了一阶八因子的双功能结构,其相容效度、区分效度和校标关联效度均符合理论预期,内部一致性信度和重测信度有所降低,但可满足团体施测的基本要求.简式版问卷具有较好的心理测量学品质,未来可用于团体调查和干预研究。

关键词：社会适应效度信度农村中小学生

校园人际关系对社会适应类型的预测作用——基于社会适应双功能模型的检验

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中国特殊教育 2018年第3期 91-96页

作者：余益兵闽南师范大学应用认知与人格福建省重点实验室漳州363000 福建省区域农村教师发展协同创新中心漳州363000

采用全国七城市大型调查数据考察社会适应双功能模型在中学生群体中的适用性及其校园人际关系的预测作用。结果发现,(1)根据全国城市中学生常模数据划分为四种适应类型:适应型(74.1%)、脆弱型(9.9%)、矛盾型(8.8%)和高危型(7.1%);(2)不... 详细信息

采用全国七城市大型调查数据考察社会适应双功能模型在中学生群体中的适用性及其校园人际关系的预测作用。结果发现,(1)根据全国城市中学生常模数据划分为四种适应类型:适应型(74.1%)、脆弱型(9.9%)、矛盾型(8.8%)和高危型(7.1%);(2)不同适应类型的校园人际关系存在显著差异:在师生关系和同伴友谊的积极指标上,呈现出适应型>矛盾型>脆弱型>高危型,在关系冲突指标上则为高危型>矛盾型>脆弱型>适应型。(3)多项Logistic回归分析表明,校园人际关系不同指标能显著预测不同的适应类型。社会适应双功能模型适用于城市中学生群体,校园人际关系(尤其是同伴友谊)是预测不同适应类型的敏感指标。

关键词：社会适应双功能模型师生关系友谊质量

中学生反应风格的特点及其在人格与自尊关系中的效应

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中国临床心理学杂志 2008年第5期16卷 544-546页

作者：余益兵邹泓曲可佳北京师范大学发展心理研究所北京100875

目的:探讨反应风格的特点及其在人格五因素与整体自尊关系中的解释效应。方法:采用青少年人格五因素问卷和罗森伯格整体自尊问卷,对1654名中学生进行测试。结果:①我国中学生中存在弹性反应和默认肯定反应倾向,男生的极端反应高于女生,... 详细信息

目的:探讨反应风格的特点及其在人格五因素与整体自尊关系中的解释效应。方法:采用青少年人格五因素问卷和罗森伯格整体自尊问卷,对1654名中学生进行测试。结果:①我国中学生中存在弹性反应和默认肯定反应倾向,男生的极端反应高于女生,弹性反应则相反。②整体自尊与反应风格或人格因素均显著相关,且具有跨性别一致性。③当控制反应风格的效应后,男女生人格五因素对整体自尊的联合解释率从41.3%、42.6%分别下降到13.5%和10.6%,人格因素对整体自尊的标准化回归系数也均有所减小。结论:反应风格在人格与自尊之间的关系中可能具有叠加效应。

关键词：人格五因素整体自尊反应风格中学生

社会问题解决能力对社会适应的影响:对人格五因素的超越

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中国特殊教育 2016年第12期 77-84页

作者：金燕徽余益兵闽南师范大学教育科学学院漳州363000

采用社会问题解决能力问卷、人格五因素问卷和社会适应评估问卷对全国6所城市的2165名青少年进行调查,探讨社会问题解决能力、人格五因素与社会适应之间的关系。结果发现:(1)在控制人格作用的条件下,问题取向显著预测社会适应的积极功... 详细信息

采用社会问题解决能力问卷、人格五因素问卷和社会适应评估问卷对全国6所城市的2165名青少年进行调查,探讨社会问题解决能力、人格五因素与社会适应之间的关系。结果发现:(1)在控制人格作用的条件下,问题取向显著预测社会适应的积极功能和消极功能;(2)不同适应类型的个体具有独特的人格特征和社会问题解决能力,问题取向对不同适应类型都具有显著预测作用。

关键词：社会问题解决能力人格五因素社会适应双功能模型

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大学生内隐心理疾病污名的刻板解释偏差研究

中国临床心理学杂志 2012年第6期20卷 846-848,853页

作者：陈晓惠方明余益兵安徽农业大学心理学系安徽合肥230036

目的:探查大学生群体对心理疾病患者是否存在内隐污名,同时考察心理学专业和非心理学专业大学生内隐污名是否存在差异。方法:采用刻板解释偏差测量问卷对50名心理学专业和50名非心理学专业大学生进行测量。结果:非心理学专业大学生对普... 详细信息

目的:探查大学生群体对心理疾病患者是否存在内隐污名,同时考察心理学专业和非心理学专业大学生内隐污名是否存在差异。方法:采用刻板解释偏差测量问卷对50名心理学专业和50名非心理学专业大学生进行测量。结果:非心理学专业大学生对普通人群体的消极行为做了更多的解释;两个专业大学生对心理疾患群体的消极行为倾向于内归因,对普通人群体的消极行为倾向于外归因。结论:大学生群体普遍存在内隐心理疾病污名;非心理学专业大学生比心理学专业大学生内隐污名程度深。

关键词：心理疾病污名內隐刻板解释偏差