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浅析教学督导如何促进高校外语教师专业发展

英语广场（学术研究） 2024年第19期 120-123页

作者：余泳芳武汉大学外国语言文学学院

教学督导工作不仅可以提高本科教育质量,同时也有利于促进教师的专业成长。通过对高校教学督导和外语教师专业发展现状的剖析,本文发现提高督导队伍的专业性,确保督导内容的规范化和科学化,改进督导工作方法,营造健康和谐的督导氛围,以... 详细信息

教学督导工作不仅可以提高本科教育质量,同时也有利于促进教师的专业成长。通过对高校教学督导和外语教师专业发展现状的剖析,本文发现提高督导队伍的专业性,确保督导内容的规范化和科学化,改进督导工作方法,营造健康和谐的督导氛围,以及建立激励和考核机制可以有效促进高校外语教师专业发展,践行“以本为本,四个回归”,落实立德树人的根本任务。

关键词：督导外语教师专业发展教学质量

聚焦城乡一体化：新时代义务教育优质均衡发展的应然走向

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现代教育管理 2024年

作者：王天平潘勤情西南大学

义务教育是国民教育体系的基础，影响着国民整体素质的提升与社会公平的实现，实现义务教育全面优质均衡发展已成为义务教育发展的战略要求与首要任务。义务教育城乡一体化既是义务教育优质均衡发展的目标，也是推进义务教育优质均衡发... 详细信息

义务教育是国民教育体系的基础，影响着国民整体素质的提升与社会公平的实现，实现义务教育全面优质均衡发展已成为义务教育发展的战略要求与首要任务。义务教育城乡一体化既是义务教育优质均衡发展的目标，也是推进义务教育优质均衡发展的重要举措。义务教育城乡一体化的实现不仅具有推动教育强国建设、推动城乡一体化发展、促进全体人民共同富裕的时代意义，还具有实现优质资源共享和教育公平、提升国民整体素质的实践意义，并呈现和谐共生的城乡义务教育优质均衡化、和而不同的城乡义务教育在地特色化及合而为一的城乡义务教育整体协同化的理想样态。然而，在迈向城乡一体化的进程中，义务教育仍然面临主体思想的滞后性、资源配置的失调性、文化发展的同质性、治理主体的分裂性等现实困境，这些困境制约了义务教育优质均衡发展与城乡一体化的推进。为解决这些难题，需要从树立互惠共生理念、联合多元主体协同发力、优化教育财政支出、数字技术赋能等方面努力，以促进新时代义务教育城乡一体化的实现。

关键词：义务教育优质均衡城乡一体化理想样态教育治理资源配置

基于聚合物热膨胀的ZnS光子晶体的构筑及其高温变色性能的研究

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基于聚合物热膨胀的ZnS光子晶体的构筑及其高温变色性能的研究

作者：石情文武汉纺织大学

学位级别：硕士

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海外市场信息交流与产品市场配置效率

财贸经济 2024年

作者：余壮雄谢浪情程嘉嘉暨南大学产业经济研究院广东外语外贸大学国际经济贸易研究院

自加入WTO以来，中国出口企业数量稳步增长，成为推动外循环发展的重要力量；在双循环背景下，出口企业在海外市场的信息交流如何影响产品市场配置是一个重要话题。本文基于2000—2015年中国海关进出口贸易数据库，将研究视角聚焦于出... 详细信息

自加入WTO以来，中国出口企业数量稳步增长，成为推动外循环发展的重要力量；在双循环背景下，出口企业在海外市场的信息交流如何影响产品市场配置是一个重要话题。本文基于2000—2015年中国海关进出口贸易数据库，将研究视角聚焦于出口贸易，借助产品空间理论深入分析了海外市场信息交流对产品市场配置的作用机制，将外循环和内循环纳入统一分析框架。研究发现：企业海外市场信息交流能够促进国内产品市场配置效率的提升；对于国内贸易壁垒较高或获得政策支持的行业、产业集聚较低的地区，海外市场信息交流对产品市场配置效率的影响更强。机制检验结果表明，出口企业在海外市场的信息交流有助于吸引更多企业进入该行业和扩张行业内企业的平均出口市场，且当区域内企业内部网络距离更短或外部网络距离更长时，海外市场信息交流的配置效应会得到强化。本文的研究有助于回答中国在推动经济高质量发展的道路上如何统筹内循环和外循环的问题。

关键词：市场配置效率海外市场信息交流双循环知识溢出新发展格局

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如何形成有价值的课程知识

课程．教材．教法 2024年第1期44卷 4-12页

作者：冯永刚温晓情山东师范大学教育学部济南250014 南京师范大学教育科学学院南京210097

在课程研究领域,与“什么知识最有价值”“谁的知识最有价值”不同,“有价值的知识如何形成”这一提问方式摒弃了传统课程知识观对知识建构主体的理性或权力身份的探讨,强调“主体去中心化”,即将课程知识和权力放到历史的脉络中检视,... 详细信息

在课程研究领域,与“什么知识最有价值”“谁的知识最有价值”不同,“有价值的知识如何形成”这一提问方式摒弃了传统课程知识观对知识建构主体的理性或权力身份的探讨,强调“主体去中心化”,即将课程知识和权力放到历史的脉络中检视,追溯主体所在的论述空间的构建路径。“有价值的知识如何形成”这一问题旨在揭示课程知识的实质、课程知识的建构以及课程知识的自然化与常态化过程,描述了课程知识作为限定并传达社会规则的物质性实践的本质属性、由社会和历史双重建构的生成过程以及课程知识所构筑的话语空间对儿童的区隔与规训。积极探索有价值的课程知识形成的多元理路,可借助“碎片化”的思考工具、“当下历史”的研究范式、“社会知识论”的研究方法论,在强化人们对课程知识的警惕与反思的基础上,为人们提供突破课程知识圈围的合法性依据与具体研究方法论,使教育研究者乃至师生有意识,也有能力主动探寻课程知识的多种可能。

关键词：课程知识观课程知识理性系统生产性权力社会知识论

构建中国特色社会主义教育学话语体系--现实困境、必然要求与必要转向

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社会科学战线 2024年第7期349卷 235-246页

作者：冯建军温晓情南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

中国特色社会主义教育学话语体系的构建不是孤立存在的,它以学科体系为基础、学术体系为核心、话语体系为关键。系统梳理以往教育学中国话语体系建设中存在的系统性缺失的“学科困境”、主体性失落的“学徒困境”以及国际性不足的“国... 详细信息

中国特色社会主义教育学话语体系的构建不是孤立存在的,它以学科体系为基础、学术体系为核心、话语体系为关键。系统梳理以往教育学中国话语体系建设中存在的系统性缺失的“学科困境”、主体性失落的“学徒困境”以及国际性不足的“国际困境”,中国亟须构建系统的、自主的、公共的中国特色社会主义教育学话语体系,回应学科、时代和国际化发展的要求。这不仅关系教育学话语体系对中国教育学术研究的凝聚力,对中国现实教育问题的解释力,也影响中国教育学的学术话语权和国际影响力。对此,构建中国特色社会主义教育学话语体系要突破以往在实体性思维引导下单向度的西方化或本土化建设思路,实现以关系性思维为引领、以作为“共生体”的入场为目标、以“在世界之中”的互动生成为实践的必要转向,以此构建既保有中国本土特色与文化气质,又能对本国教育问题和世界公共教育问题有强大解释力的话语体系,从而为世界贡献中国智慧,为中国教育学术研究赢得国际话语权。

关键词：中国特色社会主义教育学话语体系系统性主体性公共性关系性思维

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浅析教学督导如何促进高校外语教师专业发展

英语广场 2024年第19期 120-123页

作者：余泳芳武汉大学外国语言文学学院

教学督导工作不仅可以提高本科教育质量，同时也有利于促进教师的专业成长。通过对高校教学督导和外语教师专业发展现状的剖析，本文发现提高督导队伍的专业性，确保督导内容的规范化和科学化，改进督导工作方法，营造健康和谐的督导氛... 详细信息

教学督导工作不仅可以提高本科教育质量，同时也有利于促进教师的专业成长。通过对高校教学督导和外语教师专业发展现状的剖析，本文发现提高督导队伍的专业性，确保督导内容的规范化和科学化，改进督导工作方法，营造健康和谐的督导氛围，以及建立激励和考核机制可以有效促进高校外语教师专业发展，践行“以本为本，四个回归”，落实立德树人的根本任务。

关键词：督导外语教师专业发展教学质量

中国特色教育学话语体系的内在逻辑与本质特征

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教育研究 2024年第3期45卷 20-31页

作者：冯建军温晓情教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所南京师范大学教育科学学院南京210097

中国特色教育学是其话语体系的支撑基础。在逻辑上,中国特色教育学依次是教育学“、中国”的教育学和“中国特色”的教育学,是教育学的一般性与中国的特殊性的统一。中国特色教育学话语体系具有“话语体系”的一般性、“教育学话语体系... 详细信息

中国特色教育学是其话语体系的支撑基础。在逻辑上,中国特色教育学依次是教育学“、中国”的教育学和“中国特色”的教育学,是教育学的一般性与中国的特殊性的统一。中国特色教育学话语体系具有“话语体系”的一般性、“教育学话语体系”的学理性和“中国特色”教育学话语体系的特殊性,是话语的表述体系“、教育学话语”的理论体系和“中国特色”教育学话语的价值体系的统一,由教育学的普适性话语、中国特色话语以及中国特色教育学的基础话语、核心话语和具体话语构成。中国特色教育学话语体系突出表现在中国特质和社会主义性质上,即“:两个结合”的指导思想,人民中心的政治立场,中国教育现代化的实践基础,辩证统一的思维特质。

关键词：教育学中国特色教育学话语体系

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基于网格空间团的多级同位模式挖掘方法

浙江大学学报（工学版） 2024年第5期58卷 918-930页

作者：刘宇情王丽珍杨培忠朴丽莎云南大学信息学院云南昆明650504 滇池学院理工学院云南昆明650228

针对传统的多级同位模式挖掘方法未考虑到实际数据分布的网格特性,且从全局到区域的多级模式挖掘框架会导致算法效率低下的问题,提出逆向挖掘多级同位模式的新框架.先挖掘区域同位模式,再由区域同位模式推导出全局同位模式,提出有效的... 详细信息

针对传统的多级同位模式挖掘方法未考虑到实际数据分布的网格特性,且从全局到区域的多级模式挖掘框架会导致算法效率低下的问题,提出逆向挖掘多级同位模式的新框架.先挖掘区域同位模式,再由区域同位模式推导出全局同位模式,提出有效的剪枝策略提高挖掘效率.考虑真实数据集中数据分布的网格特性,定义实例间的网格邻近关系,提出网格空间团及计算网格空间团的新颖方法.在区域划分阶段,提出基于自适应网格密度峰值聚类的区域划分方法,基于2阶网格空间团的网格相似性来分配簇.在合成和实际数据集上进行大量的实验,验证了提出方法的有效性、高效性和可扩展性,在真实数据集上的剪枝率可以达到78%.

关键词：空间数据挖掘多级同位模式网格空间团密度峰值聚类(DPC)