检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论博尔诺夫的遭遇教育思想

上海教育科研 2003年第6期 15-17页

作者：余承海张敏安徽师范大学教科院 241000

1959年出版的《存在哲学与教育学：论非连续性教育形式》一书中针对存在主义把人生看成是非连续的现象(即人生长时间聚集起来的力量所完成的飞跃，无连续性可言)，针对存在主义否定……

关键词：博尔诺夫德国遭遇教育教育思想非连续性教育教育哲学自我效能感

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论美国服务型大学运动的缘起

高教发展与评估 2011年第3期27卷 67-72,124页

作者：余承海安徽工程大学教务处安徽芜湖241000

从20世纪80年代早期开始,美国大学所面临的一系列非难与财政危机是美国服务型大学运动的促发因素,但引导并不断将美国服务型大学运动推向前进的决定性因素还是高等学校的内部诸因素,诸如实用主义的哲学基础、不安于现状的开拓进取精神... 详细信息

从20世纪80年代早期开始,美国大学所面临的一系列非难与财政危机是美国服务型大学运动的促发因素,但引导并不断将美国服务型大学运动推向前进的决定性因素还是高等学校的内部诸因素,诸如实用主义的哲学基础、不安于现状的开拓进取精神、历史遗产、非凡的领导与高远的视界、广泛的参与和决策以及来自教职员工的广泛支持、积极进取的行动及财政支持。

关键词：美国服务型大学运动大学发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

我国农村高等教育研究:10年的回顾与反思

成人教育 2009年第9期29卷 14-15页

作者：余承海南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

本文主要对1999年我国高校扩招以来,涉及文献较多的农村高等教育研究论题进行了回顾与反思。这些论题包括发展农村高等教育的必要性与可行性;农村高等教育体系研究;发展农村高等教育的问题与对策研究;农村高等教育自学考试研究。

关键词：农村高等教育体系农村高等教育必要性与可行性农村高等教育问题与对策农村高等教育自学考试

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论高校教学质量的文化保障

江苏高教 2014年第1期 87-90页

作者：余承海曹安照安徽工程大学教务处安徽芜湖241000 安徽工程大学人事处安徽芜湖241000

多年的教学质量保障实践表明,仅仅建立一个质量保障体系,很难实质性地带来教育教学质量的提高。良好的教学质量保障文化是提高教学质量的前提和基础,培育健康的质量保障文化是有效保障教学质量的必要条件,是切实提高教学质量的必由之路... 详细信息

多年的教学质量保障实践表明,仅仅建立一个质量保障体系,很难实质性地带来教育教学质量的提高。良好的教学质量保障文化是提高教学质量的前提和基础,培育健康的质量保障文化是有效保障教学质量的必要条件,是切实提高教学质量的必由之路。为此,淡化监控文化,培育质量文化;清除官僚作风,实施尊重式管理;投资感情,建立教学质量的道德保障,对于提高教学质量极具重要性和紧迫性。

关键词：高校教学质量保障质量文化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

农村初中学生评价的调查研究

农村初中学生评价的调查研究

作者：余承海安徽师范大学

学位级别：硕士

学生评价作为教育评价最基本的领域是教育工作者和全社会最为关注的一个方面。在教育民主化的时代浪潮中如何配合新一轮课程改革，关注农村初中这一教育王国里的弱势群体，充分发挥学生评价的积极功能，促进农村初中教育更深入发展，是... 详细信息

学生评价作为教育评价最基本的领域是教育工作者和全社会最为关注的一个方面。在教育民主化的时代浪潮中如何配合新一轮课程改革，关注农村初中这一教育王国里的弱势群体，充分发挥学生评价的积极功能，促进农村初中教育更深入发展，是新世纪中国农村教育发展的新契机。本文选取农村初中作为研究对象，采用访谈和问卷调查两种方法，试图通过对农村初中学生评价的目的、评价的标准、评价的内容、评价的方式方法、评价的功能与作用以及评价的主体的调研，展示目前农村初中学生评价令人担忧的现状，分析导致这一现状的原因，据此提出了三条政策建议。

关键词：农村初中学生评价评价现状政策建议

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

美国公立大学治理的政治化及其启示

高等教育研究 2013年第8期34卷 92-97页

作者：余承海程晋宽安徽工程大学教务处安徽芜湖241000 南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

伴随着21世纪来自政府和公众的信任危机,新管理主义催生的绩效与问责导致了美国公立大学治理的政治化态势。政治力量在塑造公立大学方面发挥着越来越重要的作用,成为控制公立大学的强大力量。美国公立大学治理的政治化在教育公平与民主... 详细信息

伴随着21世纪来自政府和公众的信任危机,新管理主义催生的绩效与问责导致了美国公立大学治理的政治化态势。政治力量在塑造公立大学方面发挥着越来越重要的作用,成为控制公立大学的强大力量。美国公立大学治理的政治化在教育公平与民主、大学自治与学术自由等方面产生了负面的影响。这种政治化表明,大学治理与国家管控之间须保持必要的张力,大学既要与政治保持必要的距离,也要在自治的前提下接受政府必要的约束。

关键词：美国公立大学大学治理高等教育政治化

高等教育治理的四种国际模式——基于目标与手段的分类

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏高教 2017年第2期 26-30页

作者：余承海程晋宽安徽工程大学教务处安徽芜湖241000 南京师范大学教育科学学院南京210097

吉利博图·凯珀脑(Giliberto Capano)着眼于政府在塑造高等教育治理模式中的核心角色,以目标与手段为经纬构建了四种高等教育治理模式,即等级制模式、程序性模式、间接监管模式、自治模式。近年来,程序性模式在一些国家已经废止,高等教... 详细信息

吉利博图·凯珀脑(Giliberto Capano)着眼于政府在塑造高等教育治理模式中的核心角色,以目标与手段为经纬构建了四种高等教育治理模式,即等级制模式、程序性模式、间接监管模式、自治模式。近年来,程序性模式在一些国家已经废止,高等教育治理模式明显地转向间接治理模式并呈现融合的趋势。

关键词：等级制模式程序性模式间接监管模式自治模式

从学术共和国到社会的“发动机”——1970年以来丹麦高等教育的变革轨迹

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高教探索 2019年第10期 66-70,81页

作者：王弘余承海陈赪安徽工程大学办公室安徽工程大学人文学院安徽芜湖241000

丹麦高等教育从学术共和国转变为社会的“发动机”肇始于20世纪70年代。在近半个世纪的时间里,丹麦高等教育进行了三次较大的变革,即20世纪70年代的民主化变革,20世纪90年代的新管理主义变革,21世纪初期的内外利益平衡变革。经过近半个... 详细信息

丹麦高等教育从学术共和国转变为社会的“发动机”肇始于20世纪70年代。在近半个世纪的时间里,丹麦高等教育进行了三次较大的变革,即20世纪70年代的民主化变革,20世纪90年代的新管理主义变革,21世纪初期的内外利益平衡变革。经过近半个世纪的变革,丹麦高等教育从原来的学术共和国转变为社会的“发动机”。丹麦高等教育变革与其在全球经济中的整体战略密切相关,是丹麦知识与创新系统综合改革的核心要素。在丹麦,知识是国家、商业、公众的战略资产,高等教育是达到社会目标的关键工具。

关键词：学术共和国社会的“发动机” 丹麦高等教育变革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论智能国家与高等教育

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2012年第3期25卷 1-5页

作者：余承海干洪安徽工程大学教务处安徽芜湖241000

智能国家能够洞悉社会、政治和经济环境的变化,深刻意识到这些变化的原因与影响,注重基于其利益的发展。它拥有有效的机制创造新知识和提升竞争力,拥有整合新知识与个体、组织、机构的智力资本。它能够以最有效的方式开发各种资源,根据... 详细信息

智能国家能够洞悉社会、政治和经济环境的变化,深刻意识到这些变化的原因与影响,注重基于其利益的发展。它拥有有效的机制创造新知识和提升竞争力,拥有整合新知识与个体、组织、机构的智力资本。它能够以最有效的方式开发各种资源,根据核心目标制定并实施发展计划。在知识经济时代,高等教育是创建学习型社会的基础,是智能国家创新系统的心脏,是智能国家发展的引擎,在构建智能国家中发挥着前所未有的关键作用。高等教育要服务于构建智能国家,一要努力建设智能高等教育机构,二要努力成为社会创新的心脏,三要以智能大学带动智能城市的发展,打造智能地区。

关键词：知识经济组织智力智能国家高等教育