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共同侵权制度的理解与适用
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湖北经济学院学报（人文社会科学版） 2013年 第9期10卷 59-60页
作者： 余中根 信阳师范学院教育科学学院 河南信阳464000
共同侵权制度是《侵权责任法》中的重要制度。共同侵权行为包括共同加害行为、教唆行为与帮助行为、共同危险行为、叠加的共同侵权行为和原因竞合的侵权行为。每种共同侵权的具体类型都有其各自的构成要件。
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论侵权责任法的一般条款
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宁德师范学院学报（哲学社会科学版） 2014年 第3期 14-15,19页
作者： 余中根 信阳师范学院教育科学学院
《侵权责任法》的一般条款应该是第2条。侵权责任法一般条款具有确定侵权责任的范围、保护民事权益和维护正当法律程序等重要功能。侵权责任法一般条款的保护范围包括人身权、财产权及其他合法利益。
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“非营利性民办学校登记为事业单位”之法律冲突及其解决路径——以《民办学校分类登记实施细则》第7条为视角
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江苏第二师范学院学报 2018年 第1期34卷 40-43页
作者： 余中根 信阳师范学院教育科学学院 河南信阳464000
《民办学校分类登记实施细则》第7条"非营利性民办学校登记为事业单位"之规定,与《事业单位登记管理暂行条例》第2条存在法律冲突。这一法律冲突属于纵向立法冲突。民办学校与事业单位在资金来源和举办主体上存在着根本性的区别。非营... 详细信息
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我国澳门地区的合同缔约过失责任及其反思
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民商法争鸣 2020年 第1期 121-125页
作者： 余中根 信阳师范学院教育科学学院
缔约前过失旨在肯定当事人因缔约行为而产生的信赖关系。《澳门民法典》第219条将缔约前过失确立为基本原则,但其规定存在许多不足之处。最大的不足之处在于第219条的规定过于笼统,未能对缔约前过失进行类型化分析,包括缔约前过失的法... 详细信息
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教育法学的学科“范式”探析
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新西部 2007年 第8期 143-143页
作者： 余中根 保山师范高等专科学校教育系 云南保山678000
该文论述了教育法学的研究对象,分析了其概念及与教育问题、法律问题、教育法的关系,最后总结的教育法学的学科性质。
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信息技术行业的职业类别及员工受教育水平要求
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职教译丛 2001年 第3期 11-14页
作者： 余中根
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匈、意、土、罗四国早期儿童特殊教育制度之比较
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早期教育（幼教·教育科研） 2016年 第7期 38-40页
作者： 余中根 信阳师范学院教育科学学院
本文对匈牙利、意大利、土耳其、罗马尼亚等四国的早期儿童特殊教育制度进行了比较研究。研究发现,四国都制定了早期儿童特殊教育的教育法规,并实施了相应的教育方案,都采用了全纳教育制度。但各国也各有其特色之处,匈牙利采用了融合教... 详细信息
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论侵权责任优先原则——兼评《侵权责任法》第4条第二款之规定
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红河学院学报 2012年 第6期10卷 22-24页
作者： 余中根 保山学院 云南保山678000
《侵权责任法》第4条第二款确立了侵权责任优先原则,这对于维护私人权利具有十分重要的意义。侵权责任优先本质上涉及到侵权责任、行政责任和刑事责任之间的竞合问题。确立侵权责任优先的原因主要有:体现私权优先、实现法的价值、维护... 详细信息
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教师有效教学观的历史嬗变及思考
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河南科技学院学报（社会科学版） 2015年 第12期35卷 88-90页
作者： 余中根 信阳师范学院教育科学学院 河南信阳464000
对有效教学的认识,经历了重视教师人格特质、注重教学方法、强调教师行为与学生学习相互联系、能力本位阶段、重视专业决策能力以及注重学科教学知识等六个历史阶段。应认识到,有效教学的影响因素是多方面的,而其最终的衡量标准是教育... 详细信息
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关于教育合同的三点思考
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法制与经济 2008年 第4期17卷 114-114,F0003页
作者： 余中根 保山师范高等专科学校教育系 云南保山678000
教育合同在法律性质上属于民事合同,教育机构和受教育者之间是平等的主体关系。教育合同理念的提出,是践行教育公平和依法治教的要求。教育合同急需以立法的形式加以典型化。
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