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个人破产制度法律建构必要性问题思考

区域治理 2019年第52期 96-98页

作者：何雅晴武汉大学

《中华人民共和国企业破产法》对中国企业破产法的适用范围做出了明确规定,即仅限于企业法人,其他经济组织在其他法律规定中属于破产算的,才适用本法规定。此种立法体例将自然人排除在了破产法适用的范围之外。随着经济的迅速发展,自然... 详细信息

《中华人民共和国企业破产法》对中国企业破产法的适用范围做出了明确规定,即仅限于企业法人,其他经济组织在其他法律规定中属于破产算的,才适用本法规定。此种立法体例将自然人排除在了破产法适用的范围之外。随着经济的迅速发展,自然人破产的现象也随之逐渐增加,现有的破产体例并不能够完全满足当前社会需求,个人破产制度的建设问题被广泛讨论。新时代的中国是创新型国家,在新时代背景下,若想要更多人投入新型创新创业,首当其重就要保障创新创业主体的利益考量。在国家大方向中鼓励个人创业,但在大数据中创业成功率只有5%,那么其他95%失败的创业者中,又该怎么处理债务问题,才是我们应建立在破产制度中的首要之急,也越来越多人意识到,个人破产制度的建构在市场经济当中是无法避免的客观现象。

关键词：个人破产制度建构失权

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知识组织在企业中的应用

商场现代化 2010年第16期 78-79页

作者：何雅晴中南财经政法大学

围绕知识组织在企业中的应用,本文首先简单总结了知识组织的技术,知识组织对企业管理日益重要,说明企业知识组织应用的现状,阐述目前企业在知识组织应用方面主要是建立知识库和知识地图,需要加强以专家智能系统为基础的知识组织方式的应... 详细信息

围绕知识组织在企业中的应用,本文首先简单总结了知识组织的技术,知识组织对企业管理日益重要,说明企业知识组织应用的现状,阐述目前企业在知识组织应用方面主要是建立知识库和知识地图,需要加强以专家智能系统为基础的知识组织方式的应用,最后对未来知识组织在企业中的应用进行展望。

关键词：知识组织知识组织应用企业知识组织

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CCU老年危重症心力衰竭患者应用标准化护理程序的临床效果

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第1期 73-76页

作者：鲁鑫鑫何雅晴师鹏昌吉回族自治州中医医院新疆昌吉831100

分析标准化护理程序在CCU老年危重症心力衰竭病患护理中的临床作用和效果。方法:择取90例于2019年6月-2020年6月期间在我院CCU危重症心力衰竭的老年病患,依据随机抽签法将其分为研究组和对照组,给予研究组病患实施标准化护理干预,予以... 详细信息

分析标准化护理程序在CCU老年危重症心力衰竭病患护理中的临床作用和效果。方法:择取90例于2019年6月-2020年6月期间在我院CCU危重症心力衰竭的老年病患,依据随机抽签法将其分为研究组和对照组,给予研究组病患实施标准化护理干预,予以对照组病人进行常规护理措施,比较两组接受护理后的心理评分(焦虑、抑郁)、护理满意度、生活质量的评分、心率和血压情况以及不良事件的发生率(医患纠纷、费用纠纷、护患纠纷)。结果:采用标准化护理的研究组对心理分评分显著好于常规护理的对照组心理评分,对照组患者对常规护理干预的满意程度明显差于研究组的护理满意度,研究组的病人对护理干预后的生活评分远远高于对照组的生活评分,对照组的血压与心率状况远远差于研究组,研究组发生不良事件的概率大大低于对照组出现不良事件的几率,两组之间的数据对比分析,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论:针对CCU危重症心力衰患者的临床护理应用标准化护理可以有效减轻其不良的心理情绪,既能提高患者的生存质量又能提升对护理工作的满意度,同时还能改善血压和心率状况,大大降低不良事件的发生率。

关键词：护理满意度生活评分心理评分不良事件标准化护理常规护理危重症心力衰竭 CCU

基于深度学习理念的初中数学教学设计——以“二元一次方程组”为例

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中学数学（初中版） 2022年第2期 32-33页

作者：何雅晴赵育林湖南省株洲湖南工业大学理学院

在当今的教育体系中,深度学习越来越受到大家的重视,其旨在抓住学科知识的核心,让学生在真实的、批判性的环境下加深对知识的理解并且灵活运用,同时深度学习还能促进数学核心素养的培养.二元一次方程组是学生进入初中后首次接触的涉及... 详细信息

在当今的教育体系中,深度学习越来越受到大家的重视,其旨在抓住学科知识的核心,让学生在真实的、批判性的环境下加深对知识的理解并且灵活运用,同时深度学习还能促进数学核心素养的培养.二元一次方程组是学生进入初中后首次接触的涉及多个未知数的方程组,它既衔接了七年级上册内容,又为之后解决实际问题做铺垫,因此基于深度学习对二元一次方程组进行教学设计,有利于促进学生灵活运用知识,保持知识的连贯性,发展高阶思维.

关键词：深度学习二元一次方程组教学设计

基于深度学习理念的初中数学教学设计——以“二元一次方程组”为例

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中学数学 2022年第4期 32-33页

作者：何雅晴赵育林湖南省株洲湖南工业大学理学院

关键词：深度学习二元一次方程组教学设计

课题式教学理论下的“配方法解一元二次方程”片段教学设计研究

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创新教育研究 2024年第10期12卷 261-267页

作者：郑凌凤赵育林何雅晴湖南工业大学理学院湖南株洲长沙县天华中学湖南长沙

依托在初中数学学习中有着承上启下作用的配方法,基于数学学习是数学知识的再创造这一思想,文章运用课题式教学法,通过分析配方法求解一元二次方程的地位与价值,挖掘其发展历程与所蕴含的数学思想,重构课堂教学,引发学生认知冲突,引导... 详细信息

依托在初中数学学习中有着承上启下作用的配方法,基于数学学习是数学知识的再创造这一思想,文章运用课题式教学法,通过分析配方法求解一元二次方程的地位与价值,挖掘其发展历程与所蕴含的数学思想,重构课堂教学,引发学生认知冲突,引导学生分析、解决问题,渗透转化与化归思想,尝试为本节课的教学提供一种新的思路。Relying on the distribution method that plays a bridging role in middle school mathematics learning, and the idea that mathematics learning is the recreation of mathematical knowledge, this article uses a project-based teaching method to analyze the status and value of solving quadratic equations, explore their development process and mathematical ideas, reconstruct classroom teaching, trigger students’ cognitive conflicts, guide students to analyze and solve problems, infiltrate conversion and transformation ideas, and attempt to provide a new approach for the teaching of this lesson.

关键词：课题式教学配方法解一元二次方程转化与化归思想

中国柯萨奇病毒A组16型部分VP1区序列测定及系统进化分析

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病毒学报 2005年第3期21卷 223-227页

作者：卫灿东李琳琳何雅晴徐星晔薛颖金奇中国疾病预防控制中心病毒基因工程国家重点实验室北京100052

利用1999～2004年连续6年从中国深圳及北京地区分离的柯萨奇病毒A组16型(Coxsackievirus A16,Cox.A16)毒株的部分VP1区基因序列进行分析和研究,试图找出中国Cox.A16的种系进化规律和分型依据.6株Cox.A16病毒部分VP1区核苷酸和氨基酸同... 详细信息

利用1999～2004年连续6年从中国深圳及北京地区分离的柯萨奇病毒A组16型(Coxsackievirus A16,Cox.A16)毒株的部分VP1区基因序列进行分析和研究,试图找出中国Cox.A16的种系进化规律和分型依据.6株Cox.A16病毒部分VP1区核苷酸和氨基酸同源性均较高,相互间核苷酸同源性为94.5%～98.0%,氨基酸同源性为97.8%～100%.6株中国分离株与Cox.A16国际参考株相比,部分VP1区核苷酸同源性高于78.2%,氨基酸同源性高于为93.3%.基因系统进化分析表明,中国大陆分离的6株Cox.A16与中国台湾流行株Tainan-5079-98(AF177911),与4株日本分离株、瑞典株及美国株GA95-2095(AF081613)、PA94-5753(AF081628)的关系均较近,核苷酸同源性大于93.3%.了解我国Cox.A16流行株的遗传学背景和种系进化关系,对有效地预防和控制Cox.A16流行有重要意义.

关键词：柯萨奇病毒A组16型手足口病系统进化分析 VP1区序列测定中国分离株儿童

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基于课题式教学理论的“函数的概念”片段教学设计探析

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创新教育研究 2024年第7期12卷 23-29页

作者：郑凌凤赵育林何雅晴李佳有湖南工业大学理学院湖南株洲长沙县天华中学湖南长沙丁青县第二初级中学西藏昌都

函数是初中最为重要且抽象的概念,学生对于函数概念理解存在极大误差,因此基于课题式教学理念,通过梳理函数概念的发展历程,挖掘函数概念的本质,在课堂教学中引导学生感知运动变化过程,理解函数的本质——对应,生成函数的概念,为初中函... 详细信息

函数是初中最为重要且抽象的概念,学生对于函数概念理解存在极大误差,因此基于课题式教学理念,通过梳理函数概念的发展历程,挖掘函数概念的本质,在课堂教学中引导学生感知运动变化过程,理解函数的本质——对应,生成函数的概念,为初中函数概念教学提供一种新的尝试。

关键词：函数的概念课题式教学函数教学再创造

APOS理论视角下的高中数学定理教学设计——以余弦定理为例

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中学数学（高中版） 2021年第11期 17-18,55页

作者：何雅晴赵育林李迎春湖南工业大学理学院湖南省湘潭市第十七中学

余弦定理是描述三角形中三边长度与一个角的余弦值关系的数学定理,《普通高中数学课程标准(2017年版)》中对它有明确的要求:借助向量的运算,探索三角形边长与角度的关系,掌握余弦定理、正弦定理;能用余弦定理、正弦定理解决简单的实际问... 详细信息

余弦定理是描述三角形中三边长度与一个角的余弦值关系的数学定理,《普通高中数学课程标准(2017年版)》中对它有明确的要求:借助向量的运算,探索三角形边长与角度的关系,掌握余弦定理、正弦定理;能用余弦定理、正弦定理解决简单的实际问题.余弦定理不仅仅是对前面已学习过的三角函数、勾股定理、平面向量的知识的提升,也为之后要学习的立体几何打下基础.

关键词：余弦定理高中数学正弦定理数学定理三边立体几何平面向量勾股定理