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整合全人教育理念构建成人和谐人格——对成人教育的思考

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成人教育 2005年第5期25卷 30-31页

作者：何贤娟绍兴文理学院成人教育学院浙江绍兴312000

现代社会越来越多的具有“畸形”人格的人的产生,实施着越来越多的“野蛮行为”,造成了现实世界的诸多问题。这与成人教育中成人人格教育的缺失不无关系。实现人与世界和谐的目标,成人教育应着重于整合全人教育理念,构建和谐人格的成人... 详细信息

现代社会越来越多的具有“畸形”人格的人的产生,实施着越来越多的“野蛮行为”,造成了现实世界的诸多问题。这与成人教育中成人人格教育的缺失不无关系。实现人与世界和谐的目标,成人教育应着重于整合全人教育理念,构建和谐人格的成人人格教育。

关键词：成人教育和谐人格整合全人教育

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培养创新教育能力是继续教育的中心课题

绍兴文理学院学报（哲学社会科学版） 2000年第4期20卷 104-106页

作者：何贤娟绍兴文理学院成教学院浙江绍兴312000

教育和经济、传统教育和素质教育之间的关系表明，我国中小学校正在进行的素质教育，其核心应是创新教育。但目前具有一定学历的中小学教师，由于历史原因，其创新教育能力在整体上还比较薄弱，从而影响了整个基础教育领域素质教育的质... 详细信息

教育和经济、传统教育和素质教育之间的关系表明，我国中小学校正在进行的素质教育，其核心应是创新教育。但目前具有一定学历的中小学教师，由于历史原因，其创新教育能力在整体上还比较薄弱，从而影响了整个基础教育领域素质教育的质量。因此本文认为培养教师创新教育能力是开展中小学教师继续教育的中心课题。

关键词：创新教育创新教育能力继续教育教师中小学创新观念

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我国远程教育治理及“教学序”构建初探

现代远距离教育 2005年第3期 49-51页

作者：何贤娟绍兴文理学院浙江绍兴312000

目前人们对远程教育的不满,是因为中国远程教育当前的混乱。这种混乱,除了远程教育招生的无序竞争外,更重要的是表现为远程教育教学的混乱。所谓远程教育教学的混乱,是指远程教育“教学序”的缺失,即在远程教育教学过程中,教学诸方面关... 详细信息

目前人们对远程教育的不满,是因为中国远程教育当前的混乱。这种混乱,除了远程教育招生的无序竞争外,更重要的是表现为远程教育教学的混乱。所谓远程教育教学的混乱,是指远程教育“教学序”的缺失,即在远程教育教学过程中,教学诸方面关系在我们的思维中没有完全理顺,在实际操作中出现了教和学各自的随意性。治理远程教育教学的当前混乱状态,必须认清和揭示远程教育教学本质和规律,构建远程教育“教学序”。

关键词：远程教育治理教育教学过程无序竞争实际操作教学本质随意性招生缺失思维

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绍兴市文化产业发展与地方高校人才培养

绍兴文理学院学报 2007年第6期27卷 114-118页

作者：何贤娟绍兴文理学院成教学院浙江绍兴312000

文化产业成为绍兴的重要支柱产业,既是绍兴新的时代背景的需要,也是顺应了世界经济形势发展。绍兴要培养既懂历史文化、又会经营善管理的复合型高素质文化产业人才。地方高校是绍兴市高级人才培养的重要基地,文化产业人才培养以绍兴文... 详细信息

文化产业成为绍兴的重要支柱产业,既是绍兴新的时代背景的需要,也是顺应了世界经济形势发展。绍兴要培养既懂历史文化、又会经营善管理的复合型高素质文化产业人才。地方高校是绍兴市高级人才培养的重要基地,文化产业人才培养以绍兴文理学院成人教育学院为平台,从学历教育和非学历教育(培训)上同时展开。绍兴文理学院作为地方性高校,将在培养思路、学科建设、课程设置、教学方法和手段等方面采取相应措施与整体方案,满足绍兴市对文化产业人才的需要,为地方经济建设和社会发展作出应有的贡献。

关键词：文化产业人才培养地方性高校绍兴市

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开展研究性学习的教师培训

绍兴文理学院学报（教育教学版） 2004年第12期24卷 72-74页

作者：何贤娟绍兴文理学院成教学院，浙江绍兴312000

研究性学习是指向以什么样的方式学习。用研究性学习的方式，是指学习者自主探究的学习方式。这种思想方法渗透到学科中，教师必须促进学生目前被动地接受式学习方式的转变。研究性学习不但要解决学生学的问题，而且也要解决教师教的问... 详细信息

研究性学习是指向以什么样的方式学习。用研究性学习的方式，是指学习者自主探究的学习方式。这种思想方法渗透到学科中，教师必须促进学生目前被动地接受式学习方式的转变。研究性学习不但要解决学生学的问题，而且也要解决教师教的问题。新课程改革推行研究性学习课程，它的实施为教师教学方式改变提供了实际操作平台。但目前尚没有成熟的实践方案。在教师继续教育中开展研究性学习培训，是贯彻新课程改革精神．转变学生学习方式。解决教师教的问题，实现教学方式创新的有效途径。

关键词：研究性学习教师培训培训方法

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论邓小平对社会基本矛盾理论的贡献

绍兴文理学院学报（哲学社会科学版） 1995年第4期15卷 7-11页

作者：何贤娟

一马克思主义认为，人类社会的发展，是生产力与生产关系，经济基础与上层建筑这一社会基本矛盾不断交互作用的结果。资本主义社会如此，社会主义社会同样如此。尽管马克思主义的创始人马克思和恩格斯没有明确论述过社会主义社会的基本... 详细信息

一马克思主义认为，人类社会的发展，是生产力与生产关系，经济基础与上层建筑这一社会基本矛盾不断交互作用的结果。资本主义社会如此，社会主义社会同样如此。尽管马克思主义的创始人马克思和恩格斯没有明确论述过社会主义社会的基本矛盾，但毛泽东同志却非常明了地提出了这两对矛盾仍然是社会主义社会基本矛盾的论断，并对它们从静态的性质到动态的形式都作了重要论述。毛泽东同志在《正确处理人民内部矛盾的问题》中指出：“在社会主义社会中，基本的矛盾仍然是生产力与生产关系之间的矛盾，经济基础与上层建筑之间的矛盾”。“不过，社会主义社会的这些矛盾，同旧社会的生产力与生产关系的矛盾。

关键词：社会主义生产关系社会主义社会基本矛盾社会基本矛盾理论发展生产力社会主义本质观精神文明建设邓小平同志资本主义社会主义的本质思想上层建筑

我国现代远程教育实践发展中的“文化范式”研究

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内蒙古电大学刊 2009年第2期 67-69页

作者：何贤娟绍兴广播电视大学浙江绍兴312000

我国现代远程教育实践在常规阶段要把精神文化作为实践的重要内容,正视东西方两种文化范式,辩证地处理好二者的关系,要把着重点放在"文化认同"和"文化适应"上。

关键词：现代远程教育实践文化范式文化认同文化适应

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电大系统的文化产业学科建设研究

湖北广播电视大学学报 2009年第3期29卷 5-6页

作者：何贤娟绍兴广播电视大学

电大作为一个办学系统,具有系统综合性和开放性,对于文化产业这样一门既是交叉综合又是实践性较强的应用学科的建设具有同内其他高校不具备的系统优势,有利于文化产业学科建设的创新、文化产业学科的本土化建设和学科设置的合理化布局... 详细信息

电大作为一个办学系统,具有系统综合性和开放性,对于文化产业这样一门既是交叉综合又是实践性较强的应用学科的建设具有同内其他高校不具备的系统优势,有利于文化产业学科建设的创新、文化产业学科的本土化建设和学科设置的合理化布局。电大系统开展文化产业学科建设方法是:以各地各级电大社区教育组织机构为依托,充实文化产业学科领导力量和完善组织结构,制定规划,加强学科之间的协调;通过各地各级电大社区教育组织机构对文化产业人才培训工作,摸索文化产业学科建设的方式方法,积累开发文化产业课程的经验。

关键词：电大系统文化产业学科建设

用和谐社会的整体协调观指导成人高等教育改革——析工作单位、工作成人、成人高等教育机构三者的互动与配合

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湖北大学成人教育学院学报 2005年第3期23卷 32-34页

作者：何贤娟绍兴文理学院浙江绍兴312000

本文着重分析了工作单位、工作成人、成人高等教育机构三者是怎样互动成为现实的指出根据和谐社会的整体协调观,我们要从成人高等教育自身拓展出去,既要了解成人高等教育现状更要跳出成人高等教育圈子,去统筹成人高等教育机构、工作成... 详细信息

本文着重分析了工作单位、工作成人、成人高等教育机构三者是怎样互动成为现实的指出根据和谐社会的整体协调观,我们要从成人高等教育自身拓展出去,既要了解成人高等教育现状更要跳出成人高等教育圈子,去统筹成人高等教育机构、工作成人、工作单位、社会运行机制各个方面关系,相互协同配合、分别轻重缓急,推进配套改革。

关键词：成人高等教育工作成人工作单位