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趣味教学法在初中地理教学中的应用研究

天天爱科学(教育前沿) 2019年第8期 89-89页

作者：何稳稳东乡族自治县凤山乡池滩学校

为了调动学生学习地理的兴趣,提高学生的学习效率及学习成绩,授课教师在进行地理教学中要充分利用多媒体技术,形象直观地进行趣味导入,巧秒地把学生带入课堂。本文主要对趣味教学法在初中地理教学中的具体应用方法进行了探讨。

关键词：初中地理趣味教学教学应用

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浅谈小学生健康教育的现状及改进策略

考试周刊 2018年第12期 26-26页

作者：何稳玲甘肃省静宁县德顺小学

健康教育是以促进健康为核心的教育。通过有计划地开展学校健康教育,培养学生的健康意识与公共卫生意识,掌握必要的健康知识和技能,为学生一生的健康奠定坚实的基础。

关键词：小学生健康教育现状改进策略

小学高年级英语教学中学生“大面积掉队”的成因及对策的研究

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新课程 2017年第8期 68-68页

作者：何稳玲甘肃省静宁县德顺小学

长期从事小学高年级英语教学,不论是切身感受还是跟同事的交流,普遍发现小学生升入高年级后,英语成绩会出现"大面积掉队"的现象,学生急,家长急,老师更急。为了解决这一棘手问题,对这一现象做了深入的调研,初步发现了产生这一问题的原因... 详细信息

长期从事小学高年级英语教学,不论是切身感受还是跟同事的交流,普遍发现小学生升入高年级后,英语成绩会出现"大面积掉队"的现象,学生急,家长急,老师更急。为了解决这一棘手问题,对这一现象做了深入的调研,初步发现了产生这一问题的原因,并提出了一些解决对策。

关键词：小学高年级英语教学教师素质师生关系

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浅谈数学中算法的多样化与优化

离子液体调控溶剂热合成TiO_2纳米颗粒及紫外-可见光催化降解性能

文理导航·教育研究与实践 2016年第7期 131-131页

作者：何稳和江西省万年县梓埠河东小学

《课程标准》“倡导算法多样化，”，并在“教学建议”中强调：由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样化的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。钱学森教授说过“：教育工作最终机智在... 详细信息

《课程标准》“倡导算法多样化，”，并在“教学建议”中强调：由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样化的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。钱学森教授说过“：教育工作最终机智在于人脑的思维活动”。数学教学的实质，就是学生在教师的指导下、通过数学思维活动，发展数学思维。教师认为好的方法，教材提供的好的方法，学生不一定能真正认识到它是最好的方法。我们不能也没有必要强加给学生单一的思考方法。因而，我们要大力提倡算法的多样化，并在多样化中进行优化。算法多样化就是指在计算中，鼓励学生独立思考，用自己的方法解题，这样在班级的群体中就有可能出现不同的算法。提倡算法多样化，就是尊重学生的选择，尊重学生的独立思考成果，尽量让“不同的学生在数学上得到不同的发展”。怎样才能实现算法的多样化并且进行优化呢？我在教学中，从以下几点着手。

关键词：数学思维算法多样化尊重学生计算方法独立思考数学教学教师学生的想法优化生活背景课程标准教育工作教学建议活动钱学森选择人脑群体解题教材

来源：评论

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盐湖研究 2012年第4期20卷 30-35页

作者：杜记民赵国燕李亚晓毛彦君钱永腾何稳李志双安阳师范学院化学与化工学院河南安阳455002

以钛酸四丁酯(TEOS)、去离子水为原料,离子液体1-丁基-3-甲基四氟硼酸咪唑盐([Bmim]BF4)为表面活性剂,通过溶剂热法制备了锐钛矿相TiO2纳米颗粒。用X-射线衍射仪(XRD)、扫描电镜(SEM)、紫外-可见吸收光谱仪(UV-Vis)对产物的晶相、形貌... 详细信息

以钛酸四丁酯(TEOS)、去离子水为原料,离子液体1-丁基-3-甲基四氟硼酸咪唑盐([Bmim]BF4)为表面活性剂,通过溶剂热法制备了锐钛矿相TiO2纳米颗粒。用X-射线衍射仪(XRD)、扫描电镜(SEM)、紫外-可见吸收光谱仪(UV-Vis)对产物的晶相、形貌和光学性能进行表征。为了评估光催化活性,并以甲基橙水溶液为研究对象,在紫外光照射下分析不同照射时间下光降解效率。结果表明,离子液体、去离子水和钛酸四丁酯的体积比为1.3∶1∶1.3时,反应所得到的TiO2具有较高光催化活性,明显优于未添加离子液体的产品,这一结果可归因于其具有较大的比表面积。

关键词：二氧化钛锐钛矿光催化离子液体

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