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关于自然生态规律的探讨

中南林业科技大学学报 1984年第1期 87-94页

作者：何汉杏

本文结合许多事例,阐述了自然界的生物因素之间,环境因素之间,以及生物因素和环境因素之间相互作用的五条基本规律。即相互制约、相互依赖的互生规律,相互补偿、相互协调的共生规律,相互适应和选择的协同进化规律,物质循环的平衡规律及... 详细信息

本文结合许多事例,阐述了自然界的生物因素之间,环境因素之间,以及生物因素和环境因素之间相互作用的五条基本规律。即相互制约、相互依赖的互生规律,相互补偿、相互协调的共生规律,相互适应和选择的协同进化规律,物质循环的平衡规律及能量输入和输出的转化规律。阐明了生态规律的含义及其可能应用的途径。说明了保护环境,按照自然生态规律办事的重要性和必要性。

关键词：相互依赖相互制约能量输入转化规律自然生态规律豆科植物相对平衡自然生态系统生物因素物质循环生产力生产方式主导因子共生关系协同进化

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室内装饰设计从生态学寻求启示

家具与室内装饰 2001年第1期8卷 20-27页

作者：何汉杏

本文着重指出，室内装饰设计宜遵循“生物与环境协同进化”的基本规律，方能产生“应激”现象，达到最佳装饰效果，运用“结构与功能相互关系”法则，来实现装饰的“整合”效益。不失为一种明智的选择。

关键词：生态学室内装饰设计协同进化整合效益

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海南省坝王岭山地雨林物种多样性研究

中南林学院学报 1996年第4期16卷 10-17页

作者：何汉杏中南林学院环境与资源系

以海南省坝王岭海拔６００～１３００ｍ的山地雨林为研究对象，通过７０个样方的叠加和群落重构资料，采用７个测度公式．进行了物种多样性研究．结果表明：坝王岭山地雨林的物种随海拔的变化而呈规律性变化；各物种的重要值小．但优势... 详细信息

以海南省坝王岭海拔６００～１３００ｍ的山地雨林为研究对象，通过７０个样方的叠加和群落重构资料，采用７个测度公式．进行了物种多样性研究．结果表明：坝王岭山地雨林的物种随海拔的变化而呈规律性变化；各物种的重要值小．但优势科、属、种仍然明显；大多数优势种群呈集群分布，只有少数几个显著度很大的种群呈随机分布；该区物种丰富，丰富度指数为２１．３６０５，信息度指数为５．４９１８；Ｓｈａｎｎｏｎ－ｗｉｅｎｅｒ多样性指数和优势度指数能较好地表现该区山地雨林的结构特征．

关键词：物种多样性山地雨林坝王岭海南省

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强化实践教学提高学生综合素质

中国林业教育 2002年第3期20卷 23-24页

作者：何汉杏中南林学院湖南株洲412006

2001年6月，在湖南省组织的专业评估中，我院参评重点专业之一的林学专业被评为优秀专业，并推荐为示范建设专业。林学专业在50年的办学过程中，始终重视实践性教学环节，注重提高学生的动手能力和解决具体问题的能力，培养了学生的创... 详细信息

2001年6月，在湖南省组织的专业评估中，我院参评重点专业之一的林学专业被评为优秀专业，并推荐为示范建设专业。林学专业在50年的办学过程中，始终重视实践性教学环节，注重提高学生的动手能力和解决具体问题的能力，培养了学生的创造精神，从而有效地提高学生的综合素质。评估专家对此予以很高的评价。

关键词：实践教学学生综合素质林学专业实验室建设学生实习教学环节

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中南林学院林科教工程的实践与推进

中国林业教育 2004年第5期22卷 14-15页

作者：何汉杏中南林学院教学督导团

1992年6月9日,中国教育报在头版头条刊登并被评论员文章赞赏为"科教兴农的创举"--"中南林学院与湖南双牌县实行林科教全方位合作"工程又经历了10多年的实践与推进,既振兴了地方经济,又促进了学校的教育教学改革,初步实现了"富县兴校"协... 详细信息

1992年6月9日,中国教育报在头版头条刊登并被评论员文章赞赏为"科教兴农的创举"--"中南林学院与湖南双牌县实行林科教全方位合作"工程又经历了10多年的实践与推进,既振兴了地方经济,又促进了学校的教育教学改革,初步实现了"富县兴校"协调发展的目标.人民日报、光明日报、中国教育报、科技日报、中国绿色时报、湖南日报等多家新闻媒体登载29篇文章,全面介绍了中南林学院与县(市)结合创办林科教工程的经验.

关键词：中南林学院林科教工程办学指导思想三个代表学科建设

主动适应社会需求建立复合办学体系为林业建设培养合格人才

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中国林业教育 1993年第S2期 16-17页

作者：何汉杏中南林学院

我国改革开放14年来的实践已经证明,成人高等教育能够灵活多样地培养多层次的专门人才,能够直接有效地提高在职从业劳动者和工作者的素质,所以它已成为我国高等教育的重要组成部分,并且具有普通高等教育不能替代的作用和功能。是否有较... 详细信息

我国改革开放14年来的实践已经证明,成人高等教育能够灵活多样地培养多层次的专门人才,能够直接有效地提高在职从业劳动者和工作者的素质,所以它已成为我国高等教育的重要组成部分,并且具有普通高等教育不能替代的作用和功能。是否有较完善的成人教育体系是衡量普通高等学校办

关键词：林业需求四种类型中南林学院按需办学

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教学督导工作的实践与推进

中国林业教育 2007年第3期25卷 29-32页

作者：何汉杏中南林业科技大学长沙410004

中南林业科技大学的教学督导,经过13年的实践与推进,形成了“督、导、研”三字工作内容和“督导、献策、服务”六字岗位职责的教学督导风貌,构建了教学质量综合评价指标体系和评判标准,初步建立起符合学校自身特点的教学督导运行机制,... 详细信息

中南林业科技大学的教学督导,经过13年的实践与推进,形成了“督、导、研”三字工作内容和“督导、献策、服务”六字岗位职责的教学督导风貌,构建了教学质量综合评价指标体系和评判标准,初步建立起符合学校自身特点的教学督导运行机制,使教学督导成为学校教学质量监控保障体系中的主要成分,对促进教学水平提高起到了不可替代的作用。

关键词：教育学教学督导教学质量课堂教学进言献策

湖南舜皇山常绿阔叶林种类组成数量综合特征 Ⅰ乔木物种重要值

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中南林学院学报 2003年第2期23卷 16-21页

作者：何汉杏何秀春中南林学院生命科学与技术学院湖南株洲412006

　研究森林群落种类组成的数量综合特征,以期为揭示森林群落结构规律、营建以及保护或利用多功能的森林生态系统提供依据.用3个特征指标数值综合为重要值的定量方法,分层测定亚热带常绿阔叶林各物种在群落组成中的地位和作用.结果表明:... 详细信息

　研究森林群落种类组成的数量综合特征,以期为揭示森林群落结构规律、营建以及保护或利用多功能的森林生态系统提供依据.用3个特征指标数值综合为重要值的定量方法,分层测定亚热带常绿阔叶林各物种在群落组成中的地位和作用.结果表明:经过顺向演替,中亚热带常绿阔叶林的种类组成比较丰富,在1000m2左右的3个样地内有乔木22～30种.乔木层的优势种主要由壳斗科、樟科、木兰科、槭树科等常绿树种所组成,大多为珍贵的用材树种和庭园绿化树种.乔木层中含有常绿、半常绿、落叶3个层片,攀援或附生多种层间植物,已形成多层的立体群落结构,表现出向更高阶段演替的外貌特征.

关键词：常绿阔叶林森林群落种类组成数量综合特征舜皇山自然保护区

湖南舜皇山常绿阔叶林种类组成数量综合特征 Ⅲ群落结构图解

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中南林学院学报 2004年第5期24卷 5-10页

作者：何汉杏何秀春中南林学院生命科学与技术学院湖南株洲412006

　群落结构图解不仅能反映物种在群落中的地位,也能在一定程度上反映物种的动态及群落的演替趋势,所以它能较全面地比较天然混交林中各种树种在森林中的作用.用第V级大树结构图解和林木结构图解两种方法分别测定了中亚热带常绿阔叶林乔... 详细信息

　群落结构图解不仅能反映物种在群落中的地位,也能在一定程度上反映物种的动态及群落的演替趋势,所以它能较全面地比较天然混交林中各种树种在森林中的作用.用第V级大树结构图解和林木结构图解两种方法分别测定了中亚热带常绿阔叶林乔木层物种在森林组成中的优势度.结果表明:第V级大树结构图解能较客观地反映已进入稳定阶段群落的组成结构特征;林木结构图解能较好地反映处于顺向演替阶段群落的组成结构特征.

关键词：生态学中亚热带常绿叶林群落结构图解湖南舜皇山