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全国中职校长联席会主席宪伟:让学生通过中职教育实现人生出彩
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在线学习 2024年 第4期 43-47,M0003页
作者： 何曼 不详
分类培养的本质,强调的是人的需要,而不仅仅是经济社会的需要,更不是因学位数不够而让中职加以补充。教育改革的初衰就是“让每个人都有人生出彩的机会”。
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重庆工程职业技术学院:数字化赋能 构建高效互动的数字校园
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在线学习 2024年 第5期 37-39页
作者： 何曼 北京
推动数据治理,强化数据归集,深化数据应用,以数据为引擎,赋能学校科学决策、精准管理,引领学校治理向现代化迈进,重庆工程职业技术学院做出了一系列系统性尝试和探索。
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共建共享优质资源 推动职教数字化
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在线学习 2024年 第3期 26-32页
作者： 何曼 北京
作为职业教育信息化领域的一项创新,职业教育专业教学资源库建设推动了职业教育教学的进步。如何以资源库建设引领职业教育资源建设,进而推动职业教育高质量发展,是行业面临的重要课题。
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包头职业技术学院:将数字化战略与整体发展战略深度融合
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在线学习 2024年 第5期 34-36页
作者： 何曼 北京
包头职业技术学院基于多年的数字化创新实践得出结论:在推进数字化进程中,必须秉持辩证与科学的态度,坚持以学生为本,既要积极推进数字化发展,又要注重人文、情感、生活及素养教育的平衡发展,确保学生的全面成长。
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青岛开放大学(青岛创业大学)党委书记李明钢:构筑青岛特色的“双创”教育路径
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在线学习 2024年 第5期 50-53,M0003页
作者： 何曼 北京
创新大赛是创新创业教育的重要抓手。青岛开放大学以赛促教,探索人才培养新途径,把创新创业教育贯穿人才培养全过程。
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安徽财经大学继续教育学院:打造卓越有为的安财继教
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在线学习 2024年 第1期 61-63页
作者： 何曼 北京
进入新时代,安徽财经大学继续教育在数字化行动方面持续发力,加快了技术与教育香“双向奔赴”白的进程。
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河南大学干部培训中心(继续教育学院):继续教育“弯道超车”白的新思路
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在线学习 2024年 第1期 58-60页
作者： 何曼 北京
继续教育是普通高等教育向职业教育渗透的桥梁和纽带。借此,普通高等学校的专业优势、人才优势、智力优势与职业教育进行整合与渗透,这是一个新的发展思路。
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温州开放大学:打造与城市同频共振的平台型大学
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在线学习 2024年 第3期 58-60页
作者： 何曼 北京
开放大学要体现包容性和开放性。温州开放大学正以开放和创新的姿态,打造与市民共享共融、与城市同频共振的平台型大学。
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数字赋能 标杆引领 职教升级
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在线学习 2024年 第5期 20-21,M0003页
作者： 何曼 北京
近年来,与中国数字教育取得新的突破、实现从1.0到2.0的转型升级同频,尤其是伴随着国家职业教育智慧教育平台的上线和升级,职业教育数字化在平台建设、资源汇聚、数据联通、基础条件和赋能水平等方面均取得了明显进展,职业教育数字化转... 详细信息
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江西环境工程职业学院:向“产教合力共创”模式迈进
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在线学习 2024年 第3期 65-67页
作者： 何曼 北京
现阶段,校企合作“两张皮”问题并未得到根本性解决。要推进职业教育高质量发展,必须把握产教融合的实现逻辑,推动产教融合校企合作走深走实。
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