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大化县草地贪夜蛾发生动态监测及对靶施药防控方法初探

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中国植保导刊 2024年第2期44卷 53-57页

作者：覃武覃江梅任志杰谢干德何晓灵韦先成徐为蔡晓燕陈红松广西农业科学院植物保护研究所/农业农村部华南果蔬绿色防控重点实验室/广西作物病虫害生物学重点实验室广西南宁530007 广西壮族自治区大化瑶族自治县大化镇农业农机技术推广站广西大化530800 广西壮族自治区大化瑶族自治县共和乡农业农机技术推广站广西大化530800 广西壮族自治区大化瑶族自治县农业农村局广西大化比530800

为研究适用于广西石山地区草地贪夜蛾的有效防控策略,在广西大化县开展了田间草地贪夜蛾发生动态监测和对靶施药防控试验。2021-2022年草地贪夜蛾性诱监测结果显示,该地区每年4月上旬、7月上中旬及11月中下旬出现明显蛾峰,其中11月中下... 详细信息

为研究适用于广西石山地区草地贪夜蛾的有效防控策略,在广西大化县开展了田间草地贪夜蛾发生动态监测和对靶施药防控试验。2021-2022年草地贪夜蛾性诱监测结果显示,该地区每年4月上旬、7月上中旬及11月中下旬出现明显蛾峰,其中11月中下旬诱集蛾量最大。2022年对靶施药防控试验结果表明,采用苏云金杆菌G033A与氯虫·甲维盐颗粒剂的混合配方在受害植株及其邻近植株处局部撒施,防治效果在70%以上。相比传统的全覆盖式撒施,该方法防治效果无显著差异,但能显著减少农药的使用量,实现省工且高效的防控目标。研究成果为广西石山地区针对玉米草地贪夜蛾的有效防控提供了科学依据和实践指导。

关键词：草地贪夜蛾种群动态对靶施药

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指向思维品质培养的初中英语文本解读

校园英语 2022年第41期 148-150页

作者：何晓灵宁波市鄞州第二实验中学

阅读是培养学生思维品质的有效途径。本文结合案例诠释了教师在阅读文本的解读过程中应如何设计预测文本、整体感知、厘清文本、语言内化等教学活动，以促进学生的思维发散性、系统性、逻辑性、深刻性。

关键词：思维品质文本解读阅读教学

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我的孩子没有错

班主任之友(中学版) 2023年第Z1期 84-86页

作者：何晓灵浙江省宁波市鄞州第二实验中学

还没有和这个男孩儿见面，他的“英勇事迹”我已经如雷贯耳。因为要尊重班主任的处理权限，我一直没有接触这个学生，直到那天的课间操……我办公室的门被突然推开，一位班主任苦着脸奔进来。我忙起身，还没站稳，她已经一把抱住我，呜... 详细信息

还没有和这个男孩儿见面，他的“英勇事迹”我已经如雷贯耳。因为要尊重班主任的处理权限，我一直没有接触这个学生，直到那天的课间操……我办公室的门被突然推开，一位班主任苦着脸奔进来。我忙起身，还没站稳，她已经一把抱住我，呜咽不成声：“这个班主任我不做了！”我轻轻拍着她的背，等着她情绪慢慢平复。这是个年轻的女老师，第一次做班主任，

关键词：抄作业

英语学习活动观视域下的初中英语阅读教学实践--以Unit 7 Do you think you will have your own robot?为例

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英语教师 2022年第12期22卷 92-95页

作者：何晓灵浙江省宁波市鄞州蓝青学校浙江宁波315000

阐释英语学习活动观的内涵。以人教版新目标初中《英语》八年级(上)Unit 7 Section B Do you think you will have your own robot?阅读课为例,探究如何在初中英语阅读教学中落实英语学习活动观,从而培养学生的英语学科核心素养。同时,... 详细信息

阐释英语学习活动观的内涵。以人教版新目标初中《英语》八年级(上)Unit 7 Section B Do you think you will have your own robot?阅读课为例,探究如何在初中英语阅读教学中落实英语学习活动观,从而培养学生的英语学科核心素养。同时,提出在初中英语阅读教学中设计学习活动应注意的问题。认为英语学习活动观的落实能够促进学生学习语言、感知文化、深入思维,从而实现深度学习。

关键词：英语学习活动观核心素养初中英语阅读教学深度学习

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英语学习活动观视阈下的语篇标题解读

中学生英语 2022年第44期 43-44页

作者：何晓灵浙江省宁波市鄞州第二实验中学

引言《义务教育课程标准》(2022版)对于三级语言技能内容要求中提出,学生能根据标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事的情节发展或结局。综观三年来的中考英语试题,各个地区对标题的考查均十分重视,如最佳文本标题和主旨的选择、情...

引言《义务教育课程标准》(2022版)对于三级语言技能内容要求中提出,学生能根据标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事的情节发展或结局。综观三年来的中考英语试题,各个地区对标题的考查均十分重视,如最佳文本标题和主旨的选择、情节的理解和预测都离不开标题的解读。然而通过课堂观察,笔者发现部分教师忽略了标题的重要性,很少引导学生去关注文本的标题和对其进行分析以及理解;其次,一些教师对标题的解读形式单一,停留在表层含义,活动设计缺乏对学生思维能力的训练。因此,教师可以根据标题的特征从不同维度解读标题,如标题的类别、标题的功能和标题教学的时机等。

关键词：

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初中英语思维型读写综合课的教学实践与反思

中小学外语教学 2019年第11期42卷 30-34页

作者：何晓灵浙江省宁波市鄞州蓝青学校

读写综合教学是提高学生思维能力和文字表达能力的重要途径。本文通过案例诠释了如何在初中英语读写综合教学活动中培养学生思维的发散性、灵活性、批判性、创新性和深刻性,分析了在各个教学环节中思维品质培养的着力点,探讨了读写综合... 详细信息

读写综合教学是提高学生思维能力和文字表达能力的重要途径。本文通过案例诠释了如何在初中英语读写综合教学活动中培养学生思维的发散性、灵活性、批判性、创新性和深刻性,分析了在各个教学环节中思维品质培养的着力点,探讨了读写综合教学中培养思维品质的核心关注。

关键词：读写综合教学篇章结构写作支架思维品质

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多模态英语听说教学活动的设计与实施

中小学外语教学 2020年第15期43卷 61-64,F0003页

作者：何晓灵浙江省宁波市邱鄞州蓝青学校

现代信息技术为英语教学提供了多模态的手段、平台和空间。根据时代发展的需要,为了满足不同感知偏好学生的需求并优化英语听说教学,教师有必要在听说教学中有效设计多模态活动。本文结合听说教学实例,阐述了多模态英语听说教学的必要性... 详细信息

现代信息技术为英语教学提供了多模态的手段、平台和空间。根据时代发展的需要,为了满足不同感知偏好学生的需求并优化英语听说教学,教师有必要在听说教学中有效设计多模态活动。本文结合听说教学实例,阐述了多模态英语听说教学的必要性,并从多模态听前准备、听中练习和听后活动三个环节,论述了如何进行多模态英语听说教学活动的设计与实施。

关键词：多模态听说教学模态

多模态视域下英语听说类拓展性课程的建设与实践

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中小学外语教学 2021年第17期44卷 6-10页

作者：何晓灵浙江省宁波市鄞州蓝青学校

教师要创造性地开发和利用现实生活中的英语学习资源来拓展学生学习和运用英语的渠道。在现代数字化信息时代,多模态资源组合在拓展性课程中对教学形式和教学效果等能起到积极作用,多模态视域下开展听说类的拓展性课程是对基础听说课程... 详细信息

教师要创造性地开发和利用现实生活中的英语学习资源来拓展学生学习和运用英语的渠道。在现代数字化信息时代,多模态资源组合在拓展性课程中对教学形式和教学效果等能起到积极作用,多模态视域下开展听说类的拓展性课程是对基础听说课程的延伸和补充。本文介绍了在多模态视域下开设英语听说类拓展性课程的必要性,并论述了课程实施的过程和意义。

关键词：多模态听说课拓展性课程深度学习

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大豆异黄酮的提取与抗自由基的研究

大豆异黄酮的提取与抗自由基的研究

作者：何晓灵广东工业大学

学位级别：硕士

大豆异黄酮具有多种生物活性，在保健食品及药物制品中有十分广阔的应用前景，特别是抗肿瘤，抗心血管疾病引起了科技工作者的关注。大豆异黄酮主要存在大豆籽粒中，目前大豆除一部分用作食用外，大部分用作油料资源，榨油后的豆饼(粕)... 详细信息

大豆异黄酮具有多种生物活性，在保健食品及药物制品中有十分广阔的应用前景，特别是抗肿瘤，抗心血管疾病引起了科技工作者的关注。大豆异黄酮主要存在大豆籽粒中，目前大豆除一部分用作食用外，大部分用作油料资源，榨油后的豆饼(粕)常用作肥料或饲料，存在于其中的大豆异黄酮就此流失。本文以豆粕为原料，用乙醇及水溶液提取其中的异黄酮，并用溶剂萃取和离子交换进一步富集，还对异黄酮的抗自由基进行了研究，获得了如下结果： 1、用80％乙醇溶液和2.5×10mol／L NaOH溶液分别从豆粕中提取大豆异黄酮，所得粗提物异黄酮含量分别为2.65％5和1.24％。 2、粗提物溶解在pH6.5溶液中，用乙酸乙酯萃取2次，提取产物中异黄酮可达127.70mg／g。 3、粗提物溶解在pH10.2的NaOH溶液中，异黄酮可在阴离子交换树脂上交换，用2.4×10mol／L HCl洗脱，洗脱产物中异黄酮可达193.17mg／g和56.30mg／g。 4、比较研究了大豆异黄酮与陈皮甙，槲皮素，桑色素和维生素C等清除·OH的效果，在一定浓度下，大豆异黄酮抗·OH效果最好。 5、研究了用共振光散射光度法测定大豆异黄酮，丁基罗丹明B荧光光度法，测定·OH，均获得满意结果，满足了实验研究的需要。

关键词：豆粕大豆异黄酮提取阴离子交换清除自由基