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具有车流量检测功能的智能交通灯控制系统设计

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计算机与数字工程 2019年第11期47卷 2930-2934页

作者：宋嘉炜张程誉何思卓海军工程大学电子工程学院

针对目前城市交通道路拥堵问题,设计了一种具有车流量检测功能的智能交通灯控制系统,采用环境监测采集单元实时采集环境数据,并提供给译码器使控制器做出相应的响应;利用每个信号组的队列长度从而改进队列测量的三种算法,同时将各个监... 详细信息

针对目前城市交通道路拥堵问题,设计了一种具有车流量检测功能的智能交通灯控制系统,采用环境监测采集单元实时采集环境数据,并提供给译码器使控制器做出相应的响应;利用每个信号组的队列长度从而改进队列测量的三种算法,同时将各个监测器传来的数据进行准确的分析,判断路况,实时调整绿灯时间保障通行畅通;利用GPRS通信系统保障通信质量,各个路灯之间采用ZigBee无线Mash自组网以达到故障检测功能。实现了路灯自控,路灯环境参数检测响应,实时车流量检测估算,故障报修,网络自愈等功能。

关键词：交通灯车流量监测 GPRS 环境监测 ZigBee

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中国国家公园治理中的社区角色及其巩固与发展

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自然资源学报 2024年第10期 2310-2334页

作者：何思源中国科学院地理科学与资源研究所

有效的国家公园治理寻求发挥政府、市场、社会主体等各方力量，形成多方共治。以文献研究为基础，阐释中国国家公园治理中社会主体的重要一方——社区作为关键行动者的底层逻辑，结合实证研究提炼社区参与治理的特征与挑战，提出推动实... 详细信息

有效的国家公园治理寻求发挥政府、市场、社会主体等各方力量，形成多方共治。以文献研究为基础，阐释中国国家公园治理中社会主体的重要一方——社区作为关键行动者的底层逻辑，结合实证研究提炼社区参与治理的特征与挑战，提出推动实现国家公园与社区协同发展这一治理目标的建议。研究指出：只有合理的自然资源多方共治才能维持自然与人的和谐共存。当前国家公园治理中的社区参与存在路径依赖、情境依赖和资金依赖，治理有效性受到结构性因素、本地认知和激励方式等主要因素影响。研究构建了国家公园与社区关系分析框架，以提升国家公园治理成效为目标，建议通过差异化社区机制、多元化激励与保障、内部化外部政策和主流化生物多样性等路径，推动多维的社区赋权以巩固和提升社区这一国家公园治理行动者的作用。

关键词：国家公园社区社会—生态系统国家公园治理社区参与协同发展多方共治社区赋权

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区块链环境中基于节点协作的信任模型研究

区块链环境中基于节点协作的信任模型研究

作者：何思开南京信息工程大学

学位级别：硕士

农业绿色发展与公园城市建设的耦合:来自成都的证据

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农村经济 2024年第7期 100-111页

作者：戴小文何思妤四川农业大学管理学院四川成都611130 四川农业大学马克思主义学院四川成都611130

公园城市建设是更好地满足人民美好生活、促进社会可持续发展、推进绿色生态价值转化的重要探索。农业作为可持续发展的基础产业,其与城市发展相结合,是生态文明建设的重要途径。厘清公园城市与农业绿色发展之间的关系,对构筑城市绿色... 详细信息

公园城市建设是更好地满足人民美好生活、促进社会可持续发展、推进绿色生态价值转化的重要探索。农业作为可持续发展的基础产业,其与城市发展相结合,是生态文明建设的重要途径。厘清公园城市与农业绿色发展之间的关系,对构筑城市绿色基底和生态体系、农业可持续发展、城乡融合发展等均有重要意义。成都公园城市建设是一个生态文明建设城市路径的先行先试典型范例,研究以成都为例,基于耦合协调度、影响因素障碍度和灰色关联分析探究了2010-2021年成都农业绿色发展与公园城市建设之间的关联和互动关系。研究发现:(1)成都农业绿色发展水平和公园城市水平两者整体呈上升态势;(2)公园城市发展与农业绿色发展水平二者间耦合协调度实现了由濒临协调到优质协调的跨越;(3)成都农业绿色发展对公园城市建设的影响过程中,各指标影响因素关联度基本在0.6以上,整体属于较强关联。因此,我们认为农业绿色发展在公园城市发展进程中所发挥出来的带动和辐射作用较为明显,其在公园城市建设过程中能有效推进经济社会和生态的提升。

关键词：公园城市城市发展绿色农业耦合

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高中《体育与健康》课程健康营养知识模块化教学设计与实施研究 ——以郑州市12所高中为例

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高中《体育与健康》课程健康营养知识模块化教学设计与实施研究 ...

作者：何思媛武汉体育学院

学位级别：硕士

健康是人民立身之本,国家发展之基。国务院办公厅印发的《国民营养计划(2017—2030年)》虽指出目前学生超重、肥胖以及营养不良等问题已有好转,但与《健康中国行动(2019—2030)》预设目标仍存在较大差距。体育与健康课程作为实施健康教... 详细信息

健康是人民立身之本,国家发展之基。国务院办公厅印发的《国民营养计划(2017—2030年)》虽指出目前学生超重、肥胖以及营养不良等问题已有好转,但与《健康中国行动(2019—2030)》预设目标仍存在较大差距。体育与健康课程作为实施健康教育的主要课程,应做好学生健康营养知识的普及与提高,但在课堂实践中却未能承担起健康营养知识教学的相应职责,导致育人成效不佳。基于此,研究旨在通过模块化教学手段改善当前体育与健康课程健康营养知识教学开展不畅的问题。研究遵循“问题提出—文献梳理—调查分析—系统设计—实践推进”逻辑理路,运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,把握模块化教学方法与要义,帮助体育教师更好开展健康营养知识教学,提高健康营养知识教学的实效性,为学校体育与健康教育模块化教学的理论与实践提供参考。研究主要结论如下:1、当前有关健康营养知识教学的研究多集中在生物教学领域,体育教学相关研究多集中在技能教学,有关健康营养知识教学的研究内容较少,对健康营养知识教学设计及推进尚未形成完善的流程及策略。2、研究为健康营养知识的模块化教学设计了7步流程:确定模块化教学主题-制定模块化教学目标-分析模块化教学内容-设计模块化教学方案-实施模块化教学活动-展示模块化教学成果-推进模块化教学成果评价,为模块化教学顺利开展提供具体流程。3、通过研究设计的模块化教学案例可知,开展体育与健康课程健康营养知识教学的模块化教学策略包括优化知识结构,提高课程教学的灵活性、增加实践环节,注重理论与实践的同步、完善教学内容,加强内容选择的逻辑性、扩展教学方法,确保多种方式开展教学、丰富教学素材,充分挖掘教学隐性资源五个方面。4、模块化教学突破了传统教学模式的教学方式,作为一种动态、多元的教学手段,能够帮助碎片化的健康营养知识转变为具有整体性、系统性的内容体系,更好的帮助体育教师把握健康教育脉络,同时能够提高学生的实践能力与自主分析问题。模块化教学与健康营养知识教学结合具有一定的必要性,能够助推健康教育顺利开展。但教学是不断变化的,在教学过程中需要不断注入新理念、运用新方法、挖掘新要素,助力《体育与健康》课程教学质量向更高质量、更高水平发展。

关键词：高中阶段体育与健康课程健康营养知识模块化教学

莓荼叶中黄酮类化合物的提取、纯化及其在化妆品中的应用

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作者：何思宜中南林业科技大学

学位级别：硕士

档案与数据关系的多维解析——兼论档案数据的概念定位

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档案学通讯 2024年第1期 37-44页

作者：何思源刘珂中国人民大学信息资源管理学院北京100872 中国人民大学电子文件管理研究中心北京100872

数据社会,数据及档案数据成为档案界的高频词和热点词,但数据的抽象性和模糊性使这些概念的界定和使用变得复杂。在梳理档案与数据概念内涵的基础上,从学理、法律、实操(技术)三个层面逐层展开对比分析,得到档案与数据的多维关系--等同... 详细信息

数据社会,数据及档案数据成为档案界的高频词和热点词,但数据的抽象性和模糊性使这些概念的界定和使用变得复杂。在梳理档案与数据概念内涵的基础上,从学理、法律、实操(技术)三个层面逐层展开对比分析,得到档案与数据的多维关系--等同关系、包含关系和交叉关系,分析多种关系视角并存的合理性及各自对应的理论与实践议题;同时将档案数据置于档案与数据的多维关系中考察,拆解当前档案数据概念,建议用“档案数据”特指数据化语境下的档案数据化成果。

关键词：档案数据档案数据档案数据化数据档案化

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基于UbD理论的高中地理单元教学研究 ——以“植被与土壤”单元为例

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基于UbD理论的高中地理单元教学研究 ——以“植被与土壤”单元为...

作者：何思涵洛阳师范学院

学位级别：硕士

新课改中明确提出:教师应理解并驾驭多种教学思路与模式,让高中地理课堂教学呈现出开放性。这就要求教师不断破除浅层学习的桎梏,打破以知识传授为主的传统教学模式,尝试将新颖的教学理念融入高中地理教学。UbD理论作为一种提升学生理... 详细信息

新课改中明确提出:教师应理解并驾驭多种教学思路与模式,让高中地理课堂教学呈现出开放性。这就要求教师不断破除浅层学习的桎梏,打破以知识传授为主的传统教学模式,尝试将新颖的教学理念融入高中地理教学。UbD理论作为一种提升学生理解力的逆向教学设计理论,正通过理论研究逐步实践于高中课堂教学。地理学科作为系统性、理解性、实践性较强的一门学科,将UbD理论引入地理单元教学,能够创新单元教学的理论和方法。本文通过UbD理论(Understading by Design)建构单元教学思路,以湘教版高中地理必修一《地球上的植被与土壤》单元为例,进行基于UbD理论的单元教学设计与实践研究,通过对比实验班和对照班的前测与后测成绩,结合问卷调查与学生访谈,检验UbD理论在单元教学中的实际效用。通过研究发现,UbD理论指导下的单元教学有利于提升课堂教学效果,通过学生反馈,学生喜爱此理论规划下的单元课程,认同UbD理念设计的课堂活动可以促进对知识的深入理解。由UbD理论生成的课堂教学不再拘泥于课本,而是通过课堂活动将知识融入生活情境进行实际应用,其中单元教学模式有助于知识点的梳理与整合,促进培养学生的综合思维。本文意在更新高中地理单元教学的理论,拓展UbD理论的教学的研究领域,并通过在高中地理课堂中的实践,提升“植被与土壤”单元教学效果,丰富UbD理论下的单元教学研究成果。

关键词： UbD理论高中地理单元教学 “植被与土壤”