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变拓扑3-RSR多面体对接机构的设计与研究

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载人航天 2018年第1期24卷 61-66页

作者：刘洋姚燕安何妍颖北京交通大学机械与电子控制工程学院北京100044

针对空间目标执行对接任务,提出一种面向空间服务的新型变拓扑多面体对接机构。通过对比传统对接机构,得到了变拓扑多面体对接机构的优势,分析了变拓扑对接机构的对接方式;完成了变拓扑多面体对接机构的构型设计与运动学分析,得到变拓... 详细信息

针对空间目标执行对接任务,提出一种面向空间服务的新型变拓扑多面体对接机构。通过对比传统对接机构,得到了变拓扑多面体对接机构的优势,分析了变拓扑对接机构的对接方式;完成了变拓扑多面体对接机构的构型设计与运动学分析,得到变拓扑多面体的工作空间范围;通过对轨迹策略的规划以及对接控制仿真试验系统,利用虚拟样机试验与原理样机试验对理论分析进行了验证。

关键词：空间服务变拓扑多面体对接机构对接方式样机试验

乡村振兴背景下三农题材纪录片叙事研究 ——以毕业作品《破土》为例

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乡村振兴背景下三农题材纪录片叙事研究 ——以毕业作品《破土》...

作者：何妍浙江传媒学院

学位级别：硕士

乡村振兴战略实施以来,我国的三农建设发生了翻天覆地的变化。作为“国家相册”的纪录片,也将镜头对准了新时代的农民、农村、农业。从纪录片的基本功能——叙事出发,可以探寻到三农题材纪录片独特的底层逻辑。本文以影视叙事学为研究框... 详细信息

乡村振兴战略实施以来,我国的三农建设发生了翻天覆地的变化。作为“国家相册”的纪录片,也将镜头对准了新时代的农民、农村、农业。从纪录片的基本功能——叙事出发,可以探寻到三农题材纪录片独特的底层逻辑。本文以影视叙事学为研究框架,从故事基本要素和事件间彼此的因果或时空逻辑两方面,分为叙事内容建构和叙事表现形式两个部分对三农题材纪录片的叙事进行研究。叙事内容建构以故事基本要素为关键词,三农题材纪录片在基础的叙事框架上,主题方面更为聚焦,善于从小人物的视角反映宏大的国家战略。人物也充满着“新旧”的对话,新农人和老村民都是乡村振兴的建造者。叙事视点和叙事结构虽都是传统的架构,但通过交叉运用,能质朴地反映出农村独特的叙事内容。叙事表现形式仍沿用经典的声画关系分析,影像和声音相辅相成,浓厚的土地气息勾画出一幅农村画卷。结合毕业作品,对乡村振兴战略下三农题材纪录片的叙事作分析,是影像记录乡村变迁史的社会实践,为其在影像上更多可实现的叙事范式提供个人见解。

关键词：乡村振兴三农题材纪录片纪录片叙事

怀念海外华侨华人文献收藏与研究开拓者李华伟博士——兼忆俄亥俄大学邵友保博士海外华人文献研究中心30年(1993-2023)

同方学位论文库评论

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图书馆论坛 2024年第3期44卷 43-47页

作者：郑力人何妍康奈尔大学东亚图书馆剑桥大学图书馆中文部

2023年12月17日,李华伟博士在美国佛罗里达州辞世,终年92岁。李博士是中美图书馆交流的先驱,也是海外华侨华人文献收藏与研究领域的巨擎;他的脚印深深印在了自己辛勤耕耘的图书馆沃土,他也如灯塔为海外华人研究照亮了航程。笔者曾先后... 详细信息

2023年12月17日,李华伟博士在美国佛罗里达州辞世,终年92岁。李博士是中美图书馆交流的先驱,也是海外华侨华人文献收藏与研究领域的巨擎;他的脚印深深印在了自己辛勤耕耘的图书馆沃土,他也如灯塔为海外华人研究照亮了航程。笔者曾先后担任美国俄亥俄大学邵友保博士海外华人文献研究中心主任,亲聆亲历李博士的言传身教,亦步亦趋,受益匪浅,冀以此文缅怀和见证李博士的卓绝贡献.

关键词：俄亥俄大学李华伟海外华侨华人文献收藏海外华人文献研究言传身教李博士

中小学心理健康教育需要学科支撑:心理健康教育学

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中小学心理健康教育 2024年第1期 4-10页

作者：俞国良何妍中国人民大学中国人民大学心理研究所教育部全国学生心理健康工作咨询委员会教育部中小学心理健康教育专家指导委员会国家卫生健康委员会精神卫生和心理健康专家委员会不详

俞国良教授指出,“心理健康问题既有基础研究的属性,又具有应用研究的性质,更可能属于基础应用研究的范畴,这决定了心理健康教育应是多学科的研究对象,需要多学科协同‘作战’”,交叉融合是心理健康教育研究的发展趋势,多学科融合研究... 详细信息

俞国良教授指出,“心理健康问题既有基础研究的属性,又具有应用研究的性质,更可能属于基础应用研究的范畴,这决定了心理健康教育应是多学科的研究对象,需要多学科协同‘作战’”,交叉融合是心理健康教育研究的发展趋势,多学科融合研究及其研究范式的变革,将为心理健康教育注入新的生命活力。从本月起,主编访谈栏目将邀请俞教授畅谈心理健康教育的交叉融合研究与学科支撑,以期推动提高心理健康教育研究方法的科学性、研究程序的完整性、研究结果的规范性、研究结论的可靠性,以及研究成果的适用性。

关键词：心理健康教育学科支撑交叉融合心理健康教育学研究范式

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心理健康教育的新诠释:教育效能视角

中小学心理健康教育 2024年第22期 4-11页

作者：俞国良何妍中国人民大学中国人民大学心理研究所全国学生心理健康工作咨询委员会教育部中小学心理健康教育专家指导委员会国家卫生健康委员会精神卫生和心理健康专家委员会不详

新时代大力提升心理健康教育效能,利在当代功在千秋。本期访谈,俞国良教授依据中职学校和高等学校的调研数据,对心理健康教育效能进行了深入剖析,从心理健康教育效能的目标、内容和评价指标,以及心理健康教育的教育实施效能和教育管理... 详细信息

新时代大力提升心理健康教育效能,利在当代功在千秋。本期访谈,俞国良教授依据中职学校和高等学校的调研数据,对心理健康教育效能进行了深入剖析,从心理健康教育效能的目标、内容和评价指标,以及心理健康教育的教育实施效能和教育管理效能入手,对心理健康教育的丰富内涵进行了重新诠释:学生是心理健康教育效能的第一受益者,教师是心理健康教育效能的主要贡献者,管理者是心理健康教育效能的核心设计者,学校是心理健康教育效能的集大成者。这一探讨不仅为高校和职校的心理健康教育提供了宝贵的经验,也为中小学心理健康教育的效能提升提供了重要参考。

关键词：心理健康心理健康教育教育效能心理健康教育效能新诠释

中小学心理健康教育需要学科支撑:教育社会学与学校卫生学

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中小学心理健康教育 2024年第16期 4-11页

俞国良教授指出,“心理健康问题既有基础研究的属性,又具有应用研究的性质,更可能属于基础应用研究的范畴,这决定了心理健康教育应是多学科的研究对象,需要多学科协同‘作战’”,交叉融合是心理健康教育研究的发展趋势,多学科融合研究及其研究范式的变革,将为心理健康教育注入新的生命活力。从2024年1月起,主编访谈栏目邀请俞教授畅谈心理健康教育的交叉融合研究与学科支撑,以期推动提高心理健康教育研究方法的科学性、研究程序的完整性、研究结果的规范性、研究结论的可靠性,以及研究成果的适用性。

关键词：心理健康教育学科支撑教育社会学学校卫生学

中小学心理健康教育需要学科支撑:发展与教育心理学

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中小学心理健康教育 2024年第7期 4-10页

俞国良教授指出,“心理健康问题既有基础研究的属性,又具有应用研究的性质,更可能属于基础应用研究的范畴,这决定了心理健康教育应是多学科的研究对象,需要多学科协同‘作战’”,交叉融合是心理健康教育研究的发展趋势,多学科融合研究及其研究范式的变革,将为心理健康教育注入新的生命活力。

关键词：心理健康教育学科支撑发展心理学教育心理学

中小学心理健康教育需要学科支撑:应用心理学

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中小学心理健康教育 2024年第10期 4-10页

作者：俞国良何妍中国人民大学中国人民大学心理研究所教育部全国学生心理健康工作咨询委员会教育部中小学心理健康教育专家指导委员会不详

关键词：心理健康教育学科支撑应用心理学临床心理学社会心理学

中小学心理健康教育需要学科支撑:德育论与课程论

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中小学心理健康教育 2024年第13期 4-11页

俞国良教授指出,“心理健康问题既有基础研究的属性,又具有应用研究的性质,更可能属于基础应用研究的范畴,这决定了心理健康教育应是多学科的研究对象,需要多学科协同‘作战’”,交叉融合是心理健康教育研究的发展趋势,多学科融合研究及其研究范式的变革,将为心理健康教育注入新的生命活力。从2024年1月起,“主编访谈”栏目邀请俞教授畅谈心理健康教育的交叉融合研究与学科支撑,以期推动提高心理健康教育研究方法的科学性、研究程序的完整性、研究结果的规范性、研究结论的可靠性,以及研究成果的适用性。

关键词：心理健康教育学科支撑德育论课程与教学论