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检索条件"作者=何国喜"
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特征向量空间滤波方法在室外盗窃空间分析中的应用
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地球信息科学学报 2024年 第8期26卷 1779-1793页
作者: 贺力 何国喜 郑滋椀 西安交通大学人文社会科学学院 浙江警察学院大数据与网络安全研究院 中国人民公安大学信息网络安全学院
在犯罪空间分析和空间建模过程中,模型残差中的空间自相关问题对模型参数估计的准确度和犯罪相关因素的分析构成了极大的阻碍,模型残差存在显著空间自相关会导致模型的有偏估计及误导性的推断,甚至导致错误的研究结论。本研究采用一... 详细信息
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火案觅踪
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森林防火 1993年 第3期 39-39页
作者: 何国喜 湖南省怀化地区林业局
火!火!火! 呜……呜……呜……正月十五,一阵阵刺耳的森林消防车警报声打破了节日吉庆祥和的氛围。这天,湖南省重点林区淑浦竟连发9起山火。肆虐的火魔无情地侵吞着森林,吮吸着林农的心血,也触怒了县领导。县政府在组织扑灭山火的第2天... 详细信息
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道光朝海运图版本源流考
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文献 2024年 第2期 136-155页
作者: 何国 复旦大学历史地理研究中心
道光六年(1826),清代漕粮首次实施海运,前后过程中产生一批海运图。其中南京图书馆藏《海运全图》更接近时任江苏巡抚陶澍呈送道光帝的海运图原本,并且也更接近胡振馨摹绘的《道光六年海运全图》;美国国会图书馆藏《江海全图》与英国海... 详细信息
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基于耦合特征LSTM的船舶运动预报方法研究
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华中科技大学学报(自然科学版) 2024年 第4期52卷 1-7页
作者: 何国 姚朝帮 孙小帅 孟凡亮 华中科技大学船舶与海洋工程学院 湖北武汉430074 91054部队 北京102422 中国特种飞行器研究所系统航电研究室 湖北荆门448035
采用长短期记忆(LSTM)神经网络模型对船舶在不同海况下的运动姿态进行预报.针对LSTM模型难以优化的特点,提出了一种耦合特征LSTM神经网络模型.首先对船舶运动时间序列数据进行了归一化处理;然后基于深度学习框架TensorFlow搭建了具有输... 详细信息
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压觉-滑觉-粗糙度多模态指尖触觉刺激装置研究
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西安交通大学学报 2024年 第1期58卷 178-186页
作者: 陈敬 李敏 何国 张超宙 西安交通大学机械工程学院 西安710049 西安交通大学机械制造系统工程国家重点实验室 西安710049
为解决手康复训练中指尖触觉刺激装置刺激形式单一、体积与质量过大、刺激效果不佳的问题,提出了一种压觉-滑觉-粗糙度多模态指尖触觉刺激装置。首先,分析人体指尖曲面特征,设计多接触面的气动压觉反馈装置,包括中央、指尖、两侧共计4... 详细信息
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传播地理学:基本范畴、互涉逻辑与问题域
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中南民族大学学报(人文社会科学版) 2024年 第3期44卷 165-172,188页
作者: 何国 中南民族大学文学与新闻传播学院 湖北武汉430074
人文地理学的“文化转向”与传播学的“空间转向”促成了传播地理学的兴起。作为新兴的交叉学科,媒介与空间及其互动可被视为传播地理研究的学理起点和核心范畴。当媒介被理解为介质、管道与关系,以及空间被理解为实体、实践与社会关系... 详细信息
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从政治风景到民族情感:以电影中的“红船”作为视觉符号
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电影新作 2024年 第1期 80-88页
作者: 何国 浙江科技大学艺术学院 浙江科技大学陕西电影产业数据统计与应用研究基地
从20世纪20年代初期诞生,到90年代的影像化呈现,再到21世纪的两次指认,“红船”最终成为国家政治思想的重要表征与意义能指。文章对红船的谱系史、意象与符号建构三个方面进行探讨,以期对此类极具象征性的视觉符号如何实践情感转化的路... 详细信息
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抓护理教育薄弱点 提高护生综合素质
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卫生职业教育 2005年 第18期23卷 89-90页
作者: 何国喜 新兴中药学校 广东新兴527400
目的提高护生的综合素质,促进护生健康成长.方法采取身心陶冶法,创设教学情境,激发创造性思维等来培养护生的素质和能力.结果实验班护生的心理素质和应变、创新能力要比对照班强.结论提高护理教师的综合素质是深化教育改革的关键.
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“以人为本”护理理念在护理技术教学中的实践及效果观察
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广东职业技术教育与研究 2010年 第2期 55-57页
作者: 何国喜 新兴中药学校
目的:护理技术教学中贯穿"以人为本"护理理念效果探索。方法:在护理技术教学中,通过"提高认识、创设情景、激励参与、正确引导"四个环节融入"以人为本"护理理念。结果:护理专业学生在护理技术学习中加强了"以人为本"的精神于整体护理中... 详细信息
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“自理模式”理论在脑出血偏瘫患者康复期的应用
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卫生职业教育 2005年 第14期23卷 143-144页
作者: 何国喜 新兴中药学校 广东新兴527400
目的评估自理模式理论在脑出血偏瘫患者康复期应用的效果.方法将患者随机分为实验组和对照组.对照组用常规方法进行护理;实验组则运用自理模式理论来指导患者充分发挥其自理力来进行护理.结果实验组患者的语言、患肢功能及日常生活能力... 详细信息
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