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上海教育 2024年第Z2期 113-113页

作者：何哲慧上海市奉贤区教育学院附属实验小学·奉浦联合小学

作为首批全国中小学科学教育实验校,上海市奉贤区教育学院附属实验小学·奉浦联合小学立足自身特色,通过组织学生参与精彩纷呈的科技活动、变革教与学的方式、开展生动有趣的科学课程,培养学生的创新意识与实践能力,让每一个孩子像科学...

作为首批全国中小学科学教育实验校,上海市奉贤区教育学院附属实验小学·奉浦联合小学立足自身特色,通过组织学生参与精彩纷呈的科技活动、变革教与学的方式、开展生动有趣的科学课程,培养学生的创新意识与实践能力,让每一个孩子像科学家一样思考、探究。

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“立体式”教师集群发展迈向新轨迹——集团化办学背景下教师集群“立体式”发展模式的设计与实施

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上海教育科研 2021年第12期 64-68页

作者：何哲慧上海市奉贤区教育学院附属实验小学 201499

上海市推出学区化集团化办学,全面扩大优质教育资源辐射。教师集群发展是集团建设的重中之重,建立一个能激发城乡教师集群发展的模式,是提高集团教师竞争力的重要途径。研究团队通过对当前集团教师集群发展的现状调查与导入“立体式”... 详细信息

上海市推出学区化集团化办学,全面扩大优质教育资源辐射。教师集群发展是集团建设的重中之重,建立一个能激发城乡教师集群发展的模式,是提高集团教师竞争力的重要途径。研究团队通过对当前集团教师集群发展的现状调查与导入“立体式”发展模式的条件分析,系统设计一个教师集群“立体式”发展模式,围绕“目标共识、人文共润、培训共育、资源共享、课程共建、项目共研、反馈共评”七大策略实施,并建立相应的组织管理机制和运行保障机制保障其可持续运行。最终形成一套系统、持续、可操作、可复制的教师发展模式,促进教育集团教师的发展,提高集团化办学的核心竞争力,为建立区域层面的城乡教师集群发展模式提供范式。

关键词：集团化教师集群发展立体式

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关注过程性评价,促学生全面发展

上海教育 2020年第Z1期 162-163页

作者：何哲慧上海市奉贤区教育学院附属实验小学

随着信息技术的进步,信息化、数字化和智能化不断浸染着学校教育教学的方方面面。移动终端设备以其强大、便捷、快速的处理能力让学校评价改革事半功倍。以当前学科核心素养培育热潮为指向,以信息化平台为着力点,奉贤区教育学院附属实... 详细信息

随着信息技术的进步,信息化、数字化和智能化不断浸染着学校教育教学的方方面面。移动终端设备以其强大、便捷、快速的处理能力让学校评价改革事半功倍。以当前学科核心素养培育热潮为指向,以信息化平台为着力点,奉贤区教育学院附属实验小学致力于深入的、系统的综合素质评价系统的校本化实践。为什么做——综合素质评价系统的趋势意义

关键词：综合素质评价系统思想品德移动终端学校层面学生全面发展技术层面学业水平

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让队旗在多彩的课程中高高飘扬

少先队研究 2013年第1期 31-37页

作者：何哲慧奉贤区教师进修学院附属实验小学

奉贤区教师进修学院附属实验小学是一所在南桥新城崛起的新学校,学校从2007年创办开始,就确立了"为每个孩子打造最亮丽的人生底色"的办学理念。我们清楚地知道,少先队是少先队员自我教育、自我管理的重要载体,是学校教育中不可替代的重... 详细信息

奉贤区教师进修学院附属实验小学是一所在南桥新城崛起的新学校,学校从2007年创办开始,就确立了"为每个孩子打造最亮丽的人生底色"的办学理念。我们清楚地知道,少先队是少先队员自我教育、自我管理的重要载体,是学校教育中不可替代的重要组成部分,少先队活,学校就活。目前,国家教育部已把少先队活动列入学校的必修课程,这对学校少先队工作提出了新的挑战,也带来了新的契机。如何推进少

关键词：少先队员校外辅导员

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在“TCG”项目中打造学习共同体

上海教育 2016年第Z2期 124-125页

作者：何哲慧上海市奉贤区教育学院附属实验小学

唤醒教师专业发展的自觉意识,激发教师自主发展的内驱力,变"要我发展"为"我要发展"是现代学校打造师资团队的根本。基于此,我们创建了一种有别于传统师徒制和教研活动的新型师资团队成长模式,即融双向选择、组合型、需求相契为一体的新... 详细信息

唤醒教师专业发展的自觉意识,激发教师自主发展的内驱力,变"要我发展"为"我要发展"是现代学校打造师资团队的根本。基于此,我们创建了一种有别于传统师徒制和教研活动的新型师资团队成长模式,即融双向选择、组合型、需求相契为一体的新颖的专业成长"合伙人"模式并称之为"TCG"项目。所谓T就是together,即项目精神,项目成员齐心协力,同舟共济;C就是change,乃项目核心,项目成员自主改变,创新发展;G就是grow,

关键词： TCG

“绿色指标”为教育体检——上海市奉贤区教师进修学院附属实验小学改进记

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基础教育课程 2014年第9期 18-21页

作者：何哲慧上海市奉贤区教师进修学院附属实验小学

小学的教育应该是浪漫的，童年的生活应该是多彩的，为每一个孩子打造最亮丽的人色底色是我们的办学思想，同时我们信仰教育就是“点燃”：让孩子在丰富的课程中点燃他们成长的激情，让教师们在多元的平台中点燃他们发展的激情，让家长... 详细信息

小学的教育应该是浪漫的，童年的生活应该是多彩的，为每一个孩子打造最亮丽的人色底色是我们的办学思想，同时我们信仰教育就是“点燃”：让孩子在丰富的课程中点燃他们成长的激情，让教师们在多元的平台中点燃他们发展的激情，让家长在开放的机制中点燃他们的参与激情，

关键词：教师进修学院信仰教育实验小学奉贤区上海市办学思想激情中点

女质量工作者点燃教育,打造南上海品质教育的新标杆

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上海质量 2019年第4期 44-45页

作者：何哲慧奉贤区教育学院附属实验小学

质量工作,教育质量是基础。作为一名小学校长,我最重要的任务就是品质育人,为孩子们成为高质量人才打好基础。也巧,我们奉贤区市场监管局有一个勇敢的创举,尝试在教育领域也导入了绩效管理,从而让我们成为第一个吃螃蟹的人。十多年前奉... 详细信息

质量工作,教育质量是基础。作为一名小学校长,我最重要的任务就是品质育人,为孩子们成为高质量人才打好基础。也巧,我们奉贤区市场监管局有一个勇敢的创举,尝试在教育领域也导入了绩效管理,从而让我们成为第一个吃螃蟹的人。十多年前奉贤有一个现象,有条件的家长热衷于跨过黄浦江,把

关键词：奉贤区家长参与

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“绿太阳”多彩课程助学生快乐成长

上海教育 2014年第Z1期 82-83页

作者：何哲慧上海市奉贤区教师进修学院附属实验小学

课程就是要想方设法点燃孩子心中的那盏明灯,我们开发、整合优质资源,不断丰富课程的形式和内涵,激发孩子们的生命活力。课程是一所学校办学思想、特色文化的具体体现,是滋养孩子生命成长的土壤。我们构建儿童为本的"绿太阳"课程方案,提... 详细信息

课程就是要想方设法点燃孩子心中的那盏明灯,我们开发、整合优质资源,不断丰富课程的形式和内涵,激发孩子们的生命活力。课程是一所学校办学思想、特色文化的具体体现,是滋养孩子生命成长的土壤。我们构建儿童为本的"绿太阳"课程方案,提出"一个孩子就是一轮绿太阳,他们等待着我们去点燃,学校的课程就应该是点燃孩子的梦想,促进孩子快乐健康全面成长的课程"。我们把课程划分为三类:国家课程、队本课程、校本课程。国家课程是国家指定的学科课程,我们进行校本化实施,实现学科统整,培养学生自主学习的能力;队本课程让队员在组织

关键词：校外辅导员快乐成长

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打好专业发展三张牌

当代教育家 2015年第5期 50-51页

作者：何哲慧上海市奉贤区教师进修学院附小

教育的价值在于发现,学校首先要发现教师的美,发现教师的闪光点和增长点,教师才会发现学生、成就孩子!先请大家看两张照片。这个穿着睡衣戴着眼镜的是谁?是我。在干吗?在上数学课。语文出身的我,在上一节数学课。地点:北京某宾馆的一个... 详细信息

教育的价值在于发现,学校首先要发现教师的美,发现教师的闪光点和增长点,教师才会发现学生、成就孩子!先请大家看两张照片。这个穿着睡衣戴着眼镜的是谁?是我。在干吗?在上数学课。语文出身的我,在上一节数学课。地点:北京某宾馆的一个房间;时间:2015年4月3日凌晨1点。4月2日那天,我带着我的老师们到北京亦庄实验小学参观了一天。回到宾馆,我说他们的课堂使我几次震撼得快要晕了。其中一节数学课有几个老师没有听到。

关键词：大家看北京亦庄数学老师英语老师教育教学目标班主任老师捉虫研究式教育教学经验问题解决

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“课前干预”提高职初教师课堂教学效率

现代教学 2008年第12期 31-32页

作者：何哲慧上海市奉贤区教师进修学院附属实验学校

由于职初教师缺少实践经验，缺乏教育技艺，这使得新农村学校的教育教学工作受到很大的冲击，学校对于职初教师的培训迫在眉睫。因此，我校因地制宜，针对农村学校外来优质资源相对较少的实际情况，以校本培训为主要载体，加强对职初教... 详细信息

由于职初教师缺少实践经验，缺乏教育技艺，这使得新农村学校的教育教学工作受到很大的冲击，学校对于职初教师的培训迫在眉睫。因此，我校因地制宜，针对农村学校外来优质资源相对较少的实际情况，以校本培训为主要载体，加强对职初教师的培养。在这个过程中，关注课堂教学是促进职初教师专业发展的起始点。

关键词：教师专业发展课堂教学效率高职课前教育教学工作农村学校校本培训实践经验