检索结果-南通市图书馆

中国药房 2008年第24期19卷 1912-1914页

作者：何书平云南省文山州中医院药剂科文山州663000

血竭是珍贵的中药传统品种,由龙血树中提取的龙血树脂精制而成,来源于龙血树属的40余个种.这些龙血树属植物主要分布于亚洲和非洲的热带与亚热带地区,我国有原产种5种.

关键词：血竭素药理机制龙血树属植物亚热带地区《本草纲目》龙血树脂活血化瘀相关成分

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PCVD单模光纤的均匀性研究

光通信技术 1993年第4期17卷 218-223页

作者：何书平胡先志武汉邮电科学研究院 430074

研究了用等离子体化学汽相沉积工艺(PCVD)制备单模光纤的均匀性问题。首先,给出了沿光纤轴向各段的衰减系数、模场直径、截止波长和几何尺寸的测量结果,然后,分别从化学汽相沉积原理和预制棒成丝流变学原理两个方面分析了熔炼和拉丝工... 详细信息

研究了用等离子体化学汽相沉积工艺(PCVD)制备单模光纤的均匀性问题。首先,给出了沿光纤轴向各段的衰减系数、模场直径、截止波长和几何尺寸的测量结果,然后,分别从化学汽相沉积原理和预制棒成丝流变学原理两个方面分析了熔炼和拉丝工艺对光纤均匀性的影响,进而提出了改善单模光纤均匀性的方法。本文的研究结果对制造优质单模光纤具有一定的指导作用。

关键词：单模光纤均匀性预制棒 PCVD

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高中英语三步阅读教学方法的实践与研究

高中英语三步阅读教学方法的实践与研究

作者：何书平华东师范大学

学位级别：硕士

阅读教学是高中英语教学的一个重要组成部分,目前很多老师和学生都感到迷茫。为了提高英语阅读课教学效果,帮助老师和学生寻找一条科学的教学方法,本文作者在参考大量英语阅读教学和心理学书籍的前提下,总结他人和自己的教学经验,整和... 详细信息

阅读教学是高中英语教学的一个重要组成部分,目前很多老师和学生都感到迷茫。为了提高英语阅读课教学效果,帮助老师和学生寻找一条科学的教学方法,本文作者在参考大量英语阅读教学和心理学书籍的前提下,总结他人和自己的教学经验,整和出了高中英语三步阅读教学方法:课文导入;理解性阅读和学习性阅读;创造性阅读。本文以社会语言学、心理语言学、教育心理学、认知心理学和图式理论对阅读的研究为理论依据,从阅读的本质出发,以学生为主体,突出背景知识和篇章结构分析在阅读中的重要作用。教学的每一个环节都围绕学生的“学”为中心而设计,逐步深入,在提高学生阅读理解能力的同时,带动听、说、写能力的发展。为了验证本教学方法的合理性、可行性和实效性,笔者进行了一年多的实践,问卷调查结果及2005年高考成绩显示,高中英语三步阅读教学方法能有效地提高教学质量,能使学生的综合语言运用能力得到显著提高。本文还就高中英语三步阅读教学中的教学原则、教学策略、教师的角色等作了阐述,同时探讨了本教学法对教学的启示,最后指出需要改进之处,为今后的研究确定了方向。

关键词：阅读教学阅读理解背景知识语篇结构教学原则教学策略

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双侧输尿管肾源性腺瘤1例报告

中华泌尿外科杂志 2024年第2期45卷 148-149页

作者：周世英何书明海南医学院第二附属医院泌尿外科海口570311

肾源性腺瘤发生于输尿管罕见。本文报道1例双侧输尿管肾源性腺瘤患者,术前CT检查示膀胱癌累及双侧输尿管壁内段和盆段。行膀胱镜活检,病理检查示肾源性腺瘤。行左侧输尿管镜检查+双侧输尿管下段切除术+右侧输尿管膀胱吻合术+左侧膀胱瓣... 详细信息

肾源性腺瘤发生于输尿管罕见。本文报道1例双侧输尿管肾源性腺瘤患者,术前CT检查示膀胱癌累及双侧输尿管壁内段和盆段。行膀胱镜活检,病理检查示肾源性腺瘤。行左侧输尿管镜检查+双侧输尿管下段切除术+右侧输尿管膀胱吻合术+左侧膀胱瓣输尿管下段成形术。术后病理诊断为肾源性腺瘤。术后随访26个月,患者无复发和转移。

关键词：输尿管输尿管肿瘤肾源性腺瘤

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纯硅芯石英光纤的研制

光通信技术 1994年第1期18卷 50-53页

作者：胡先志何书平武汉邮电科学研究院光纤光缆部

在简要阐述纯硅芯石英光纤结构、性能依赖关系的基础上，较详细地介绍了ＰＣＶＤ法制备纯硅芯光纤的工艺技术。为证实所制光纤性能的优劣，分别测试了该光纤的数值孔径，衰减系数和带宽等，提出了确保纯硅芯光纤良好性能的工艺方法。

关键词：纯硅芯石英光纤光导纤维

基于逆向设计理论的高中思想政治课大单元教学设计研究

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基于逆向设计理论的高中思想政治课大单元教学设计研究

作者：何书丽贵州师范大学

学位级别：硕士

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》的颁布实施,要求改变以往单个知识点传授而指向大单元教学,系统培育学生学科核心素养。大单元教学聚焦学生理解学科本质和达成思维进阶,是实现学生知识结构化、思维进阶化和能力素养... 详细信息

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》的颁布实施,要求改变以往单个知识点传授而指向大单元教学,系统培育学生学科核心素养。大单元教学聚焦学生理解学科本质和达成思维进阶,是实现学生知识结构化、思维进阶化和能力素养化的重要方式。近些年,随着大单元教学在高中思想政治课程教学中逐步推进,推动着课堂教学环节与教学方式变革,但也面临提质增效的困境。基于此,本文将逆向设计理论引入大单元教学中,采用问卷调查法和访谈法展开研究,并结合大单元教学案例开展实践研究,依据逆向设计理论,遵循“以始为终”的逻辑,转变教学思路,发挥评价引导教学、促进学生理解的作用,以逆向设计理论优化高中思想政治课大单元教学设计,提升教学实效。本研究基于大单元教学理论与逆向设计理论,结合实践教学的需要,分为五个部分。绪论部分主要论述大单元教学理论、逆向设计理论的国内外研究现状,从中找到逆向设计应用于大单元教学设计的发展趋势,提出研究思路。第一章为理论述要,阐释大单元教学理论和逆向设计理论,探索二者的内在联系以寻求共通的理论基点,从中得出逆向设计理论运用于高中思想政治课大单元教学设计的价值机理。第二章从学生问卷调查和教师访谈了解目前高中思想政治课大单元开展的真实状况,并总结其普遍存在的因素。第三章对前述学生大单元学习现状和教师大单元授课状况进行分析,发现当前高中思想政治课大单元教学存在的问题及成因,为逆向设计理论引入大单元教学设计提供现实依据。第四章引入逆向设计理论,将逆向设计理论应用于大单元教学设计,进行策略分析并形成教学思路。第五章将逆向设计理论应用于高中思想政治课大单元教学实践之中,以《人民当家作主》为例进行教学设计,以预期结果导航、教学评价先行、跟进教学活动来开展课堂实践教学,构筑大单元课堂教学新形式。

关键词：大单元教学设计逆向设计理论高中思想政治课教学设计

精神分裂症少年的神经系统软体征、执行功能与临床症状

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中国心理卫生杂志 2013年第6期27卷 429-434页

作者：杨文刘靖齐军慧李雪张晓丽周娱菁何书平王慧北京大学精神卫生研究所卫生部精神卫生学重点实验室(北京大学)北京100191 郑州市精神病防治医院郑州450015

目的:探讨少年精神分裂症患者神经系统软体征和执行功能特点及其与临床症状的相关性。方法:纳入13～18岁符合国际疾病和相关健康问题分类第十版(ICD-10)诊断标准的精神分裂症少年患者60例及性别、年龄匹配的60例正常对照,使用剑桥神经... 详细信息

目的:探讨少年精神分裂症患者神经系统软体征和执行功能特点及其与临床症状的相关性。方法:纳入13～18岁符合国际疾病和相关健康问题分类第十版(ICD-10)诊断标准的精神分裂症少年患者60例及性别、年龄匹配的60例正常对照,使用剑桥神经科检查(CNI)软体征测试分量表对两组进行神经系统软体征检查和评分,使用Stroop色字命名任务测试两组的执行功能,使用简明精神病评定量表(BPRS)评估精神分裂症组的临床症状,并对该组进行锥体外系副反应(EPS)评估。结果:精神分裂症组CNI软体征测试分量表有11项评分及异常发生率均高于正常对照组(均P0.05),运动协调因子分与BPRS焦虑忧郁和敌对猜疑因子分呈正相关(r=0.32、0.27,均P<0.05),感觉统合因子分与BPRS缺乏活力因子分呈正相关(r=0.29,P=0.030)。精神分裂症组Stroop色字命名任务三部分测试耗时均长于正常对照组(均P<0.001),第3试错误数多于正常对照组[1.5(0,4.8)vs.1.0(0,2.0),P=0.003]。精神分裂症组Stroop色字命名任务三部分测验耗时及第2试错误数均与BPRS评分呈正相关(r=0.27～0.39,P<0.05)。结论:精神分裂症少年患者存在明显的神经系统软体征异常和选择性注意及反应抑制功能缺陷。其中阳性症状、阴性症状、情感症状较重的患者神经系统软体征异常更显著;临床症状(尤其阳性症状、阴性症状)较重的患者选择性注意及反应抑制功能缺陷也更显著。

关键词：少年精神分裂症神经系统软体征执行功能临床症状横断面研究

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艾司西酞普兰治疗难治性抑郁症的临床研究

实用中西医结合临床 2018年第3期18卷 76-77页

作者：何书平河南省郑州市精神病防治医院精神科郑州450015

目的:观察艾司西酞普兰治疗难治性抑郁症的临床效果。方法:选取我院2015年3月~2017年9月收治的难治性抑郁症患者120例为研究对象,根据治疗方式的不同分为对照组和观察组各60例。对照组采用常规治疗,观察组在对照组基础上采用艾司西酞普... 详细信息

目的:观察艾司西酞普兰治疗难治性抑郁症的临床效果。方法:选取我院2015年3月~2017年9月收治的难治性抑郁症患者120例为研究对象,根据治疗方式的不同分为对照组和观察组各60例。对照组采用常规治疗,观察组在对照组基础上采用艾司西酞普兰治疗。比较两组患者临床疗效及用药安全性。结果:治疗前,两组患者HAMD、HAMA及SDSS评分比较无显著性差异(P>0.05);治疗后,观察组HAMD、HAMA及SDSS评分均低于对照组(P<0.05);观察组治疗总有效率明显高于对照组,不良反应发生率低于对照组(P<0.05)。结论:艾司西酞普兰治疗难治性抑郁症效果显著,具有较高的安全性及可行性。

关键词：难治性抑郁症艾司西酞普兰安全性

氟伏沙明结合认知行为治疗青少年情绪障碍的临床作用

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实用中西医结合临床 2018年第4期18卷 104-105页

作者：何书平河南省郑州市精神病防治医院精神科郑州450000

目的:分析氟伏沙明结合认知行为治疗青少年情绪障碍的临床作用。方法:选取我院2014年5月～2017年10月收治的50例青少年情绪障碍患儿为研究对象,随机分为对照组和观察组各25例。对照组采取氟伏沙明治疗,观察组实施氟伏沙明结合认知行为治... 详细信息

目的:分析氟伏沙明结合认知行为治疗青少年情绪障碍的临床作用。方法:选取我院2014年5月～2017年10月收治的50例青少年情绪障碍患儿为研究对象,随机分为对照组和观察组各25例。对照组采取氟伏沙明治疗,观察组实施氟伏沙明结合认知行为治疗,比较两组治疗前后的DSRSC评分、CGAS评分。结果:治疗前,两组DSRSC、CGAS评分比较无显著性差异(P>0.05);治疗2、4、6、8周后,观察组DSRSC评分均明显低于对照组(P<0.05);治疗8周后,两组CGAS评分均较治疗前明显升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:采用氟伏沙明结合认知行为治疗青少年情绪障碍效果显著,可有效减轻患儿精神障碍程度。

关键词：青少年情绪障碍氟伏沙明认知行为

BiPAP无创呼吸机治疗睡眠呼吸暂停综合征疗效观察

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中国实用医药 2012年第28期7卷 60-61页

作者：何书平宿迁市中医院呼吸科 223800

目的探讨BiPAP无创呼吸机治疗睡眠呼吸暂停综合征疗效和安全性。方法通过对本院2007年1月至2011年5月45例睡眠呼吸暂停综合征(SAS)的患者,随机分成两组,对照组22例使用常规内科治疗,观察组23例在对照组治疗方案的基础上加用使用BiPAP无... 详细信息

目的探讨BiPAP无创呼吸机治疗睡眠呼吸暂停综合征疗效和安全性。方法通过对本院2007年1月至2011年5月45例睡眠呼吸暂停综合征(SAS)的患者,随机分成两组,对照组22例使用常规内科治疗,观察组23例在对照组治疗方案的基础上加用使用BiPAP无创呼吸机治疗,观察两组患者治疗前后血液流变学的变化。结果治疗后观察组患者血液流变学变化与对照组相比差异具有统计学意义(P<0.05),观察组优于对照组。结论 BiPAP无创呼吸机治疗睡眠呼吸暂停综合征具有理想疗效,临床上建议进一步推广运用。

关键词：睡眠呼吸暂停综合征 BiPAP无创呼吸机血液流变学