检索结果-南通市图书馆

图书馆 2012年第6期 72-76页

作者：伍若梅张杰上海理工大学图书馆上海200093

文章从图书馆学史研究意义、概念、研究内容、分期、研究原则和方法等方面综述我国图书馆学史理论的研究现状,并指出目前研究存在的问题:对图书馆学史概念及图书馆学史研究内容的认识尚不统一;对图书馆学史研究方法总结不够;缺乏系统化... 详细信息

文章从图书馆学史研究意义、概念、研究内容、分期、研究原则和方法等方面综述我国图书馆学史理论的研究现状,并指出目前研究存在的问题:对图书馆学史概念及图书馆学史研究内容的认识尚不统一;对图书馆学史研究方法总结不够;缺乏系统化整体研究等。

关键词：图书馆学史研究对象研究内容研究方法学科分期综述

基于作者共被引和元分析的我国图书馆学范式研究

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基于作者共被引和元分析的我国图书馆学范式研究

作者：伍若梅东北师范大学

学位级别：硕士

自库恩的经典之作《科学革命的结构》一书问世以来,“范式”一词成为各学科中经常讨论的概念。而自从我国学者邱昶、黄昕利用范式理论来判断我国图书馆学的发展阶段以后,国内图书馆学界也对图书馆学范式展开了讨论。讨论的结果有很多种... 详细信息

自库恩的经典之作《科学革命的结构》一书问世以来,“范式”一词成为各学科中经常讨论的概念。而自从我国学者邱昶、黄昕利用范式理论来判断我国图书馆学的发展阶段以后,国内图书馆学界也对图书馆学范式展开了讨论。讨论的结果有很多种。但大部分学者都是从自身的研究角度出发,从不同侧面或是采用对文献梳理的方法或是采用对图书馆学发展的历史研究方法来对我国图书馆学范式进行归纳与总结。由于研究角度各异,研究方法也存在一定程度上的影响,得出的结论各不相同。针对以上国内对图书馆学范式讨论的情况,本文采用文献计量学的实证研究方法来窥探我国图书馆学的研究结构,并利用多元统计方法,绘制图书馆学知识图谱,利用可视化的方法显示研究群体之间的关系,划分我国图书馆学的流派,分析流派的研究特征。并在此基础上,归纳我国图书馆学研究的整体研究特征,总结我国图书馆学研究所存在的几大范式。文章首先在总结国内学者研究的基础上,确定出了对我国图书馆学具有突出贡献的108位核心作者,然后利用CNKI在线检索出各位学者的共被引次数并形成矩阵。接着利用SPSS软件的因子分析、聚类分析、多维尺度分析等多元统计分析方法划分出了我国图书馆学的5个流派,分别是图书馆和图书馆学理论流派、图书馆建设流派、信息资源管理流派、目录学与文献学流派和文献标引与编目流派,并绘制出了相应的知识图谱。针对不同的流派,文章又利用元分析方法和词频统计方法从研究主题、研究内容以及研究热点三个维度,对我国图书馆学各流派的研究特征进行了总结。最后,在以上研究结果的基础上,本文归纳出了我国图书馆学研究存在的4大范式,分别是理论建构范式、人文范式、技术范式和信息资源范式。

关键词：图书馆学范式作者共被引元分析

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我国企业竞争情报研究进展的文献计量学分析

情报科学 2009年第9期27卷 1436-1440页

作者：伍若梅杨晓菲东北师范大学传媒科学学院吉林长春130117

运用文献计量法、内容分析法对1994年至2008年国内企业竞争情报研究领域发表的部分学术论文从文献增长规律、学科类别、期刊分布、高产作者、研究机构及研究热点等方面进行统计分析,得出一系列相关结论。

关键词：企业竞争情报文献计量学文献增长规律学科类别期刊分布

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共词分析与共引分析方法的比较研究

情报资料工作 2010年第1期31卷 25-28页

作者：伍若梅孔悦凡东北师范大学传媒科学学院长春130117

文章主要从共词分析和共引分析的起源、研究对象及性质、前提假设、影响因素、应用过程及范围以及存在的问题几个方面对这两种方法进行了比较,并得出若干结论。

关键词：文献计量共词分析共引分析

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我国图书馆学范式研究综述

图书情报工作 2010年第13期54卷 41-45页

作者：伍若梅王翠萍东北师范大学信息管理系长春130117

从对范式概念的理解、图书馆学有无范式的讨论、图书馆学范式是什么及图书馆学未来范式等几个方面综述我国图书馆学范式的研究现状,并指出目前研究存在的问题:目前国内图书馆学界基本对"图书馆学是有范式"的观点保持一致,不再进行图书... 详细信息

从对范式概念的理解、图书馆学有无范式的讨论、图书馆学范式是什么及图书馆学未来范式等几个方面综述我国图书馆学范式的研究现状,并指出目前研究存在的问题:目前国内图书馆学界基本对"图书馆学是有范式"的观点保持一致,不再进行图书馆学有无范式的争论;但国内图书馆学范式研究中还存在对"范式"概念的认识不确定、实证研究方法不足、尚未形成规模等问题。

关键词：图书馆学范式理论综述

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倪波先生图书馆学思想探微

图书馆 2009年第5期 29-32页

作者：伍若梅纪晓平杨晓菲东北师范大学传媒科学学院吉林长春130117

倪波先生是我国图书馆学家。文章论述了倪波先生的生平、著述以及在图书馆学领域的学术思想。主要总结了倪波先生在20世纪中国图书馆学学科问题、理论图书馆学、未来图书馆学的发展方向以及中国图书馆事业的发展几个方面的思想。

关键词：倪波图书馆学图书馆学理论学术思想

“五育融合”的发展历程、现实困境与实践对策

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课程．教材．教法 2024年第3期44卷 121-125页

作者：陈理宣姜若梅内江师范学院内江641100 重庆市江南艺术中学校重庆400072

“五育融合”起源于中国近代国民教育改革、拯救民族存亡危机的思考,成熟于马克思主义教育理论的指导与中国特色社会主义教育实践不断改革与发展的过程。通过审视“五育融合”的教学现状发现,还存在低层化的教学目标、碎片化的教学方式... 详细信息

“五育融合”起源于中国近代国民教育改革、拯救民族存亡危机的思考,成熟于马克思主义教育理论的指导与中国特色社会主义教育实践不断改革与发展的过程。通过审视“五育融合”的教学现状发现,还存在低层化的教学目标、碎片化的教学方式、贫乏的知识内涵、单一的教学评价方式等困境。因此,在教育教学实践中,要确立崇高的教学目标、赋予知识丰富的育人内涵、实施大概念教学、建立科学的教学评价机制等。

关键词：五育融合人的全面发展整体育人

氮杂环卡宾(NHC)催化[3+2]环加成反应高非对映选择性地构建螺氧吲哚二氢呋喃稠合吡唑啉酮化合物

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有机化学 2024年第4期44卷 1301-1310页

作者：刘岩王晓梅何林李师伍赵志飞石河子大学化学化工学院、化工绿色过程省部共建国家重点实验室培育基地新疆石河子832000

在氮杂环卡宾(NHC)催化下,靛红衍生的烯醛与吡唑啉酮4,5-二酮化合物经[3+2]环加成反应高效生成含连续两个螺中心的螺氧吲哚二氢呋喃稠合吡唑啉酮化合物.该反应具有很好的底物普适性,获得了中等到优异的产率(41%~99%)和一般到优良的非对... 详细信息

在氮杂环卡宾(NHC)催化下,靛红衍生的烯醛与吡唑啉酮4,5-二酮化合物经[3+2]环加成反应高效生成含连续两个螺中心的螺氧吲哚二氢呋喃稠合吡唑啉酮化合物.该反应具有很好的底物普适性,获得了中等到优异的产率(41%~99%)和一般到优良的非对映选择性(2∶1~>20∶1 dr).此外,反应还具有反应条件温和及操作简便的优点,并且克级反应也能顺利进行.该研究为高效构建官能团化的螺氧吲哚二氢呋喃稠合吡唑啉酮化合物提供了新的合成方法学.

关键词：氮杂环卡宾环加成螺环氧化吲哚吡唑啉酮

异质性环境规制、数字化投资与中小企业绿色创新

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科研管理 2024年第8期45卷 126-134页

作者：许秀梅荆若兰李敬锁青岛农业大学经济管理学院山东青岛266000

绿色发展与数字化转型背景下,探讨异质性环境规制与中小企业绿色创新的关系及数字化投资的联动效应,有助于中小企业构建技术创新与绿色发展的协同机制,步入高质量发展的良性轨道。本文以2012—2020年中小板和创业板上市企业为样本,构建... 详细信息

绿色发展与数字化转型背景下,探讨异质性环境规制与中小企业绿色创新的关系及数字化投资的联动效应,有助于中小企业构建技术创新与绿色发展的协同机制,步入高质量发展的良性轨道。本文以2012—2020年中小板和创业板上市企业为样本,构建双向固定效应模型检验了异质性环境规制与中小企业绿色创新的关系及数字化投资的联动效应。实证结果表明:(1)命令控制型、公众参与型环境规制与中小企业绿色创新具有显著的U型关系,而市场激励型环境规制与绿色创新具有显著的倒U型关系;(2)数字化投资对中小企业绿色创新具有显著的促进效应,且正向调节命令控制、公众参与型环境规制与绿色创新的U型关系,负向调节市场激励型环境规制与绿色创新的倒U型关系;(3)异质性环境规制、数字化投资与中小企业绿色创新的关系存在明显的地域差异。以上结论对于政府灵活运用环境规制工具、优化调整环境监管机制、促进中小企业数字化转型与绿色发展提供有益借鉴。

关键词：异质性环境规制数字化投资中小企业绿色创新

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数字化生存时代的阅读危机与教育审视

当代教育科学 2024年第2期 18-25页

作者：肖菊梅朱若玉湖州师范学院教师教育学院西北师范大学教育科学学院

数字化变革引领全民阅读范式的转型,但数字化生存的论争辐射出一定的阅读危机,具体表现为:以工具理性和文化功利为主的心理异化、由知识泛化导致的认知障碍和情感隔离,在图像主义和抽象消解中呈现的思维矮化。以深度阅读的数字化复归应... 详细信息

数字化变革引领全民阅读范式的转型,但数字化生存的论争辐射出一定的阅读危机,具体表现为:以工具理性和文化功利为主的心理异化、由知识泛化导致的认知障碍和情感隔离,在图像主义和抽象消解中呈现的思维矮化。以深度阅读的数字化复归应对危机,能够在化实为虚的阅读意识、真实沉浸的阅读体验、复杂思维的阅读过程、自主交互的阅读活动中,重建“数字丛林”的人文精神、延伸不同时空的“情感历史”、创造“沉思”的美好生活方式、构建协同对话的“数字群组”。本文以教育的角度审视,主张积极从“为何读”的价值层面渗透,在精神迷失的阅读情境中唤回人的主体认同;在知识爆炸和海量阅读内容中强化批判思维力,以省思“读什么”的问题;通过培育学生数字阅读素养,保障数字化生存下“如何读”的路径实施。

关键词：数字化生存全民阅读深度阅读阅读危机教育审视