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浅谈校长办学思想

浅谈校长办学思想

作者：伍亚林四川省攀枝花市第十二中学校

一、校长办学思想的基础办学思想与教育方针是个性和共性的关系,国家教育方针是教育工作的指针,是教育政策的总概括,对各级各类学校都有指导作用;办学思想是个别的,具体的,校长的办学思想是教育方针的具体化,教育方针要想在一所学校得...

一、校长办学思想的基础办学思想与教育方针是个性和共性的关系,国家教育方针是教育工作的指针,是教育政策的总概括,对各级各类学校都有指导作用;办学思想是个别的,具体的,校长的办学思想是教育方针的具体化,教育方针要想在一所学校得到贯彻落实,必经转化为明确具体的办学思想。校长缺乏明确的办学思想,国家的教育方针就难以贯彻落实。

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也议校长的办学思想

也议校长的办学思想

作者：伍亚林四川省攀枝花市第十二中学校

一、校长办学思想的基本认识办学思想是校长对办好学校的整体认识,是校长教育思想的综合化和具体化,体现出校长的教育观、教学观、学生观、质量观、人才观、评价观和管理观。办学思想与教育方针是个性和共性的关系,国家教育方针是教育...

一、校长办学思想的基本认识办学思想是校长对办好学校的整体认识,是校长教育思想的综合化和具体化,体现出校长的教育观、教学观、学生观、质量观、人才观、评价观和管理观。办学思想与教育方针是个性和共性的关系,国家教育方针是教育工作的指针,是教育政策的总概括,对各级各类学校都有指导作用;办学思想是个别的,具体的,校长的办学思想是教育方针的具体化,教育方针要想在一所学校得到贯彻落实,必经转化为明确具体的办学思想。校长缺乏明确的办学思想,国家的

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为打造区域综合性优质高中而努力

为打造区域综合性优质高中而努力

作者：伍亚林汪智四川省攀枝花市第十二中学校

攀枝花市第十二中学是一所有着辉煌历史的学校,又是一所发展面临诸多困难的学校。我校的校舍陈旧、设施设备不完善、优质生源匮乏,但学校必须发展。因此,在我担任校长之后,在学校班子会上,我们提出了关于学校如何定位、如何跨越式发展...

攀枝花市第十二中学是一所有着辉煌历史的学校,又是一所发展面临诸多困难的学校。我校的校舍陈旧、设施设备不完善、优质生源匮乏,但学校必须发展。因此,在我担任校长之后,在学校班子会上,我们提出了关于学校如何定位、如何跨越式发展成为新的领导班子面临的首要问题。最终确定:我校要坚持"走小步、不停步、跨大步"的发展思路,要坚持以人为本的办学思想,坚持科学发展,不断推进教育教

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中医临床思维在全科医师规范化培训中的价值

中医药管理杂志 2024年第12期 56-58页

作者：林婉伍亚萍杭州市拱墅区祥符街道社区卫生服务中心/杭州市拱墅区中西医结合医院

目的：探讨中医临床思维在全科医师规范化培训中的价值。方法：在2021—2022年依据便利抽样的原则，在医院接受全科医师规范化培训的临床医生26名作为研究对象。依据开始接受培训顺序单双号进行随机分组，分为对照组和观察组，每组13名... 详细信息

目的：探讨中医临床思维在全科医师规范化培训中的价值。方法：在2021—2022年依据便利抽样的原则，在医院接受全科医师规范化培训的临床医生26名作为研究对象。依据开始接受培训顺序单双号进行随机分组，分为对照组和观察组，每组13名。对照组采用传统的全科医师规范化培训方法。观察组的临床医生在培训过程中将中医临床思维融入其中。比较两组的出科考试成绩、培训前后的批判性思维能力及技能水平。结果：观察组人员的理论考试成绩、实践操作考试成绩及总成绩均高于对照组(P0.05)。培训后，两组的批判性思维能力水平评分均增加(P<0.05);在培训后，观察组人员的批判性思维能力水平评分高于对照组(P<0.05)。培训后，观察组人员的技能水平评分明显高于对照组(P<0.05)。结论：中医临床思维在提升全科医师临床能力和整体医疗水平方面具有重要价值。

关键词：中医临床思维全科医师规范化培训批判性思维

基于系统论视角探讨中医药融入全科医生服务的效果

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中医药管理杂志 2024年第8期32卷 230-232页

作者：林婉伍亚萍杭州市拱墅区中西医结合医院浙江杭州310000

目的:探讨和研究基于系统论视角的中医药治疗方案融入全科医生服务模式的效果,促进患者临床疗效的提高。方法:随机选取医院2022年6月—2023年6月的157例患者为研究对象,随机分为对照组78例与观察组79例,对照组患者接受常规临床诊治措施... 详细信息

目的:探讨和研究基于系统论视角的中医药治疗方案融入全科医生服务模式的效果,促进患者临床疗效的提高。方法:随机选取医院2022年6月—2023年6月的157例患者为研究对象,随机分为对照组78例与观察组79例,对照组患者接受常规临床诊治措施干预,观察组患者接受基于系统论视角的中医药全科医生服务干预,比较两组患者的管理效果。结果:观察组患者的自我管理能力评分显著高于对照组(P<0.05)。观察组患者的各项知识掌握评分显著高于对照组(P<0.05)。观察组患者的干预总满意率显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于系统论视角的中医药融入全科医生服务模式干预效果显著,构建并且干预后医院患者的自我管理能力、健康知识掌握程度及诊疗干预满意程度均有不同程度的提高,具有显著的应用效果。

关键词：系统论视角中医药治疗方案全科医生服务效果

“中医全科+专科联合门诊”模式对提升慢病管理水平的作用

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中医药管理杂志 2024年第7期32卷 98-100页

作者：伍亚萍林婉林芙蓉浙江中医药大学浙江杭州310000 杭州市拱墅区祥符街道社区卫生服务中心浙江杭州310000

目的:探讨和研究“中医全科+专科联合门诊”模式对提升慢病管理水平的作用,促进慢病患者管理水平的提高。方法:选取医院2022年3月—2023年6月的149例慢病患者作为研究的调查对象,根据分组方法分为对照组和观察组。对照组74例慢病患者通... 详细信息

目的:探讨和研究“中医全科+专科联合门诊”模式对提升慢病管理水平的作用,促进慢病患者管理水平的提高。方法:选取医院2022年3月—2023年6月的149例慢病患者作为研究的调查对象,根据分组方法分为对照组和观察组。对照组74例慢病患者通过常规慢性疾病管理方案进行干预。观察组75例慢病患者通过“中医全科+专科联合门诊”慢病管理模式干预。实施相应的治疗及管理措施后医护人员采用相应的临床评价量表对慢病患者的自我管理能力情况、服务质量满意程度、治疗措施依从性情况进行评价,比较各项量表分数值的差异。结果:观察组慢病患者自我管理能力各项评分均高于对照组(P<0.05)。观察组慢病患者的服务满意度评分结果优于对照组(P<0.05)。观察组慢病患者整体依从率高于对照组(P<0.05)。结论:“中医全科+专科联合门诊”模式能够提升慢病管理水平,经过该模式干预和管理后慢病患者在自我管理能力方面、服务质量满意程度方面及治疗措施依从性方面有较好地改善和提升。

关键词：中医全科专科联合门诊模式慢病管理水平作用

基于邻接跳变德布鲁因序列的结构光编解码算法

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光学学报 2024年第8期44卷 74-83页

作者：梁正林陈彬伍世虔武汉科技大学信息科学与工程学院湖北武汉430081 武汉科技大学机器人与智能系统研究院湖北武汉430081

德布鲁因序列常被用于结构光条纹的编码,但是序列中相邻的相同码元会导致在相同颜色区域内难以确定码元个数以及每个码元的确切编码范围。为了解决这一问题,提出一种邻接跳变德布鲁因序列,该序列在保留子序列唯一性的基础上保证了相邻... 详细信息

德布鲁因序列常被用于结构光条纹的编码,但是序列中相邻的相同码元会导致在相同颜色区域内难以确定码元个数以及每个码元的确切编码范围。为了解决这一问题,提出一种邻接跳变德布鲁因序列,该序列在保留子序列唯一性的基础上保证了相邻码元的相异性。首先,证明了所提出序列的存在性,并给出了其生成方式。然后,将该序列用于相位周期级次编码,结合正弦相移条纹设计了一种彩色条纹编码方法。在解码阶段,按颜色通道分别提取、计算得到包裹相位和相位周期级次,最终获得展开相位。实验结果表明,所提方法与传统相移法有相似的测量精度,且仅需要4幅投影图像即可完成三维测量,显著提高了测量效率。

关键词：测量德布鲁因序列结构光相移测量

论教育的技术逻辑及其人工智能时代的可能转向

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首都师范大学学报（社会科学版） 2024年第1期 169-181页

作者：伍红林江南大学教育学院

技术伴随人类发展历程,但教育基本理论长期对“技术”缺乏关注。随着人工智能时代的到来,“教育与技术”的关系成为教育基本理论研究的新的基本问题。从“技术”视角回顾不同时期的教育,可以发现,技术革新是教育变革的内在动因。在这一... 详细信息

技术伴随人类发展历程,但教育基本理论长期对“技术”缺乏关注。随着人工智能时代的到来,“教育与技术”的关系成为教育基本理论研究的新的基本问题。从“技术”视角回顾不同时期的教育,可以发现,技术革新是教育变革的内在动因。在这一意义上,技术逻辑是教育内蕴的基本逻辑,表现在它对不同时期教育目的、课程内容、运行机制等方面的影响上。沿着人工智能技术逻辑发展下去,教育有可能走向“成人之事”的反面。人工智能时代的教育虽然不能摆脱技术逻辑,但可以进一步彰显人文逻辑,努力取得两种逻辑之间的平衡,着力唤醒人们在人工智能时代对自己的认知和面对以人工智能为代表的技术体系时自我的坚守,使人从技术压迫之下解放并成为生命自觉之人,这将是人工智能时代教育的最高使命。

关键词：教育技术逻辑人工智能生命自觉

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阅读疗法在残疾儿童康复领域的应用进展

中国儿童保健杂志 2024年

作者：杨蕾叶锦林咸亚静李现红中南大学湘雅护理学院

近年来,阅读疗法在残疾儿童认知、情绪和行为康复领域逐渐得到应用。本文综述了阅读疗法应用于残疾儿童的理论机制、实施方式、功能及效果,为进一步推广深化阅读疗法在残疾儿童康复领域的应用提供参考。

关键词：阅读疗法残疾儿童康复