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科学传播伦理的多维内涵与实践模式研究

自然辩证法通讯 2024年第11期 89-98页

作者：胡兵彭伊婷华南理工大学新闻与传播学院

科学传播伦理失范现象屡屡出现，建设负责任、讲伦理的科学传播事业不仅要对其伦理内涵有深刻认知，更需进一步探究复杂情境中具有可操作性的实践模式。本研究结合案例分析了科学传播伦理与科技伦理、传播伦理和社会伦理的关联，阐述了... 详细信息

科学传播伦理失范现象屡屡出现，建设负责任、讲伦理的科学传播事业不仅要对其伦理内涵有深刻认知，更需进一步探究复杂情境中具有可操作性的实践模式。本研究结合案例分析了科学传播伦理与科技伦理、传播伦理和社会伦理的关联，阐述了平等原则、可用原则、时机原则等由科学传播自身特质决定的本征伦理，由此构建了以科技伦理、传播伦理、社会伦理等为第一重伦理组成，本征伦理为第二重核心构成的科学传播伦理多维内涵。为进一步加强复杂科学传播情境中的伦理实践指导，研究基于“融贯权衡”方法，吸纳功利主义“整体利益最大化”和义务论“底线伦理”核心理念，提炼出了讲伦理的科学传播实践模式，为我国科学传播提供了一个伦理分析“工具”。

关键词：伦理科学传播科普义务论功利主义

新闻文化力:主流媒体践行新时代新的文化使命的意义、情境与路径

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中国编辑 2024年第5期 4-9页

作者：蔡雯伊俊铭中国人民大学新闻与社会发展研究中心中国人民大学新闻学院

本文系统探讨主流媒体践行新的文化使命的意义、情境与路径。新闻是大众文化产品,同时又对文化建构具有重要反作用。深入学习贯彻习近平文化思想,积极践行新的文化使命是主流媒体融合转型实践的应有之义。为有效践行新的文化使命,主流... 详细信息

本文系统探讨主流媒体践行新的文化使命的意义、情境与路径。新闻是大众文化产品,同时又对文化建构具有重要反作用。深入学习贯彻习近平文化思想,积极践行新的文化使命是主流媒体融合转型实践的应有之义。为有效践行新的文化使命,主流媒体应精确把握新时代社会传播体系与宏观情境。网络化数字传播体系导致主流媒体传统文化代理人身份式微;国内外社会变革明晰主流媒体文化使命践行的新面向,即满足人民精神文化需求与提升国际传播能力。在具体践行路径层面,立足新背景,主流媒体应积极进行身份调适与实践探索,即从文化代理人转向以对话为核心的文化凝聚倡导者身份,并在新闻内容、数字资源以及国际传播三个方面推进新闻实践变革,以更好地践行新的文化使命,赋能中国式现代化发展。

关键词：习近平文化思想新的文化使命主流媒体新闻文化舆论引导

环境友好防腐材料-聚苯胺纳米复合材料的制备及其研究进展

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中国腐蚀与防护学报 2024年第4期44卷 874-882页

作者：李红玲郎五可新乡学院化学与材料工程学院新乡453000

简要介绍了聚苯胺的合成方法,如溶液聚合、反相微乳液聚合、模板聚合、电化学聚合和酶催化聚合。针对聚苯胺在防腐涂料应用中存在的问题,主要从有机酸掺杂、取代改性和原位聚合3个方面对聚苯胺纳米复合材料的改性和制备方法进行了探讨... 详细信息

简要介绍了聚苯胺的合成方法,如溶液聚合、反相微乳液聚合、模板聚合、电化学聚合和酶催化聚合。针对聚苯胺在防腐涂料应用中存在的问题,主要从有机酸掺杂、取代改性和原位聚合3个方面对聚苯胺纳米复合材料的改性和制备方法进行了探讨。通过改性可以减少聚苯胺分子链之间的相互作用,从而提高其溶解度和抗腐蚀性能。然后,介绍了氧化石墨烯/聚苯胺、碳纳米管/聚苯胺、无机物/聚苯胺、有机物/聚苯胺4种纳米复合材料近年来在金属防腐领域的研究现状。最后指出现阶段聚苯胺纳米复合材料存在制备工艺复杂、受环境因素影响、防腐机理有待进一步完善等问题。开发长期稳定、耐腐蚀性强的“智能”聚苯胺纳米复合材料将是未来的研究方向。

关键词：聚苯胺纳米复合材料掺杂改性氧化石墨烯碳纳米管

“一站式”杂交手术在合并体肺侧支的法洛四联症的应用价值

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“一站式”杂交手术在合并体肺侧支的法洛四联症的应用价值

作者：郎欢重庆医科大学

学位级别：硕士

共同富裕目标下技术创新对工资收入差距的影响:来自研发与应用的证据

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系统工程理论与实践 2024年第4期44卷 1181-1197页

作者：吴鹏万广华常远郎有泽广东财经大学金融学院广州510320 复旦大学世界经济研究所上海200433 广东财经大学财政税务学院广州510320 复旦大学六次产业研究院上海200433

技术创新是一个动态过程,包括技术研发和技术应用两个环节.在传统的技术创新与工资收入差距经济模型中内生刻画技术应用环节,并厘清技术应用与工资收入差距的关系.本文基于中国的数据,对理论模型的研究假说进行检验.研究发现:本文重构... 详细信息

技术创新是一个动态过程,包括技术研发和技术应用两个环节.在传统的技术创新与工资收入差距经济模型中内生刻画技术应用环节,并厘清技术应用与工资收入差距的关系.本文基于中国的数据,对理论模型的研究假说进行检验.研究发现:本文重构了技术创新与工资收入差距的关系模型,从理论层面论证技术研发和技术应用对工资收入差距的作用及机制,并突出了技术应用的重要性;技术研发和技术应用对工资收入差距的影响明显不同,技术应用有助于缓和工资收入差距,但技术研发却扩大了工资收入差距,经过一系列稳健性检验后发现这一结论仍然成立;机制分析表明,技术应用主要通过市场化程度、知识产权保护和技术市场交易等机制,发挥其缓和工资收入差距的作用.本文的现实含义表明,政府需要高度重视技术应用,仅仅推动技术研发是不够的.换言之,技术研发只有进入生产过程实现技术应用,才能改善工资收入差距,进而在实现经济高质量发展的同时扎实推行共同富裕.

关键词：技术创新技术应用工资收入差距共同富裕

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胶泥缓冲器与高射机枪动力学性能优化匹配

湖南大学学报（自然科学版） 2024年第10期51卷 89-97页

作者：徐忠四肖有才符振荣中北大学机电工程学院山西太原030051

为了改善机枪的射击稳定性从而提高射击精度,设计一款应用于12.7 mm重型机枪的单出杆式黏弹性胶泥缓冲器,用变刚度Kelvin模型对其进行数学建模.用正交试验法对黏弹性胶泥缓冲器的刚度、阻尼系数和预压力进行优化匹配分析,获得胶泥缓冲... 详细信息

为了改善机枪的射击稳定性从而提高射击精度,设计一款应用于12.7 mm重型机枪的单出杆式黏弹性胶泥缓冲器,用变刚度Kelvin模型对其进行数学建模.用正交试验法对黏弹性胶泥缓冲器的刚度、阻尼系数和预压力进行优化匹配分析,获得胶泥缓冲器与高射机枪动力学匹配最好的一组性能优化参数.优化匹配的黏弹性胶泥缓冲器与弹簧缓冲器动力学性能仿真比较结果表明,使用胶泥缓冲器的12.7 mm重型机枪后坐力更小,后坐速度变化更平稳,枪口波动更小.

关键词：黏弹性胶泥缓冲器阻尼系数性能优化匹配射击精度正交试验

CO2/N2混合物在新型Cr3O@SO3-MIL-101（Cr）复合材料中的吸附分离性能研究

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CO2/N2混合物在新型Cr3O@SO3-MIL-101（Cr）复合材料中的吸附分离...

作者：郎朝中北大学

学位级别：硕士

一类具对数非线性项的双曲型方程解的整体存在和爆破

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一类具对数非线性项的双曲型方程解的整体存在和爆破

作者：郎思源吉林大学

学位级别：硕士

本文研究如下一类具对数p-Laplace项,强阻尼项,弱阻尼项和非线性源项的波动方程问题解的整体存在和爆破其中t≥0,Ω?Rn(n≥1)是具有光滑边界的有界区域.本文对该模型解的整体存在和爆破进行了研究.首先,利用Galerkin方法研究了方程局部... 详细信息

本文研究如下一类具对数p-Laplace项,强阻尼项,弱阻尼项和非线性源项的波动方程问题解的整体存在和爆破其中t≥0,Ω?Rn(n≥1)是具有光滑边界的有界区域.本文对该模型解的整体存在和爆破进行了研究.首先,利用Galerkin方法研究了方程局部解的存在性.其次,利用初始能量与势阱深度的关系,研究了低初始能级上有限时间爆破和全局存在的条件.接着,建立了与势阱深度无关的爆破条件并在此条件下研究了任意初始能级下爆破解的存在性.最后,给出爆破上界和爆破下界的估计.

关键词：整体存在爆破位势阱对数非线性

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第三学段习作书面评语的现状及优化策略研究

第三学段习作书面评语的现状及优化策略研究

作者：郎嘉琦重庆三峡学院

学位级别：硕士

《义务教育课程方案》中提出倡导评价促进学习的理念,注重提高学生自我评价、自我反思的能力,引导学生合理运用评价结果改进学习。习作书面评语是习作教学的重要组成部分,能够有效指导学生修改习作,提高自身习作能力。第三学段(5-6年级... 详细信息

《义务教育课程方案》中提出倡导评价促进学习的理念,注重提高学生自我评价、自我反思的能力,引导学生合理运用评价结果改进学习。习作书面评语是习作教学的重要组成部分,能够有效指导学生修改习作,提高自身习作能力。第三学段(5-6年级)学生即将步入初中阶段的学习,正处于学习的关键期,为了能筑牢基础,适应初中阶段的习作要求,使学生顺利地过渡,因此以第三学段(5-6年级)的教师和学生为研究对象,更能够聚焦第三学段习作书面评语当中存在的问题,分析问题产生的原因,探求解决问题的策略,为一线的小学语文教师提供一些思路和建议,使本研究更具有针对性。本文主要分为五个部分:绪论为第一部分,包括研究背景、研究目的与意义、文献综述、核心概念界定、研究思路与方法、研究创新点、理论基础等;第一章分别对第三学段师生进行了问卷调查和访谈调查,了解目前第三学段习作书面评语在评语意识、评语主体、评语方式、评语内容以及评语效果五个方面的调查现状及存在的问题,主要体现为习作书面评语意识欠缺、习作书面评语主体固化、习作书面评语方式单一、习作书面评语内容缺失、习作书面评语效果欠佳等问题;第二章针对存在的问题进行归因分析,主要包括师生缺乏习作书面评语的重视、习作书面评语的主体存在缺失、教师的习作评语方式有所欠缺、教师评语字数较少且缺乏情感、教师评语没有体现情感和激励。第三章对五个方面的问题和原因提出了优化对策,分别是提高师生习作书面评语意识、多方参评体现学生主体地位、创造吸引学生的新式评语法、注重评语内容的情感与肯定、掌握习作书面评语效果反馈等;第四章阐述研究结论与反思,根据教育理论及文献综述,教师的肯定或者批评都能给学生带来很大的影响,肯定和鼓励的评语能够激励学生勤奋努力,积极向上,而负面消极的评语则会打击学生的自信心,甚至会让学生失去对学习的兴趣。用好了习作书面评语,有助于学生提高习作能力、有助于教师能力的专业化、更能促进构建良好的师生关系,更好地教书育人。

关键词：第三学段习作习作书面评语