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形与意境——康明思的诗歌艺术及表现手法
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时代文学 2009年 第15期 84-87页
作者： 任锡平 河海大学常州校区外语部
康明思是一位极富有个性的美国诗人。他的诗歌表现手法主要有三个特点:1、拆词和串词;2、标点运用;3、影像效果。在康明思的诗歌中,这三个特点表现的淋漓尽致,让读者耳目一新,深受感染。
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关于提高学生的书面表达能力与平时教学关系之我见
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水利电力机械电子技术 1992年 第A9期6卷 38-42页
作者： 任锡平
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大学英语教材建设与人文素质培养
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课程教育研究 2014年 第16期 95-96页
作者： 任锡平 河海大学常州校区外语教学部
对英语教学来讲,要培养知识面广、具有专业英语方面运用能力的,以及高素质的人才,仅靠使用大学英语单一的教材已难以满足需求。这主要表现在单一教材的局限性,解决这一问题,需要有各种类型知识的教材。这样对学生语言知识的获得、运用... 详细信息
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试办林业股份合作制 建立林工贸一体化
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技术经济 1992年 第5期12卷 13-15页
作者： 任锡平 四川省广元市林业局
社会主义的根本任务,是发展社会生产力。实践证明,生产力得不到发展,人民生活得不到改善,就会影响社会主义制度优越性的充分发挥。从发展林业生产力看,森林是陆地生态系统的主体。没有“林业”,生态系统就会崩溃。因此,深化林业改革促... 详细信息
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教学内容与语言输出空间——外语教学与语言运用能力的论述
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河海大学常州分校学报 1998年 第4期 62-66页
作者： 任锡平 河海大学机械学院基础课部
在外语教学中,学生对语言的输出实际上是对教学内容的输出,这对学生的语言运用能力有着一定的约束.本文从语言学、心理学以及教学法上对此进行了探讨.
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形与意境——康明思的诗歌艺术及表现手法
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时代文学(双月上半月) 2009年 第4期 84-87页
作者： 任锡平 河海大学常州校区外语部
康明思是一位极富有个性的美国诗人。他的诗歌表现手法主要有三个特点:1、拆词和串词;2、标点运用;3、影像效果。在康明思的诗歌中,这三个特点表现的淋漓尽致,让读者耳目一新,深受感染。
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谁来拯救上海图书印订加工的质量
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印刷杂志 2007年 第7期 3-5页
作者： 任锡平 上海人民出版社
最近几年,上海的图书印订加工质量逐年下降,在连续几次全国性质量检查中,上海的排名已跌到中下游水平,这和上海蓬勃发展的出版事业极不相称,也和上海印刷业的发展目标相差甚远。是什么原因造成目前这种局面？谁能为目前的状况出谋划策... 详细信息
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外语教学中的用语意图和行为研究
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河海大学常州分校学报 2002年 第3期16卷 67-70页
作者： 任锡平 杨莉 河海大学常州校区外语教学部 江苏常州213022
人们常常从比较具体的方面来研究外语教学 ,本文从另一角度对课堂用语意图和对这一意图发生的语言行为 。
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21世纪大学英语教学的思考与瞻望
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河海大学常州分校学报 1999年 第2期 50-55页
作者： 任锡平 张朝 姚树海 河海大学机械学院基础课部
对21世纪大学英语教学进行了思考和瞻望,提出了一些创造性的和值得研究的建议,认为教学观念的转变直接关系到教学结构、内容和方法等方面的实施.尤其是教学方式的运用,是学生掌握语言和提高运用能力的关键所在.
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外语教学环境中的话语行为
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海外英语 2013年 第13期 15-16页
作者： 周自强 任锡平 河海大学常州校区外语部 江苏常州213022
外语教学是对语言的一种运用方式,并是在一个特定的环境教学环境中进行和完成的语言活动。该文就外语教学环境中的话语作了探讨和研究。认为教学环境中使用的话语并非具有交际意义上的连贯性,也并非是一个有意义的语言活动,但对外语教... 详细信息
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