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经济学中的“严谨性”与“相关性”之争:一个思想史的考察

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中国社会科学评价 2024年第3期 84-96,159页

作者：李黎力任维伟中国人民大学经济学院北京100872

20世纪下半叶尤其是2008年“全球金融危机”以降,针对经济学的典型批判和论争基本上基于一种“权衡预设”展开过度追求经济学的逻辑“严谨一性”以至于牺牲了现实“相关性”,应当在二者之间寻求正确的权衡。对20世纪初经济学学科正式创... 详细信息

20世纪下半叶尤其是2008年“全球金融危机”以降,针对经济学的典型批判和论争基本上基于一种“权衡预设”展开过度追求经济学的逻辑“严谨一性”以至于牺牲了现实“相关性”,应当在二者之间寻求正确的权衡。对20世纪初经济学学科正式创建以来的经济思想史考察发现,经济学中的“严谨性”与“相关性”之间的关系经历了内在统一一潜在分化一公开对立一持续割裂的演化,在此过程中,对“严谨性”的理解出现了“经验严谨性”向“数学严谨性”的转向,由此产生了流行的“权衡预设”。鉴于这种转变并非一个自然而然的先天注定的演进过程,经济学函需破除当今单一狭隘的“数学严谨性”标准,摆脱传统的“权衡预设”陷阱,秉承方法论多元主义,真正实现“严谨性”与“相关性”的统一。

关键词：严谨性相关性数学严谨性经验严谨性方法论多元主义

推进与阻力：农村学校素质教育困境的田野研究

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推进与阻力：农村学校素质教育困境的田野研究

作者：任维伟华东师范大学

学位级别：硕士

素质教育提出近30年以来,一直是整个社会关注的热点话题,素质教育已经成为我国的一项基本国策。2008年山东省以省为单位,在全省范围内推行素质教育。两年来,素质教育仍在进行,素质教育的推行使农村学校发生了什么样的变化,本文就此深入... 详细信息

素质教育提出近30年以来,一直是整个社会关注的热点话题,素质教育已经成为我国的一项基本国策。2008年山东省以省为单位,在全省范围内推行素质教育。两年来,素质教育仍在进行,素质教育的推行使农村学校发生了什么样的变化,本文就此深入一所农村学校进行田野调查,论文从素质教育的推行和阻力两个方面展开描述,最后找寻并分析素质教育困境的原因。本文首先梳理了素质教育的相关政策,然后对素质教育的相关理论研究做了梳理。之所以这样做,是因为在中国素质教育首先是一项国家政策,相关的理论研究是在此基础上进行的。然后,论文对2008年山东素质教育的推进过程做了阐述,从政策出台的背景到推行的过程做了整体的回顾;建立在对政策的理解基础上,描述了所研究学校素质教育的实施状况。紧接着,论文从素质教育推行的相反面即阻力展开描述,素质教育推行的阻力有来自学校自身方面的也有来自教师和家长的方面的。最后,论文对这所学校的素质教育困境进行了分析,从学校外部展开进而逼近到学校内部,即从农村学生的出路到政府决策再到学校教师,并在此基础上提出可能的改良办法。

关键词：素质教育推进阻力困境田野研究

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历史地理学知识在新课程地理教学中的应用

新课程研究(中旬刊) 2009年第4期 101-103页

作者：任维伟华东师范大学课程与教学研究所

历史地理学获得了巨大发展,而其知识在地理学科教学中的作用却并没有引起教育教学的足够重视。本文就历史地理学中涉及的一些知识——历史地图、地名学和地理学家等历史地理知识在地理教学中的应用,做一些粗浅的分析,以期对地理教育教... 详细信息

历史地理学获得了巨大发展,而其知识在地理学科教学中的作用却并没有引起教育教学的足够重视。本文就历史地理学中涉及的一些知识——历史地图、地名学和地理学家等历史地理知识在地理教学中的应用,做一些粗浅的分析,以期对地理教育教学研究有所启示。

关键词：历史地理学地理教学

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向侯仁之院士学做地理教师

地理教育 2009年第2期 60-61页

作者：任维伟华东师范大学

侯仁之（1911--），中国科学院院士，著名地理历史学家，1932年入北京燕京大学，师从顾颉刚、洪业、邓之诚，毕业后留燕京大学任教。1946年赴英国利物浦大学，师从历史地理学家达比（***）。新中国成立后，任教于北京大学，培养了一大... 详细信息

侯仁之（1911--），中国科学院院士，著名地理历史学家，1932年入北京燕京大学，师从顾颉刚、洪业、邓之诚，毕业后留燕京大学任教。1946年赴英国利物浦大学，师从历史地理学家达比（***）。新中国成立后，任教于北京大学，培养了一大批地理学方面的专业人才。除此之外，侯仁之先生还非常注重地理学的科普工作，编写了大量地理科普类文章书籍。

关键词：中国科学院院士地理教师侯仁之历史地理学家燕京大学北京大学科普工作利物浦大学

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墨子的教育观及其对当今教育之启示

现代教育科学 2008年第6期 89-90页

作者：任维伟华东师范大学

对墨子的教育观进行探究和梳理不仅可以了解我国古代的教育理念,而且可以通过先人的教育活动发现许多有益的启示和借鉴。

关键词：墨子教育观启示

统编一年级语文教科书对幼儿园语言课程的启示

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新课程 2021年第42期 62-63页

作者：薛艳萍任维伟西安市第一保育院

幼儿园的课程以《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称指南)为依据,但具体到课程内容指南并没有明确课程标准。实践层面的幼儿园语言课程,因园所不同,课程内容差别较大,课程问题较为突出。幼儿园的语言领域课程,除了发挥口头、书面等... 详细信息

幼儿园的课程以《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称指南)为依据,但具体到课程内容指南并没有明确课程标准。实践层面的幼儿园语言课程,因园所不同,课程内容差别较大,课程问题较为突出。幼儿园的语言领域课程,除了发挥口头、书面等工具性的价值,也要体现其母语性的价值。母语课程是一个国家文化价值传承的重要载体,语文教科书的内容更是关系到国民的人格养成、国家和民族认同、精神建构以及文化承传等。到底如何开展幼儿园段尤其是幼小衔接关键时期大班段的语言课程?如何进行语言课程的选择与筛选?对于这些问题,统编语文教科书具有重要的借鉴意义。接下来,就以统编一年级语文教科书上册为例,从教科书的图画、编排结构、文体内容等方面进行文本分析,以期对幼儿园的语言领域课程有所裨益。

关键词：教科书小学语文文体幼儿园语言课程

指向幼儿园教师专业知识素养的幼儿园STEM教育

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当代家庭教育 2021年第14期 47-48页

作者：任维伟刘婷陕西省西安市第一保育院

STEM教育以一股势不可挡的态势,进入了幼儿园、中小学。幼儿园教师作为幼儿园STEM教育的直接实施者,在STEM教育的专业知识方面存在很多问题,可以通过让幼儿园教师亲历STEM过程、组织幼儿园教师学习学科专业知识以及构建幼儿园与中小学... 详细信息

STEM教育以一股势不可挡的态势,进入了幼儿园、中小学。幼儿园教师作为幼儿园STEM教育的直接实施者,在STEM教育的专业知识方面存在很多问题,可以通过让幼儿园教师亲历STEM过程、组织幼儿园教师学习学科专业知识以及构建幼儿园与中小学教师间的学习共同体三个方面的努力,切实解决实践层面的STEM教师问题。

关键词： STEM教育幼儿园教师专业知识

语言符号与知觉符号表征对外语词汇习得的影响比较:来自行为与脑电的实验证据

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心理学报 2024年第5期56卷 542-554页

作者：任维聪杨婷王汉林河北师范大学教育学院石家庄050024 河北美术学院石家庄050700

通过行为与脑电实验技术,比较外语词汇学习过程中,语言符号与知觉符号表征对词汇记忆编码与再认的影响过程,从而考察语义表征对词汇习得的影响机制。行为结果表明,语言符号与知觉符号表征条件下被试对词汇学习效果的主观判断无显著差异... 详细信息

通过行为与脑电实验技术,比较外语词汇学习过程中,语言符号与知觉符号表征对词汇记忆编码与再认的影响过程,从而考察语义表征对词汇习得的影响机制。行为结果表明,语言符号与知觉符号表征条件下被试对词汇学习效果的主观判断无显著差异,但后者比前者有更高的词汇再认正确率。脑电结果表明,对于词汇编码阶段,相较语言符号表征,知觉符号表征在编码晚期诱发更正的LPC成分;对于词汇再认阶段,知觉符号表征条件诱发更大N400成分,且脑电时频分析表明该条件下出现更为明显的μ波抑制及θ波功率增强现象。研究结果综合表明,与语言符号表征便捷但非模态化的语义加工相比,知觉符号表征加深了词汇晚期编码的深度,并通过知觉模拟,利用多模态信息提高了词汇的形象化再认,从而推动了再认阶段的语义检索,最终内隐性地提高了词汇学习效果。

关键词：语义表征外语词汇习得语言符号知觉符号 EEG

IKAP健康管理模式对白银市老年心血管高危人群护理效果的影响

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中华健康管理学杂志 2024年第4期18卷 289-294页

作者：任维东于鹏飞白银市第一人民医院健康管理中心白银730900

目的探讨信息-知识-信念-行为(IKAP)健康管理模式对白银市老年心血管高危人群护理效果的影响。方法本研究为非随机对照试验,采用整群随机抽样法抽取2021年10月至2022年3月于白银市第一人民医院健康管理中心接受体检及护理服务的126例老... 详细信息

目的探讨信息-知识-信念-行为(IKAP)健康管理模式对白银市老年心血管高危人群护理效果的影响。方法本研究为非随机对照试验,采用整群随机抽样法抽取2021年10月至2022年3月于白银市第一人民医院健康管理中心接受体检及护理服务的126例老年心血管高危人群为研究对象。根据患者所选护理方式采用倾向性匹配评分法1∶1入组,接受常规护理的纳入对照组(63例),给予常规健康教育及护理,健康教育通过讲解疾病相关知识,饮食、用药指导等方式进行,1次/周;接受IKAP健康管理模式的纳入IKAP组(63例),在对照组基础上给予IKAP健康管理,通过收集信息、传递知识、转变观念、改变行为方式进行,1次/周。两组均连续干预6个月。比较两组干预前后心理状态[中国心身健康量表(CPSHS)]、自我效能[自知力与治疗态度问卷(ITAQ)]、生活质量[生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)]、生活习惯(控制饮食、规律运动、睡眠困难、控制体重)、躯体健康状况[躯体化症状自评量表(SSS)]差异,采用χ2检验比较两组服药率及血压、血糖、血脂达标率差异,分析IKAP健康管理模式对白银市老年心血管高危人群护理效果的影响。结果两组干预后CPSHS评分、睡眠困难率及SSS评分均显著低于干预前[IKAP组,(19.29±4.96)比(31.37±9.23)分、31.75%比73.02%、(37.06±4.30)比(60.16±79.83)分;对照组,(22.93±7.39)比(31.67±9.21)分、52.38%比74.60%、(41.75±4.97)比(60.04±9.95)分],且IKAP组均显著低于对照组(均P<0.05)。两组干预后ITAQ评分、GQOLI-74评分、控制饮食率、规律运动率、控制体重率均显著高于干预前[IKAP组,(17.65±3.65)比(2.41±0.31)分、(83.91±6.04)比(56.26±5.14)分、76.19%比42.86%、57.14%比30.16%、71.43%比42.86%;对照组,(14.35±3.36)比(2.33±0.29)分、(75.25±5.78)比(57.12±5.21)分、57.14%比44.45%、38.10%比28.57%、53.97%比39.68%],且IKAP组均显著高于对照组(均P<0.05)。IKAP组干预后血压、血糖、血脂达标率均显著高于对照组(85.71%比68.25%、90.48%比76.19%、82.54%比66.67%)(均P<0.05)。结论IKAP健康管理模式能有效提高老年心血管高危人群的自我效能,纠正其不良生活习惯,改善心理及躯体状态,有助于控制血压、血糖、血脂,提高生活质量。

关键词：老年人 IKAP健康管理模式心血管疾病自我效能