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婴幼儿电子产品使用:家庭因素的预测作用及其与婴幼儿发展的关系

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中华家教 2024年第4期 65-79页

作者：代文静王磊任丽欣华东师范大学教育学部上海200062 浙江师范大学儿童发展与教育学院杭州311231 西交利物浦大学未来教育学院苏州215123

本研究采用问卷法,对来自浙江省206名育有1~3岁婴幼儿的家长进行调查,了解婴幼儿使用电子产品的现状及考察家庭相关因素的预测作用,并进一步探究电子产品使用与婴幼儿情绪与社会性发展之间的关联。结果显示:(1)超过八成的婴幼儿已经开... 详细信息

本研究采用问卷法,对来自浙江省206名育有1~3岁婴幼儿的家长进行调查,了解婴幼儿使用电子产品的现状及考察家庭相关因素的预测作用,并进一步探究电子产品使用与婴幼儿情绪与社会性发展之间的关联。结果显示:(1)超过八成的婴幼儿已经开始使用电子产品,1岁婴幼儿虽不建议使用,但较多已经开始接触,2~3岁婴幼儿整体上日均使用时长较为合理。(2)家庭养育环境能够预测婴幼儿的电子产品使用内容;家长让婴幼儿使用电子产品的目的和家长的干预行为则能够预测婴幼儿的电子产品使用时长和内容。(3)电子产品日均使用时长和周频率对婴幼儿情绪与社会性发展的预测作用不显著,但电子产品使用内容对婴幼儿具有一定的影响,即婴幼儿观看儿童教育类节目的频率越高,其行为问题越少。研究结论启示,家长应限制婴幼儿使用电子产品时长,帮助其选择具有教育价值的内容,同时要更注重与婴幼儿的真实人际互动。

关键词：婴幼儿电子产品家庭环境情绪与社会性发展

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法国中小学生心理健康服务概述

基础教育参考 2024年第1期 47-60页

作者：代文静李佳仪孙阮珏任丽欣王永丽华东师范大学教育学部上海200062 西交利物浦大学未来教育学院江苏苏州215123 教育部教育管理信息中心研究处北京100816

法国中小学生心理健康问题日趋严重,检出率较高的几种类型为抑郁、焦虑和成瘾行为,并已引起政府和全社会的广泛关注。为促进学生心理健康发展,法国政府、学校还有社会组织协同努力,构建了全面护航中小学生心理健康的服务网络。政府发挥... 详细信息

法国中小学生心理健康问题日趋严重,检出率较高的几种类型为抑郁、焦虑和成瘾行为,并已引起政府和全社会的广泛关注。为促进学生心理健康发展,法国政府、学校还有社会组织协同努力,构建了全面护航中小学生心理健康的服务网络。政府发挥主导作用,制定相关政策和行动路线;学校开设心理健康教育课程和各类活动,并提供心理健康咨询、诊断等服务;社会组织则面向青少年及其家长提供各类咨询和治疗服务,并开展“精神疾病去污名化”相关宣传活动。各主体间紧密联系,使心理健康服务全面且连贯,同时充分利用信息化手段,为心理健康服务提供丰富资源与在线支持。法国的实践与经验对我国全面构建心理健康服务网络具有启示作用。

关键词：法国中小学生心理健康服务去污名化信息化手段

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“卷”孩子也是“卷”自己,育儿密集度越高的母亲越容易有心理问题

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当代家庭教育 2024年第2期 6-6页

作者：李叶青王赪任丽欣不详

近年来,一种“以儿童为中心、信任专家指导、高情绪投入、劳动密集且花费昂贵”的教养方式正广受家长认同并得到实践,即密集型育儿。密集型育儿在国内外日益盛行,已成为当代家庭教养的趋势,各阶层家长均已卷入其中。在我国,许多母亲正... 详细信息

近年来,一种“以儿童为中心、信任专家指导、高情绪投入、劳动密集且花费昂贵”的教养方式正广受家长认同并得到实践,即密集型育儿。密集型育儿在国内外日益盛行,已成为当代家庭教养的趋势,各阶层家长均已卷入其中。在我国,许多母亲正受到网络和杂志中科学养育浪潮的影响,认为自己应该为儿童发展负主要责任,敏锐地察觉儿童的感受和需求,设置材料丰富的家庭环境并为儿童提供高质量、科学的陪伴和指导。但与此同时,认同密集型育儿的母亲更加强烈地感受到理想自我和真实自我之间的差距,因而更容易产生内疚和压力等负面情绪。

关键词：家庭教养理想自我负面情绪真实自我密集度劳动密集育儿教养方式

家园社区协同质量现状、类别及其与幼儿发展的关联

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学前教育研究 2023年第4期 57-68页

作者：席春媛任丽欣华东师范大学教育学部上海200062 中国基础教育质量监测协同创新中心华东师范大学分中心上海200062

家园社区协同是幼儿园教育过程质量的重要组成部分,与儿童早期发展紧密相关。本研究以来自我国5个省(自治区)的100所幼儿园及1 736名幼儿为研究对象,利用中国学前教育研究会研制的《走向优质——中国幼儿园教育质量评价标准》中的“家... 详细信息

家园社区协同是幼儿园教育过程质量的重要组成部分,与儿童早期发展紧密相关。本研究以来自我国5个省(自治区)的100所幼儿园及1 736名幼儿为研究对象,利用中国学前教育研究会研制的《走向优质——中国幼儿园教育质量评价标准》中的“家园社区协同”质量领域的项目对样本幼儿园的家园社区协同质量进行评价,同时对其幼儿的语言、数学、情感与社会性发展水平进行测评。结果发现,样本幼儿园在“家园沟通”“家园合作”上表现较好,在“统筹管理”“社区共建”上表现欠佳;根据其具体表现,样本幼儿园在家园社区协同上可以分为“低水平型”“家庭侧重型”“优质型”“良好型”4个类别;“优质型”和“家庭侧重型”幼儿园的幼儿在语言、数学、情感与社会性上的发展水平显著高于“低水平型”和“良好型”幼儿园的幼儿。幼儿园应进一步加强与家庭的沟通与合作,并提高自身在家园社区协同上的统筹管理与社区共建的能力。

关键词：家园社区协同统筹管理家园沟通家园合作社区共建

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影子辅助的三维人体重建

计算机辅助设计与图形学学报 2023年第11期35卷 1643-1653页

作者：康杨雨轩石剑任丽欣刘艳丽吴恩华中国科学院软件研究所计算机科学国家重点实验室北京100190 中国科学院大学北京100049 中国科学院自动化研究所模式识别国家重点实验室北京100090 四川大学计算机学院成都610024 澳门大学中国澳门999078

光线投射至地面的人体影子可以为人体重建任务提供约束信息,有助于缓解单目图像中的深度歧义问题和自遮挡问题.为了重建三维人体模型,提出一种基于影子输入和深度神经网络的重建方法.首先搭建2个独立的卷积神经网络模块用于提取图像特... 详细信息

光线投射至地面的人体影子可以为人体重建任务提供约束信息,有助于缓解单目图像中的深度歧义问题和自遮挡问题.为了重建三维人体模型,提出一种基于影子输入和深度神经网络的重建方法.首先搭建2个独立的卷积神经网络模块用于提取图像特征和影子特征,并估计对应的人体模型参数;然后建立一个可导投影算子(differentiable projection operator,DPO)对齐2个网络的输出;最后将DPO构建的损失函数应用于微调神经网络和直接优化输出.在Human3.6M合成影子数据集上的实验结果表明,与基线方法相比,微调神经网络的关节误差指标下降了1.4~4.9 mm;在自采集的一个含真实影子的3人2视角小规模数据集上的定性实验结果表明,直接优化的人体姿态更加接近原始图像.

关键词：三维人体重建人体影子轮廓参数化人体模型深度神经网络

促进学前流动儿童社会情绪发展：基于社会情绪学习理论的干预研究

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促进学前流动儿童社会情绪发展：基于社会情绪学习理论的干预研究

第二十四届全国心理学学术会议

作者：张桢付小鑫任丽欣华东师范大学教育学部

我国当前正致力于发展更加公平、更高质量的教育,其中学前流动儿童的教育问题亟待关注。在适应迁入地区的生活、教育环境的过程中,学前流动儿童的社会情绪发展现状堪忧,如面临情绪问题、行为问题和社交障碍等。而国内以切实改善学前流...

我国当前正致力于发展更加公平、更高质量的教育,其中学前流动儿童的教育问题亟待关注。在适应迁入地区的生活、教育环境的过程中,学前流动儿童的社会情绪发展现状堪忧,如面临情绪问题、行为问题和社交障碍等。而国内以切实改善学前流动儿童社会情绪发展为目标的干预项目还较少。本研究聚焦学龄前流动儿童,采用了被世界各地的幼儿园广泛使用的"促进可选择性思维策略"(PATHS)课程展开干预。该课程基于社会情绪学习理论,融合了自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技能和负责任的决策五大核心领域,可操作性强且具有一定文化适宜性。本研究的主要目的是,系统评估PATHS课程对学前流动儿童社会情绪发展的促进作用,为我国后续的社会情绪干预实践提供实证依据和对策建议。本研究在上海市选取干预园和对照园各两所,抽取学前流动儿童178名(M年龄=5.08±0.31;男孩占比50.56%),在干预园进行了三个学期的PATHS课程实践,并采用多方法、多维度的方式对儿童的社会情绪发展进行了三次追踪测量(未干预时2021年5月,T1;干预中期2021年11月,T2;干预结束时2022年5月,T3)。其中,采用一对一测验考察儿童的情绪识别能力和社会问题解决能力,家长和教师分别汇报儿童的情绪调节能力,教师还填写了PATHS课程配套的评估问卷,对儿童的问题行为和社会交往能力进行评价。研究结果显示:(1)PATHS课程显著提升了儿童的情绪调节能力和情绪能力(支持儿童进行人际交往的相关情绪技能,如合理表达情绪、同理心与共情等),显著减弱了其攻击破坏性。具体而言,实验园幼儿在T2和T3时的情绪调节能力和情绪能力均显著高于对照园,其攻击破坏性则显著低于对照园;(2)PATHS课程在儿童情绪识别、社会问题解决以及家长和教师汇报的某些社会情绪发展维度上干预效果不显著。结果表明,PATHS课程能在一定程度上促进学前流动儿童的社会情绪发展,也启示着后续研究应结合我国的社会文化背景进行课程的本土化和改进以全方位促进我国学前流动儿童的社会情绪发展。

关键词：

来源： cnki会议评论

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儿童与城市——来自瑞吉欧教育实践的启示

幼儿教育 2022年第10期 31-35页

作者：李叶青张桢任丽欣华东师范大学教育学部学前教育学系

近年来，幼教工作者越来越关注对社区资源的利用，带领儿童“走出去”，使教育不再局限于“围墙之内”。儿童探索自己所生活的城市成为幼儿园课程中常见的主题，很多幼儿园都开展过相关的活动，比如，教师带着儿童前往附近的公园游玩，...

近年来，幼教工作者越来越关注对社区资源的利用，带领儿童“走出去”，使教育不再局限于“围墙之内”。儿童探索自己所生活的城市成为幼儿园课程中常见的主题，很多幼儿园都开展过相关的活动，比如，教师带着儿童前往附近的公园游玩，去博物馆、消防局等地参观，或体验乘坐公共交通工具、购物等。然而，随着这样的活动逐渐成为一种常规操作，有的教师却忘了“走出去”究竟为了什么，

关键词：

幼儿园班级质量追踪评估与改进探索——以上海市12所幼儿园20个班级3年追踪评估为例

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幼儿教育 2022年第21期 20-26页

作者：李琳范洁琼任丽欣华东师范大学教育学部上海200062 中国基础教育质量监测协同创新中心华东师大分中心上海200062

评估与提升班级质量是改进幼儿园教育质量的核心,也是落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的关键。本研究采用追踪设计,对上海市12所幼儿园中的20个班级进行持续3年的量表评估,发现班级质量总体呈现稳步小幅上升趋势,示范园与一级园班... 详细信息

评估与提升班级质量是改进幼儿园教育质量的核心,也是落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的关键。本研究采用追踪设计,对上海市12所幼儿园中的20个班级进行持续3年的量表评估,发现班级质量总体呈现稳步小幅上升趋势,示范园与一级园班级在总体质量和若干子领域的项目上显著优于二级园班级,语言与早期阅读和学习活动等子领域的质量应得到更多关注。基于此,研究者从营造积极评估文化、建立精准辐射机制以及重视全过程质量建设等角度提出了对策建议。

关键词：班级质量追踪评估上海市幼儿园改进探索

绵羊与海兰褐鸡Brachyury基因的克隆及原核表达

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绵羊与海兰褐鸡Brachyury基因的克隆及原核表达

作者：任丽欣内蒙古农业大学

学位级别：硕士

Brachyury基因的主要功能是作为转录因子来调控胚胎的生长发育过程。Brachyury基因的突变会对小鼠胚胎中胚层和脊索的发育产生影响,最终导致脊椎动物出现短尾的症状,骨骼的发育也会发生异常。本文主要分为两部分,一部分是对三种绵羊Brac... 详细信息

Brachyury基因的主要功能是作为转录因子来调控胚胎的生长发育过程。Brachyury基因的突变会对小鼠胚胎中胚层和脊索的发育产生影响,最终导致脊椎动物出现短尾的症状,骨骼的发育也会发生异常。本文主要分为两部分,一部分是对三种绵羊Brachyury基因DNA序列进行研究;另一部分是对海兰褐鸡胚胎Brachyury基因的原核表达。1.为了对绵羊Brachyury基因DNA序列进行研究,试验主要利用PCR的技术对乌珠穆沁羊、巴尔虎羊、呼伦贝尔短尾羊Brachyury基因序列进行扩增,首次获得了乌珠穆沁羊、巴尔虎羊、呼伦贝尔短尾羊Brachyury基因序列,并找出了三个品种绵羊Brachyury基因序列之间的差异碱基;将序列与GenBank数据库中登录的牛、人、大鼠、小鼠、山羊、猴和蝾螈等10个不同脊椎物种的Brachyury分子序列进行了比对分析。结果显示,绵羊Brachyury序列与牛Brachyury序列同源性最高,为96.30%：最低的则是来源于蝾螈的Brachyury序列,仅为58.45%。2.为了表达Brachyury基因蛋白,本文根据GenBank中报道的原鸡Brachyury序列设计一对特异性引物,以海兰褐鸡胚胎尾芽组织提取的总RNA为模板,采用RT-PCR技术,来扩增出海兰褐鸡胚胎Brachyury的cDNA,并克隆到PMD-19T载体中,经菌落PCR和DNA序列测定,证实所克隆的cDNA为海兰褐鸡胚胎Brachyury序列。将Brachyury的cDNA序列连接到表达载体PET32A上,将PET-Brachyury重组表达质粒转化到BL21(DE3)感受态细胞中,经IPTG诱导,高效融合表达了Brachyury蛋白。通过不断改变IPTG的浓度和进行诱导的时间,确定了表达蛋白的最佳诱导条件。Western-blot分析表明：重组蛋白能与6*HIS标签抗体发生特异性反应。结果显示成功表达出海兰褐鸡胚胎Brachyury基因蛋白。

关键词： Brachyury基因序列分析 PCR技术 RT-PCR技术原核表达