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目的论观照下的张谷若汉译《德伯家的苔丝》研究

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目的论观照下的张谷若汉译《德伯家的苔丝》研究

作者：仰少博安徽大学

学位级别：硕士

目的论产生于20世纪70年代的德国,是功能翻译理论中的重要部分。目的论摆脱了传统翻译理论“忠实”、“等值”等观念的束缚,将关注点集聚于译作的目的。目的论认为,目的决定译者需要采用何种翻译方法和策略,才能在功能上满足需要的结果... 详细信息

目的论产生于20世纪70年代的德国,是功能翻译理论中的重要部分。目的论摆脱了传统翻译理论“忠实”、“等值”等观念的束缚,将关注点集聚于译作的目的。目的论认为,目的决定译者需要采用何种翻译方法和策略,才能在功能上满足需要的结果。对于译文的好坏评判也是要看它是否达到了预定的目的。目的论引起翻译理论界学者的广泛关注,产生了不同反响。有些学者认为目的论实际只对非文学文本(诸如广告,字幕,宣传手册等)有效,因此质疑目的论对文学翻译的有效性,有的认为文学文本没有具体目的或风格太复杂。因此目的论不适用于文学翻译。本文旨在论证目的论在文学翻译中的可行性与合理性。作者首先对目的论做了详细的介绍,包括其定义、发展、基本概念等等。然后,作者以张谷若所译《德伯家的苔丝》为文本,就目的论在其中的应用进行描述性研究。本文的研究重点在于探讨《德伯家的苔丝》的语言特色,张谷若的翻译思想及翻译目的,张谷若为实现翻译目的所采用的方法与策略,以及译作是否实现了预期目的,达到了预期功能。通过详细的分析研究,作者发现张谷若《德伯家的苔丝》的翻译是“充分”的。基于此,作者认为,目的论同样适用于文学翻译,但目的论应用文学翻译与译者的随心所欲有着天壤之别,不应成为歪曲原作者意图的理论依据。

关键词：目的论张谷若《德伯家的苔丝》可行性

大学英语合作学习的本土化困境——基于扎根理论的研究

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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牡丹江教育学院学报 2023年第9期 59-63,98页

作者：仰少博中国民航大学外国语学院天津300300

作为大学阶段英语学习的重要形式,合作学习在本土化实践中存在诸多问题。本研究采用质性研究的方法,对42名在校大学生开展深度访谈,并基于扎根理论对大学英语合作学习本土化困境的具体内容进行理论构建。研究发现,大学英语合作学习本土... 详细信息

作为大学阶段英语学习的重要形式,合作学习在本土化实践中存在诸多问题。本研究采用质性研究的方法,对42名在校大学生开展深度访谈,并基于扎根理论对大学英语合作学习本土化困境的具体内容进行理论构建。研究发现,大学英语合作学习本土化困境体现在主观能动性、社交表现、合作条件、合作任务内容、任务分解、合作活动实施、教师干预、线上交流八个方面。合作学习中学习者主客观因素及教师的干预行为共同影响合作学习活动的实施及合作学习的效果。研究者提出解决大学英语合作学习本土化困境的路径,以期能为我国大学英语合作学习的开展提供参考借鉴。

关键词：大学英语合作学习本土化困境扎根理论

基于翻转课堂理念的跨文化交际课程建设研究与实践

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铜陵职业技术学院学报 2021年第2期20卷 80-86页

作者：仰少博中国民航大学天津300300

跨文化交际知识和能力是英语专业学生必备的知识和能力,跨文化交际课程是本校英语专业本科生的基础课程之一。2020年以来,新冠疫情的爆发促使高校各类课程开展线上教学。本文主要结合线上教学特点,探讨基于翻转课堂理念的跨文化交际课... 详细信息

跨文化交际知识和能力是英语专业学生必备的知识和能力,跨文化交际课程是本校英语专业本科生的基础课程之一。2020年以来,新冠疫情的爆发促使高校各类课程开展线上教学。本文主要结合线上教学特点,探讨基于翻转课堂理念的跨文化交际课程建设理念与思路,通过科学开展学情分析、整合设计课程内容、更新教学模式、优化评价手段检验教学实践的效果。

关键词：翻转课堂跨文化交际课程建设

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任务类型对同伴互动中母语使用的影响

无锡职业技术学院学报 2020年第4期19卷 53-58页

作者：仰少博中国民航大学外国语学院天津300300

本研究旨在探讨大学英语课堂同伴互动中母语的使用,包括学习者使用母语的数量,母语的功能以及任务类型对母语使用的影响。35名一年级非英语专业学生参与研究,他们按要求依次结对完成两项兼有口语和写作产出的任务(整体听写和文章编辑)... 详细信息

本研究旨在探讨大学英语课堂同伴互动中母语的使用,包括学习者使用母语的数量,母语的功能以及任务类型对母语使用的影响。35名一年级非英语专业学生参与研究,他们按要求依次结对完成两项兼有口语和写作产出的任务(整体听写和文章编辑)、两项只有口语产出的任务(话题讨论和拼图)。通过对互动语料的分析发现:学习者使用母语的话轮数量只占总话轮数量的小部分;任务类型对母语的使用有影响,口语和写作产出型任务中母语的使用更为频繁,偏离任务对话、元认知对话、语法商议、词汇商议和寒暄式交流五类母语功能在不同任务中的表现存在差异。

关键词：任务类型母语使用课堂互动

关于英语专业口语教学的行动研究——以口头报告教学为例

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北京城市学院学报 2016年第6期 52-56,61页

作者：仰少博中国民航大学外国语学院天津300300

在英语专业口语教学中,口头报告(presentation)是一种常用的教学形式。口语教学中口头报告的开展方式、具体内容、开展效果也得到国内研究者不同程度的关注。笔者在英语专业两个班级的口语教学与指导过程中尝试了口头报告教学,并在不断... 详细信息

在英语专业口语教学中,口头报告(presentation)是一种常用的教学形式。口语教学中口头报告的开展方式、具体内容、开展效果也得到国内研究者不同程度的关注。笔者在英语专业两个班级的口语教学与指导过程中尝试了口头报告教学,并在不断总结问题、改进方案的基础上开展了为期十四周的行动研究。学生的反馈和教师的课堂观察表明学生在口头报告的参与度和参与质量上不断提高,口头报告教学对英语专业学生口头表达能力的提高有较大帮助。

关键词：口头报告行动研究口语教学

文化自信视域下跨文化交际课程中融入中华优秀传统文化的实践研究

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文化创新比较研究 2024年第25期8卷 164-168页

作者：仰少博中国民航大学天津300300

该文探讨了全球化背景下文化自信的重要性,并提出在跨文化交际课程中融入中华优秀传统文化的实践路径。该文分析了文化自信的内涵、意义,以及中华优秀传统文化与文化自信之间的紧密联系;概述了跨文化交际课程的理论与实践内容,指出目前... 详细信息

该文探讨了全球化背景下文化自信的重要性,并提出在跨文化交际课程中融入中华优秀传统文化的实践路径。该文分析了文化自信的内涵、意义,以及中华优秀传统文化与文化自信之间的紧密联系;概述了跨文化交际课程的理论与实践内容,指出目前跨文化交际课程中中华优秀传统文化融入不足的问题;最后提出中华优秀传统文化融入跨文化交际课程的具体方法:一是融入中国传统哲学思想,二是融入中国传统文学艺术,三是融入中国传统节日习俗。中华优秀传统文化融入跨文化交际课程不仅能丰富课程内容,还能提高学生的学习兴趣和参与度,增强学生在跨文化交流中的文化自信。

关键词：文化自信跨文化交际跨文化交际课程中华优秀传统文化文化教育实践研究

民航工科大一英语阅读教材易读度研究及教学启发

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佳木斯职业学院学报 2015年第9期31卷 279-280页

作者：仰少博中国民航大学天津300300

易读度(readability)是应用语言学领域的重要概念,对英语阅读的教学、测试及阅读教材的选材很有价值。本文对民航工科大一新生阅读教材易读度进行了测算和分析,并阐述了理想的阅读课课程内容安排模式。

关键词：易读度阅读教学民航工科学生

文本世界理论视域下的菲利普·沃伦诗歌认知解读

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淮海工学院学报（人文社会科学版） 2016年第8期14卷 43-45页

作者：仰少博迟欣中国民航大学外国语学院天津300300

认知诗学理论中的文本世界理论,采用认知主义原理分析文学作品,运用认知语言学和认知心理学的研究方法,观察、分析人脑对语篇的加工和理解过程。文本世界理论将语篇分解为三个层次:语篇世界、文本世界和次级世界。运用可能世界理论分析... 详细信息

认知诗学理论中的文本世界理论,采用认知主义原理分析文学作品,运用认知语言学和认知心理学的研究方法,观察、分析人脑对语篇的加工和理解过程。文本世界理论将语篇分解为三个层次:语篇世界、文本世界和次级世界。运用可能世界理论分析美国"垮掉派"诗人和小说家菲利普·沃伦诗歌中不同世界之间的关系,并揭示其中蕴含的禅宗佛学思想。

关键词：认知诗学文本世界理论菲利普·沃伦 “垮掉派”诗人

互动促学的原理和方法探讨——评《二语学习同伴互动研究》

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中国高校科技 2023年第5期 I0010-I0010页

作者：仰少博中国民航大学外国语学院

随着对语言交际能力重视程度的增强,同伴互动已成为大学英语课堂常见的活动组织形式。同伴互动是一个涉及多因素的复杂过程,其如何发挥促学作用以及如何保证同伴间互动的有效性等问题值得探索。华中科技大学徐锦芬教授所著的《二语学习... 详细信息

随着对语言交际能力重视程度的增强,同伴互动已成为大学英语课堂常见的活动组织形式。同伴互动是一个涉及多因素的复杂过程,其如何发挥促学作用以及如何保证同伴间互动的有效性等问题值得探索。华中科技大学徐锦芬教授所著的《二语学习同伴互动研究》(外语教学与研究出版社,2020年12月出版)是国内聚焦同伴互动研究的专著。该书详细梳理了同伴互动理论基础、研究方法、主要研究主题及成果等,能够帮助读者全面认识同伴互动并指导课堂实践。

关键词：课堂实践外语教学与研究出版社同伴互动华中科技大学原理和方法语言交际能力二语学习促学作用