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基于ETA物理认知模型培养初中生物理观念的大单元教学设计研究

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基于ETA物理认知模型培养初中生物理观念的大单元教学设计研究

作者：邢素雅内蒙古科技大学包头师范学院

学位级别：硕士

自2022年义务教育课程标准的颁布,核心素养首次正式出现在初中物理课堂。作为核心素养第一要素的物理观念是科学探究、科学思维、科学态度与责任形成和发展的基础。而物理观念的构建,需要教师采用科学合理的教学策略对学生进行系统整体... 详细信息

自2022年义务教育课程标准的颁布,核心素养首次正式出现在初中物理课堂。作为核心素养第一要素的物理观念是科学探究、科学思维、科学态度与责任形成和发展的基础。而物理观念的构建,需要教师采用科学合理的教学策略对学生进行系统整体地培养。近年来大单元教学逐渐受到业界学者们的关注,大单元教学以“大概念、大思路”为引领,从更具概括性视角出发,让学生在探究学习过程中逐渐构建自己的知识体系。大单元关注课时内容间的逻辑关系,将单元知识贯穿起来以达成物理观念的培养的目的。面对首次系统学习物理的初中生,我们应该关注探究初中生认知过程的科学性。ETA物理认知模型是模仿科学家探索未知的过程,从物理现象感知开始,逐渐经历实验、理论和应用,符合一般认知规律。因此,开展基于ETA物理认知模型设计的大单元教学模式,能够帮助学生培养物理观念。本研究通过相关文献梳理,探索ETA物理认知模型与大单元教学的内涵、特征等,剖析两者对物理观念构建的适切性,建构基于ETA物理认知模型的大单元教学设计模型。结合学情、教材与课程标准分析,整合《光现象》单元知识并融入ETA物理认知模型中,并应用于包头市某中学教学实践。后将杜雪茹《新课标下初中生物理观念水平测评量表的编制与实施》对初中生物理观念水平层次划分作为本研究后测试题设计依据,又依照课程标准对物理观念定义,设计调查问卷测评维度,并与指导教师交流确定具体测试题目。对数据进行统计与对比分析,得出本研究基于ETA物理认知模型的大单元教学设计对初中生物理观念水平的提升具有积极的促进作用。结合学生课堂表现笔者发现,此教学模式更能激发学生学习兴趣。

关键词： ETA物理认知模型大单元教学物理观念

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基于深度学习的马铃薯疮痂病病情分级研究

基于深度学习的马铃薯疮痂病病情分级研究

作者：尚素雅山东农业大学

学位级别：硕士

黑木相思、尾巨桉人工林生态系统生物量与碳储量特征研究

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黑木相思、尾巨桉人工林生态系统生物量与碳储量特征研究

作者：张素雅广西大学

学位级别：硕士

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基于特征点动态选择的三维人脸点云模型重建

计算机应用研究 2024年第2期41卷 629-634页

作者：陈素雅何宏上海理工大学健康科学与工程学院上海200093

针对典型的点云配准方法中伪特征点过多导致配准效率低和配准结果不精确的问题,提出一种基于特征点动态选择的三维人脸点云模型重建方法。该方法在粗配准阶段,采用动态特征矩阵求解法获取粗匹配特征变换矩阵以避免伪特征点的干扰。在精... 详细信息

针对典型的点云配准方法中伪特征点过多导致配准效率低和配准结果不精确的问题,提出一种基于特征点动态选择的三维人脸点云模型重建方法。该方法在粗配准阶段,采用动态特征矩阵求解法获取粗匹配特征变换矩阵以避免伪特征点的干扰。在精配准过程中,采用二次加权法向量垂直距离法在人脸流形表面选择更有效的特征点以减少伪特征点的数量,并采用基于特征融合与局部特征一致性的迭代最近点方法进行精配准。经过对比实验验证了算法的可行性,实验结果表明,该算法能够实现高精度且快速的三维人脸点云模型重建,且均方根误差达到1.8165 mm,相较其他算法,其在模型重建精度和效率方面都有所提升,具有良好的应用前景。

关键词：三维人脸点云模型重建动态特征矩阵二次加权法向量垂直距离特征融合局部特征一致性

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铁磁性电极条件下T形双量子点结构中马约拉纳束缚态的解耦现象

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物理学报 2024年第5期73卷 304-315页

作者：代雪峰贡同东北大学理学院沈阳110819

通过将马约拉纳束缚态侧耦合到主通道中的量子点,从理论上研究了T形双量子点体系的输运性质.结果表明,调整侧耦合量子点能级和量子点-马约拉纳束缚态耦合方式,可以在线性输运区观察到马约拉纳束缚态与T形双量子点解耦的现象.引入铁磁性... 详细信息

通过将马约拉纳束缚态侧耦合到主通道中的量子点,从理论上研究了T形双量子点体系的输运性质.结果表明,调整侧耦合量子点能级和量子点-马约拉纳束缚态耦合方式,可以在线性输运区观察到马约拉纳束缚态与T形双量子点解耦的现象.引入铁磁性电极后,电导平台的出现或损坏明显依赖于体系中磁场与电极极化方向的差异,而马约拉纳束缚态的解耦现象仍然稳固.本工作有助于进一步诠释T形双量子点体系中马约拉纳束缚态的解耦现象,为深入认知以及探测马约拉纳束缚态提供理论支持.

关键词： Andreev反射马约拉纳束缚态量子点解耦

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探讨标本保存对临床血液生化检验标本分析准确性的影响效果

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2024年第10期 0057-0060页

作者：郑素雅衡水市第五人民医院河北衡水053000

探讨标本保存对临床血液生化检验标本分析准确性的影响效果。方法选取100例血液生化检验标本进行观察,均为清晨空腹待检血液标本,将每份标本分成三组。A组采集后将标本置于4℃的环境中2h内检验;B组在标本采集后放在37℃环境中,24h后检... 详细信息

探讨标本保存对临床血液生化检验标本分析准确性的影响效果。方法选取100例血液生化检验标本进行观察,均为清晨空腹待检血液标本,将每份标本分成三组。A组采集后将标本置于4℃的环境中2h内检验;B组在标本采集后放在37℃环境中,24h后检验;C组在37℃环境中放置2h后检验。观察检验结果的差异性,分析样本保存对血液生化检验结果的影响。结果 A组和B组比较,各项血液生化指标检验结果比较均有统计学差异(P0.05)。结论临床血液生化检验标本检验结果的准确性会受到标本保存方式的影响,其中保存时间和温度均可影响检查结果的准确性。

关键词：临床血液生化检验标本保存准确性结果

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八达晕纹样结构参数化解构与再生设计

纺织学报 2024年第6期45卷 165-172页

作者：张素雅崔荣荣王志成蒋汶秦徐平华浙江理工大学服装学院浙江杭州310018 浙江省哲学社会科学重点培育研究基地浙江杭州310018 浙江理工大学数智风格与创意设计研究中心浙江杭州310018

为提升传统纹样创新设计效率,提出了一种参数化解构和再生设计方法。以八达晕纹样为例,在解读其艺术价值和形态结构的基础上,将其划分为填充、装饰、骨架3类元素,分别拆解为基本图元;各图元参数量化后,构建形态拟合公式,利用Rhino软件... 详细信息

为提升传统纹样创新设计效率,提出了一种参数化解构和再生设计方法。以八达晕纹样为例,在解读其艺术价值和形态结构的基础上,将其划分为填充、装饰、骨架3类元素,分别拆解为基本图元;各图元参数量化后,构建形态拟合公式,利用Rhino软件建立基础纹样模型;此基础上,通过调整不同参数,生成不同形制的纹样。并进一步,对生成纹样内部区域进行自动赋色。结果表明,基于八达晕纹样的参数化图案设计模型可衍化出不同风格效果的近似纹样,拓展纹样生成的丰富性;相较于传统设计方法,该方法实现由线稿、结构、赋色的一体化设计,为当代服饰纹样再生方法提供参考。

关键词：八达晕纹样参数化设计方法解构再生设计图案数字复原

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DDAH1/ADMA促高糖诱导血管内皮细胞线粒体功能障碍

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中国药理学通报 2024年

作者：陈素雅陈慧丽彭锦鸿李年生江俊麟中南大学湘雅药学院药理学系湖南师范大学医学院康复治疗学专业

目的探讨二甲基精氨酸二甲胺水解酶1（dimethylarginine dimethylamino hydrolase 1，DDAH1）对高糖诱导的血管内皮细胞线粒体功能障碍及自噬的影响。方法采用JC-1染色检测线粒体膜电位；DCFH-DA荧光探针检测活性氧水平；Hoechst法检... 详细信息

目的探讨二甲基精氨酸二甲胺水解酶1（dimethylarginine dimethylamino hydrolase 1，DDAH1）对高糖诱导的血管内皮细胞线粒体功能障碍及自噬的影响。方法采用JC-1染色检测线粒体膜电位；DCFH-DA荧光探针检测活性氧水平；Hoechst法检测细胞凋亡；Real-time PCR法检测DDAH1 mRNA水平；Western blot检测DDAH1、LC3-I和LC3-II蛋白表达；线粒体探针Mitotracker与LC3细胞免疫荧光共定位法检测线粒体自噬水平；高效液相法检测细胞上清液中非对称二甲基精氨酸（asymmetric dimethylarginine，ADMA）水平。结果高糖处理人脐静脉内皮细胞（HUVECs）48 h明显降低线粒体膜电位，增加活性氧产生，促进细胞凋亡；高糖下调LC3-Ⅱ/LC3-Ⅰ蛋白表达，减少Mitotracker与LC3共定位，抑制线粒体自噬。自噬抑制剂3-MA或CQ加重高糖诱导的HUVECs线粒体损伤和细胞凋亡；自噬激动剂RAPA减轻高糖诱导的HUVECs线粒体损伤和凋亡。高糖下调HUVECs DDAH1蛋白表达，增加ADMA水平。DDAH1 siRNA抑制线粒体自噬，降低线粒体膜电位，促进细胞凋亡，而DDAH1过表达则促进线粒体自噬，减轻高糖诱导的HUVECs凋亡。结论高糖诱发内皮细胞线粒体功能损伤与其抑制DDAH1表达，增加ADMA水平，降低线粒体自噬有关。

关键词：二甲基精氨酸二甲胺水解酶1 非对称二甲基精氨酸线粒体自噬线粒体功能障碍血管内皮细胞凋亡

疼痛专科临床药师教学中的伦理问题与实践经验反思

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中国医学伦理学 2024年第11期 1348-1352页

作者：邓祥张素雅封卫毅马文兵西安交通大学第一附属医院药学部西安交通大学生命科学与技术学院

疼痛专科临床药师培训中往往精于专业知识教育，却忽视了伦理学在教学过程中的重要作用。患者的知情同意权、隐私权、健康权、自主选择权等伦理要素在教学过程中未得到充分关注。此种培训模式对患者的权益构成潜在威胁，也可能给药师带... 详细信息

疼痛专科临床药师培训中往往精于专业知识教育，却忽视了伦理学在教学过程中的重要作用。患者的知情同意权、隐私权、健康权、自主选择权等伦理要素在教学过程中未得到充分关注。此种培训模式对患者的权益构成潜在威胁，也可能给药师带来伦理风险。为提高教学质量并规避风险，授课教师和进修学员应深刻理解并尊重患者的各项权利，保障他们的健康权不受侵犯，确保隐私得到充分保护。此外，落实患者的知情同意权，让他们在充分了解治疗方案的基础上自主作出选择，加强人文关怀，让患者感受到药师的温暖与关怀。通过伦理措施的实施，旨在为疼痛专科临床药师的教学工作提供启示和参考，进而推动临床药师在专业技能与伦理素养方面实现全面提升，更好地服务于广大患者。

关键词：疼痛专科临床药师临床教学医学人文知情同意