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锂电池热失控研究的可视化分析

汽车与新动力 2024年第S01期7卷 32-35页

作者：曹馨文浦晓惠付莲丽赵立宇仝艳民西南林业大学土木工程学院云南昆明650000 西南林业大学消防研究所云南昆明650000

随着新能源领域的快速发展,锂电池的安全性能受到极大的关注。本文借助CiteSpace软件,对该领域年发文量、作者共现,以及关键词进行可视化分析。经过分析发现,国内对锂电池热失控研究的热度不断走高,年发文量逐年递增的趋势;研究主题由... 详细信息

随着新能源领域的快速发展,锂电池的安全性能受到极大的关注。本文借助CiteSpace软件,对该领域年发文量、作者共现,以及关键词进行可视化分析。经过分析发现,国内对锂电池热失控研究的热度不断走高,年发文量逐年递增的趋势;研究主题由浅入深,从对外部性能的研究转变为对内部安全控制的研究;但该领域研究学者之间尚未形成密切的联系,彼此间的交流协作较少,学者间应加强合作沟通。

关键词：锂电池热失控 CiteSpace软件可视化分析

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“双创”背景下大学生创新创业能力提升对策

现代职业教育 2019年第10期 92-93页

作者：罗静仝艳民西南林业大学

"双创"的提出,有利于创新性国家的建设,而大学生创新创业,需要高校提供服务和平台。为此,高校要抓住机遇,加强高校创新创业课程指导与大学生创新创业能力的培养,从而促进学生创新创业能力的发展。

关键词：消防工程 “双创” 创新创业意识

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火灾外部性研究及其对策分析

安全与环境学报 2012年第6期12卷 181-185页

作者：高仲亮周汝良李智龙腾腾崔飞仝艳民西南林业大学土木工程学院昆明650224 云南省森林灾害预警与控制重点实验室昆明650224

火灾外部性是指火灾不仅对火灾直接承受者产生伤害,还对社会公共利益造成损害,不认清火灾的外部性就难以作出正确的消防决策。对理想、实际和引入保险3种状态下火灾外部性的火灾边际成本、边际私人成本和社会福利进行了分析和比较。结... 详细信息

火灾外部性是指火灾不仅对火灾直接承受者产生伤害,还对社会公共利益造成损害,不认清火灾的外部性就难以作出正确的消防决策。对理想、实际和引入保险3种状态下火灾外部性的火灾边际成本、边际私人成本和社会福利进行了分析和比较。结果表明,企业不合理地减少消防投入降低了边际私人成本,但增加了火灾边际成本和火灾边际外部成本,导致社会福利减少,这便产生火灾外部不经济。火灾保险能有效减少火灾边际成本,增加社会福利,实现外部不经济的内部化,以达到减少火灾外部不经济。火灾保险在消除火灾外部不经济方面具有高效、成本低廉等优点,建议尽快研究火灾保险实施细则并立法强制实施火灾保险。

关键词：安全科学技术其他学科火灾保险火灾外部性火灾成本火灾外部不经济

基于ArcView缓冲区分析的沾益县火源密度估算研究

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安全与环境学报 2012年第4期12卷 243-246页

作者：高仲亮周汝良李智龙腾腾崔飞仝艳民西南林业大学土木工程学院昆明650224 云南省森林灾害预警与控制重点试验室昆明650224

火源密度为火险等级预报和评估提供数据支持。将沾益县纸质地形图进行扫描、配准,利用R2V实现地形图屏幕矢量化,采用ArcView软件对研究区域的交通网、居民点分层数字化。以地形图数字化后的交通网、居民点图层为基础数据进行缓冲区分析... 详细信息

火源密度为火险等级预报和评估提供数据支持。将沾益县纸质地形图进行扫描、配准,利用R2V实现地形图屏幕矢量化,采用ArcView软件对研究区域的交通网、居民点分层数字化。以地形图数字化后的交通网、居民点图层为基础数据进行缓冲区分析,根据交通网和居民点不同距离设置不同火险指数值,以建立交通网和居民点基于火源密度的火险指数数据,通过叠加分析生成基于火源密度的火险指标图,并对该数据进行重分类,得到按等级划分的火源密度分布示意图。该方法数据容易采集、操作简便,可以实时完成火源密度估算和火险等级划分。

关键词：安全科学技术其他学科火源密度火险等级缓冲区分析

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消防工程专业本科人才培养现状研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2021年第9期 127-129页

作者：仝艳民罗静李世友西南林业大学消防研究所云南昆明650224

本文从专业概况以及课程结构、实践教学、课程分析三个方面对八所高校的消防工程本科专业培养方案进行模块化分析,结果表明每个学校的学科侧重点不同,导致专业必修与选修课程占比、理论与实践授课方式学分占比、学科基础和专业课程学分... 详细信息

本文从专业概况以及课程结构、实践教学、课程分析三个方面对八所高校的消防工程本科专业培养方案进行模块化分析,结果表明每个学校的学科侧重点不同,导致专业必修与选修课程占比、理论与实践授课方式学分占比、学科基础和专业课程学分占比都存在明显差异,体现我国消防工程学科研究走向多元化,以期为以后提升消防工程专业人才培养质量提供参考依据。

关键词：消防工程培养方案人才培养

在思茅松林计划烧除中坡向对土壤有机碳储量的影响

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江苏农业科学 2012年第1期40卷 312-315页

作者：高仲亮周汝良崔飞龙腾腾李智仝艳民李浩西南林业大学土木工程学院云南昆明650224 云南省森林灾害预警与控制重点试验室云南昆明650224

比较常规林和计划烧除林阳坡、半阳坡、阴坡3个坡向的腐殖质层厚度、载量、有机碳储量,以及0～60 cm土壤层次的有机碳含量和储量,分析坡向在思茅松林计划烧除中对土壤有机碳储量的影响。结果表明:思茅松林3个坡向腐殖质层厚度、载量、... 详细信息

比较常规林和计划烧除林阳坡、半阳坡、阴坡3个坡向的腐殖质层厚度、载量、有机碳储量,以及0～60 cm土壤层次的有机碳含量和储量,分析坡向在思茅松林计划烧除中对土壤有机碳储量的影响。结果表明:思茅松林3个坡向腐殖质层厚度、载量、有机碳储量增加均极显著(P半阳坡>阳坡,分别增加了0.654、0.531、0.506。各个相同坡向平均土壤有机碳储量增加极显著(P阳坡>半阳坡,分别增加了45.636、37.308、35.870 t/hm2。这些数据说明,计划烧除可以增加土壤固碳效益,选择阴坡和阳坡进行计划烧除可获得更好的固碳效率。

关键词：坡向计划烧除有机碳含量有机碳储量

消防员职业化转型背景下高校消防专业人才培养面临的形势与对策探讨

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教育进展 2019年第3期9卷 290-295页

作者：李世友罗静仝艳民西南林业大学消防研究所云南昆明

在介绍我国高校消防专业人才培养现状、消防员职业化改革情况的基础上,从人才需求数量、质量及人才培养模式变化等方面分析了消防员职业化转型背景下高校人才培养面临的新形势,从坚持质量优先原则、坚持“厚基础、宽口径、强能力、重素... 详细信息

在介绍我国高校消防专业人才培养现状、消防员职业化改革情况的基础上,从人才需求数量、质量及人才培养模式变化等方面分析了消防员职业化转型背景下高校人才培养面临的新形势,从坚持质量优先原则、坚持“厚基础、宽口径、强能力、重素质”办学方向、成立国家消防学院和区域性培训基地、实现半军事化管理、定向培养和联合培养、加强职业技术教育和职业技能鉴定工作、加强课程建设力度七个方面提出了构建与岗位任职需求相适应的消防专业学历教育人才培养体系。

关键词：消防员职业化转型人才培养学历教育

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烟头引燃藏柏林下尖叶匐灯藓层研究

森林与环境学报 2023年第6期43卷 659-665页

作者：张桥蓉仝艳民王循刘永川张震宇阮志臣西南林业大学土木工程学院消防研究所云南昆明650224

为研究地表苔藓层的引燃特性,以昆明地区广泛分布的藏柏林下地被物尖叶匐灯藓为研究对象,在室内模拟构造野外自然生长状态的尖叶匐灯藓床层,设定5个水平含水率(0%、5%、10%、15%、20%)以及6个水平风速(0、1、2、3、4、5 m·s^(-1))的烟... 详细信息

为研究地表苔藓层的引燃特性,以昆明地区广泛分布的藏柏林下地被物尖叶匐灯藓为研究对象,在室内模拟构造野外自然生长状态的尖叶匐灯藓床层,设定5个水平含水率(0%、5%、10%、15%、20%)以及6个水平风速(0、1、2、3、4、5 m·s^(-1))的烟头引燃藏柏林下尖叶匐灯藓层试验。结果表明:烟头引燃尖叶匐灯藓层的最大含水率约为20%;含水率和风速以及两个因子之间的相互作用对尖叶匐灯藓层的引燃比例有显著影响。当风速≤2 m·s^(-1)时,尖叶匐灯藓层不能被烟头引燃;当风速从3 m·s^(-1)增加到5 m·s^(-1)时,含水率从20%降至0%时,烟头的引燃比例从13%增至82%。建立了烟头引燃尖叶匐灯藓层的二元Logistic回归模型,预测的准确率达71.7%。研究结果可为昆明地区地表可燃物的管理、火险预警等提供依据,为深入开展苔藓植物的火灾风险辨识与评价奠定基础。

关键词：尖叶匐灯藓层引燃试验烟头含水率风速 Logistic回归模型

“新工科”背景下消防工程本科人才培养模式探讨——以西南林业大学为例

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消防界（电子版） 2019年第3期5卷 60-62页

作者：罗静李世友仝艳民西南林业大学消防学院

随着"新工科"建设教育战略的提出,培养具有实践技能和创新能力的消防人才对高校教育工作者提出了更高的要求。围绕"新工科"建设的目标,提出了消防工程本科专业人才的目标定位,构建了以实践创新为目标的课程体系,并提出了相应的保障机制... 详细信息

随着"新工科"建设教育战略的提出,培养具有实践技能和创新能力的消防人才对高校教育工作者提出了更高的要求。围绕"新工科"建设的目标,提出了消防工程本科专业人才的目标定位,构建了以实践创新为目标的课程体系,并提出了相应的保障机制,以期为消防工程专业建设和发展提供思路。

关键词： “新工科” 消防工程人才培养课程体系实践能力