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普化原理学习中错误概念及其转变的初步研究

普化原理学习中错误概念及其转变的初步研究

作者：付超群南京师范大学

学位级别：硕士

本研究是在教育心理学相关理论的指导下,结合化学学科教学实际(化学平衡和电化学部分)进行的一个尝试:探查学生有关化学平衡和电化学错误概念的现状,探索促进学生概念转变的教学策略。作者试图通过问卷测试和个别访谈相结合的方法诊断... 详细信息

本研究是在教育心理学相关理论的指导下,结合化学学科教学实际(化学平衡和电化学部分)进行的一个尝试:探查学生有关化学平衡和电化学错误概念的现状,探索促进学生概念转变的教学策略。作者试图通过问卷测试和个别访谈相结合的方法诊断大中学生在某些概念理解上存在的困难,归纳各年级层次学生的理解情况,分析产生困难的原因,并对概念教学提出建议,为化学教学改革做一些基础性的工作。最后,在高三年级和大学一年级用“类比活动法”进行化学平衡概念教学的探索实践,考察其可行性和合理性。研究结果表明,学生在对化学平衡和电化学相关概念的理解上存在许多错误,这些错误概念具有广泛性和顽固性等特征。作者认为,其形成原因主要有,知识本身太抽象;日常生活经验的负面影响;学习中负迁移产生的干扰作用;不良的课堂教学和教材内容的局限性等。“类比活动”教学可以让学生亲身感受化学平衡建立及平衡移动的过程,从而促进学生对平衡概念的理解。最后,对化学概念教学提出一些建议:(1)首先必须承认并努力揭示学生的错误概念;(2)有针对性地创设具体情境,引发学生认知冲突是实现概念转变的关键;(3)概念教学中使用类比要恰当;(4)概念教学中重视培养学生定性分析问题的能力。

关键词：错误概念概念转变化学平衡电化学类比活动

中药足浴疗法联合卢立康唑软膏治疗趾间糜烂型足癣的临床疗效观察

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中药足浴疗法联合卢立康唑软膏治疗趾间糜烂型足癣的临床疗效观察

作者：付超群湖北中医药大学

学位级别：硕士

研究目的:观察中药足浴疗法联合卢立康唑软膏对趾间糜烂型足癣患者的临床疗效。研究方法:检索中国知网近10年来与足癣相关的中文期刊文献,通过citespace软件进行可视化处理,生成可视化图谱,分析近年来该领域的研究热点和发展趋势。将60... 详细信息

研究目的:观察中药足浴疗法联合卢立康唑软膏对趾间糜烂型足癣患者的临床疗效。研究方法:检索中国知网近10年来与足癣相关的中文期刊文献,通过citespace软件进行可视化处理,生成可视化图谱,分析近年来该领域的研究热点和发展趋势。将60例跖间型足癣患者随机分为2组,每组各30例。对照组采用单纯外用卢立康唑软膏治疗,每日一次;观察组采用中药足浴疗法联合卢立康唑软膏治疗,每次30分钟,每日1次。记录各组患者治疗前、治疗4周后以及停药2周后的临床症状和体征,4级评分法予以评分,比较两组之间的痊愈率、真菌清除率、复发率等临床指标,记录不良反应,填写受试者生活质量调查问卷,比较治疗前后受试者生活质量的变化。研究结果:1.中医、外治法、临床疗效、皂白散、致病菌种、抗炎的研究为当前研究热点和研究趋势。2.观察组总有效率86.70%,对照组总有效率60.00%,差异具有统计学意义(P0.05)。治疗前,两组患者的生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组患者的生活质量评分均低于本组治疗前,且观察组各项评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究结论:中药足浴疗法联合卢立康唑软膏治疗趾间糜烂型足癣疗效明确,不良反应少,安全性高,可提高患者生活质量,可为临床提供新思路和新途径。

关键词： citespace 可视化分析中药足浴疗法卢立康唑足癣

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大学生英语移动学习意向研究

大学生英语移动学习意向研究

作者：付超群山东农业大学

学位级别：硕士

随着移动技术的迅速发展,移动学习作为一种新的学习方式逐渐受到人们的重视。与传统的课堂学习模式相比,移动学习打破了传统学习过程中的时空障碍,使学习者能够随时随地通过移动设备和无线通信网络获取学习资源,满足自身学习需求(Hwang&... 详细信息

随着移动技术的迅速发展,移动学习作为一种新的学习方式逐渐受到人们的重视。与传统的课堂学习模式相比,移动学习打破了传统学习过程中的时空障碍,使学习者能够随时随地通过移动设备和无线通信网络获取学习资源,满足自身学习需求(Hwang&Tsai,2011)。近年来,随着手机硬件技术及网络技术的不断进步,智能手机在我国迅速发展并渐趋普及,已形成较大的用户规模。作为传统手机与电脑的结合,智能手机以其特有的优势,逐渐成为移动学习最普遍,最便捷的设备之一,受到研究者的高度关注。而在所有学科当中,智能手机对英语等语言类学科的学习更加适用(Huseyin,2014;Muhammed,2014)。在我国,英语学习的重要性不言而喻。作为一门外语,英语不能仅仅限于课堂上的正式学习,单词、短语、听力等知识和技能的习得更适合利用点滴时间进行非正式学习(柳艳荣,2012)。科技的发展加上人们对英语学习的需求使得移动英语学习进入人们的视线(Pilar et al.,2013)。近年来,智能手机等移动设备已逐渐成为英语学习的重要工具。尤其对大学生来说,其利用智能手机进行学习的条件更加成熟(柳艳荣,2012)。然而,智能手机较高的普及率及其在语言学习中特有的优势并不能保证学习者有效的英语学习。只有学习者真正从心理上接受移动学习,才能充分发挥移动学习的优势与作用(Cheon et al.,2012)。因此,要想实现智能手机在大学生英语移动学习中的积极作用,学生必须首先要接受移动学习,评估大学生使用智能手机进行英语学习的意向也就显得尤为重要。而在过去对移动学习的众多研究中,研究者大都强调移动学习的重要性,对移动学习意向的研究相对较少。鉴于此,本文将在智能手机学习背景下,对我国大学生英语移动学习意向进行实证研究,旨在为英语移动学习的实施和发展提供实证依据。具体研究问题如下:(1)大学生在行为态度、主观规范和知觉行为控制三个维度上的英语移动学习意向如何?(2)男、女学生的英语移动学习意向在不同维度上是否存在差异?(3)文、理、工科学生的英语移动学习意向在不同维度上是否存在差异?本研究以定量为主,定性为辅。通过随机整群抽样抽取山东农业大学167名(男生88人,女生79人)文科、理科及工科学生作为被试,各学科专业分别为文秘,材料化学及测绘工程,并对其发放调查问卷。问卷回收后,将收集到的数据全部输入计算机,使用SPSS 16.0软件进行定量分析。此外,在获取问卷调查结果之后,作者选取了12位被试进行访谈,以获取定性数据,进一步详细了解大学生的英语移动学习意向。研究结果显示:1)大学生英语总体移动学习意向较高。从三大维度来看,大学生在行为态度,主观规范及知觉行为控制方面均居于较高水平。2)性别对大学生英语移动学习意向产生了显著影响,女生英语移动学习意向明显高于男生。从三大维度来看,女生在主观规范维度得分显著高于男生,而在行为态度及直觉行为控制维度不存在显著差异。3)学科对其英语移动学习总意向及各维度均产生显著影响。具体而言,在主观规范,知觉行为控制维度,文科生得分均显著高于理科生及工科生。而在行为态度维度,文科生只与工科生存在显著性差异。

关键词：英语移动学习意向智能手机

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纳米多孔银的制备及其对甲醛的高效检测

稀有金属材料与工程 2019年第10期48卷 3252-3257页

作者：穆张岩周雪龙范铮付超群淡振华常辉南京工业大学

纳米多孔银因其比表面积大且活性位点密度高等特性,在甲醛高效检测领域有潜在应用。本工作在0.1 mol·L^-1盐酸溶液中对Ag30Zn70合金通过化学脱合金和电化学脱合金两种方法制备纳米多孔银,研究化学脱合金时间及电化学脱合金电压对纳米... 详细信息

纳米多孔银因其比表面积大且活性位点密度高等特性,在甲醛高效检测领域有潜在应用。本工作在0.1 mol·L^-1盐酸溶液中对Ag30Zn70合金通过化学脱合金和电化学脱合金两种方法制备纳米多孔银,研究化学脱合金时间及电化学脱合金电压对纳米多孔银孔结构的影响以及多孔结构对甲醛的检测灵敏度和有效检测范围。结果表明,在0.1 mol/L盐酸溶液中自然浸泡24 h过程中,金属间化合物ε相中的Zn发生缓慢选择性溶解,形成纳米多孔Ag及残存ε相的共存结构,通过化学脱合金难以制备出Ag相占比高的纳米多孔结构。通过电化学脱合金方式施加电压0.10V极化6000s后,可制备出孔径约80 nm的三维连续贯通的纳米多孔银结构。循环伏安测定结果表明,在0.5 mol·L^-1 KOH基液中,甲醛氧化电流密度随着甲醛浓度的增加而增大,氧化电流密度与甲醛浓度在10~100 mmol·L^-1范围内成良好的线性关系,甲醛的检测灵敏度为0.10。纳米多孔银在甲醛浓度为50~100 mmol·L^-1的高浓度范围表现出高效的甲醛检测性能。

关键词：脱合金法纳米多孔银甲醛检测循环伏安法