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检索条件"作者=付外仁"
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论国内研究后现代主义哲学的方法论特点
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首都师范大学学报(社会科学版) 1999年 第5期 32-37页
作者: 付外仁 内蒙古包头师专马列部 副教授014030
后现代主义思潮传入国内后,引起了国内学者的关注,并对此加以研究。从目前国内学者研究的状况来看,主要有从认识的历史演化和从社会的历史发展的角度去研究后现代主义哲学的两种方法。这两种研究方法虽然各自不一定尽善尽美,但它们从不... 详细信息
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论国内研究后现代主义哲学的方法论特点
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国哲学 1999年 第12期 28-33页
作者: 付外仁
后现代主义思潮传入国内后,引起了国内学者的关注,并对此加以研究。从目前国内学者研究的状况来看,主要有从认识的历史演化和从社会的历史发展的角度去研究后现代主义哲学的两种方法。这两种研究方法虽然各自不一定尽善尽美,但它们... 详细信息
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思想政治工作必须坚持马克思主义的指导地位——兼评西方人格理论
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阴山学刊 1992年 第2期5卷 27-34页
作者: 付外仁
西方人格理论有特质论、精神分析理论、学习论、人本主义等。这些人格理论其局限性在于回避了人格的社会性,回避了人格的历史性,回避了人格的阶级性。因此这种理论不仅不能取代马克思主义在思想政治工作中的地位,相反其形而上学唯心主... 详细信息
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摆脱依附人格 走向独立自强
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阴山学刊 1997年 第1期10卷 77-80页
作者: 付外仁 包头师专马列教研部
依附人格是封建社会人身依附关系的产物,也是中国人在人格方面的致命缺陷,社会主义市场经济的建立与完善,为人格的健康发展提供了有利条件,只要我们抓住这一契机,继承优良传统,倡导自强不息,转变政府职能,克服权力依附,加强人... 详细信息
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论人格形成的动因及其调节机制
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阴山学刊 1998年 第3期11卷 95-99页
作者: 付外仁 包头师专马列教研部
人格是随着社会的发展向前发展的,在这个发展过程中有两个关键因素,一是人的社会实践;一是主体自我意识。社会实践是人格形成和发展的动因,主体自我意识是人格形成和发展的调节机制。人格的形成和发展是这两大因素相互作用的结果。
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浅谈“思想道德修养”课的话题教学
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阴山学刊 2002年 第5期15卷 53-55页
作者: 付外仁 包头师范学院马列教研部 内蒙古包头014030
“思想道德修养”课采取话题教学的形式 ,紧紧围绕当代大学生的现实生活 ,有的放矢 ,选择发生在大学生身边的案例或从学生关注的话题说起 ,分析引申并进行理论上的阐述 ,同时采取讨论、辩论、师生对话等形式组织教学。这种教法内容新颖... 详细信息
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论邓小平的人格魅力
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阴山学刊 1999年 第3期12卷 65-68页
作者: 付外仁 包头师专马列教研部 内蒙古包头014030
邓小平的智慧力量主要在他对社会主义建设道路的开辟和对马克思主义的发展上;邓小平爱国爱民、无私奉献的道德力量使他赢得人民的信任,走向事业的颠峰;邓小平的意志力量使他“三落三起”
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论师范生素质教育的内容与途径
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阴山学刊 1999年 第1期12卷 101-104页
作者: 付外仁 包头师专马列部
素质教育的关键在于师范生的素质教育。师范院校应通过转变教育观念、拓展教育内容、深化教育改革达到对师范生的素质教育。
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试论公民道德人格的培育
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职大学报 2004年 第2期 95-97页
作者: 付外仁 内蒙古科技大学 014030
认为现阶段我国公民道德人格的培育应采取以法促德、道德自律和道德人格升华这三个步骤。
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大学生思想政治品德评价科学化探讨
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阴山学刊 1993年 第2期6卷 90-92页
作者: 付外仁
对大学生思想政治品德进行评价是目前高校思想政治教育研究亟待解决的一个重要课题,而这一课题的正确解决必须采取科学的谨慎的态度;必须以获取丰富的材料为评价基础;以定性定量分析作为基本方法。只有这样,才能达到评价的有效性,从而... 详细信息
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