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1681 条 记 录,以下是81-90 订阅
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内生发展视域下农村小规模学校教师队伍建设
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教育发展研究 2014年 第6期34卷 73-79页
作者: 曾新 付卫 华中师范大学教育学院 武汉430079 天津大学教育学院 天津300072
当前农村小规模学校教师年龄老化、优秀教师大量流失、部分学科教师严重短缺。农村教师社会地位低下,经济待遇差,工作任务重,个人发展机会少,工作条件和生活环境艰苦,等等,是造成农村小规模学校缺少优秀教师的主要原因。除了不断提升农... 详细信息
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农田作业机械路径优化方法
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农业机械学报 2012年 第6期43卷 147-152页
作者: 孟志军 刘卉 王华 付卫 国家农业信息化工程技术研究中心 北京100097 首都师范大学信息工程学院 北京100048
提出了一种面向农田作业机械的地块全区域覆盖路径优化方法。基于农田地块几何形状、作业机具参数、地头转弯模式等先验信息,将田间作业划分为不同区域,根据选择不同的路径优化目标:转弯数最少、作业消耗最小、总作业路径最短或有效作... 详细信息
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适用于时变信道环境的盲源分离算法
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电子科技大学学报 2012年 第4期41卷 512-515页
作者: 付卫 史凡 刘乃安 西安电子科技大学ISN国家重点实验室 西安710071 中兴通信股份有限公司西安研究所 西安710065
针对时变信道环境下的盲源分离问题,在现有实时盲分离算法的基础上,提出了两种适用于时变信道环境的实时盲源分离算法——基于优选函数EASI盲分离算法(EASI-function)和基于选优函数的峭度变步长盲分离算法(EASI-function-KVS)。EASI-fu... 详细信息
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制造业强国崛起与现代职业教育体系建设——日本的经验及启示
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华中师范大学学报(人文社会科学版) 2015年 第4期54卷 161-167页
作者: 付卫 华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新研究中心 湖北武汉430079
第二次世界大战战败后,日本迅速发展成为世界第二大经济体,关键在于制造业领域的长足进步。而日本制造业强国的崛起,与该国现代职业教育体系的建设是密不可分的。日本制造业强国崛起过程中,注重职业教育体系的市场适应性、层次多样性和... 详细信息
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跨越“中等收入陷阱”:我国职业教育面临的机遇和挑战
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职业技术教育 2013年 第31期34卷 5-10页
作者: 付卫 天津大学教育学院 天津300072
"中等收入陷阱"是中等收入国家迈向高收入国家的巨大障碍,其形成的主要原因包括:经济增长模式落后,技术创新瓶颈制约,收入分配严重不公,等等。而职业教育在跨越"中等收入陷阱"期间既面临重大的机遇,又面临前所未有的挑战。为此,提出实... 详细信息
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环模系统的组份、压力及流量调节的数字仿真
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系统仿真学报 2007年 第16期19卷 3667-3671页
作者: 付卫 吴金星 郑州大学化工学院 河南郑州450052
该环模系统以氧、氮贮气罐作为气源,由调节阀调节系统的组份、压力及流量。分别推导出试验容器环模系统组份、压力、流量调节各单元的动态数学模型及整个过程的模型,并用这些模型在Matrixx软件上进行仿真。仿真结果表明:对于系统组份调... 详细信息
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资教生参与“农村教师资助行动”的调查与思考
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教师教育研究 2009年 第3期21卷 67-70页
作者: 付卫 华中师范大学教育学院 湖北武汉430079
"农村教师资助行动"目的是优化农村教师资源,改善农村农村教师结构,提高农村教师素质,促进农村教育发展。本文通过问卷调查、深度访谈等方法对资教生参与"农村教师资助行动"的目的以及资教生教学、生活和以后的去向等问题进行了调查和分... 详细信息
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主体与镜像(一)——自画像的画语与解读研究
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山花 2008年 第1期 157-163页
作者: 付卫
一关于镜像镜像源于雅克·拉康《镜像阶段:精神分析经验中揭示的'我'的功能构型》。镜像阶段是人类认识自我的重要阶段,这一阶段使得我们认识到'我'的存在。我们在镜子前凝视自我,与自我心灵对话。艺术家在自画像这种描绘自身行为过程中... 详细信息
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面向能量差异混合信号的单通道盲源分离算法
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系统工程与电子技术 2023年 第10期45卷 3302-3311页
作者: 付卫 周雨菲 赵文胜 西安电子科技大学通信工程学院 陕西西安710071
针对不同源信号存在能量差异时的单通道盲源分离(single-channel blind source separation,SCBSS)问题,提出一种面向能量差异混合信号的单通道盲源分离算法。首先,针对能量差异信号的分解问题,提出一种改进的变分模态分解算法,设置谱相... 详细信息
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努力构建“以省为主”的义务教育学校教师绩效工资保障机制
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教育与经济 2013年 第3期29卷 9-14页
作者: 付卫 天津大学教育学院 天津300072
本文阐述了目前实行的"省级统筹"义务教育教师绩效工资保障机制面临的诸多困境,分析了构建"以省为主"的义务教育教师绩效工资保障机制的必要性和可行性,提出了绩效工资实行分项目、按比例分担、提升农村教师津贴承担责任及标准等政策建议。
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