检索结果-南通市图书馆

化学教育(中英文) 2023年第17期44卷 126-128页

作者：仇永红张乔乔朱婧怡刘晓娟北京市昌平一中教育集团西关校区北京102200 北京师范大学第二附属中学未来科学城学校北京102209 北京市第一六一中学回龙观学校北京102200 北京市昌平区桃洼学校北京102202

《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)围绕学生核心素养目标的要求,设置了10个跨学科实践活动供选择使用,规定用不少于本学科总课时的10%开展跨学科主题学习(实践)活动,建议将之与各学习主题中的核心内容及学生必做实验... 详细信息

《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)围绕学生核心素养目标的要求,设置了10个跨学科实践活动供选择使用,规定用不少于本学科总课时的10%开展跨学科主题学习(实践)活动,建议将之与各学习主题中的核心内容及学生必做实验的教学进行整合。新课标倡导开展跨学科实践活动,这意味着跨学科主题学习将成为义务教育课程教学中一种重要的学习活动方式,其跨学科性特征决定其对学生动手实践能力和综合素养的培养具有重要的价值。

关键词：学习活动方式主题学习初中化学学习主题总课时新课标动手实践能力跨学科性

“教学评”视域下初中化学基础实验教学的实践与反思——以“氧气的实验室制取及性质”实验教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与装备研究 2023年第2期39卷 34-39页

作者：仇永红陈立红北京市昌平一中教育集团西关校区(原昌平第三中学) 北京市门头沟区教育研修学院

基础实验作为化学课程的基本内容,对学生兴趣和核心素养的形成是不可或缺的载体。现实中,传统的基础实验更侧重的是学生实验技能的练习,如何更好地让基础实验发挥育人功能,需要老师的创新设计。本课例以“氧气的实验室制取及性质”为例... 详细信息

基础实验作为化学课程的基本内容,对学生兴趣和核心素养的形成是不可或缺的载体。现实中,传统的基础实验更侧重的是学生实验技能的练习,如何更好地让基础实验发挥育人功能,需要老师的创新设计。本课例以“氧气的实验室制取及性质”为例,统筹整合了教材章节内容,聚焦核心素养目标选择学习素材,课前让学生明晰评价目标和内容,课上“问”“动”“评”一体完成教学,课后引导学生反思评价,使实验教学更好地发挥了它的育人功能。

关键词：基础实验教学评一体核心素养氧气的实验室制取及性质

真实问题情境贯穿单元的初中化学教学实践与反思——以“太空舱中的水之‘谜’”单元教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教与学 2023年第15期 7-13,72页

作者：仇永红李春晖闫润赵娟北京市昌平一中教育集团西关校区北京昌平102200 北京市昌平西府冠华学校北京昌平102200 北京市昌平区育新沙河学校北京昌平102200

基于真实问题解决的单元教学是学科教学落实立德树人根本任务的方法与途径。本文以初中化学中的“水”单元教学为例,依据知识本体在新课标中的学习主题和大概念内涵,挖掘其在核心素养目标下的教学价值,创设真实问题情境贯穿整个单元,有... 详细信息

基于真实问题解决的单元教学是学科教学落实立德树人根本任务的方法与途径。本文以初中化学中的“水”单元教学为例,依据知识本体在新课标中的学习主题和大概念内涵,挖掘其在核心素养目标下的教学价值,创设真实问题情境贯穿整个单元,有机融合课标、教材的学习素材和真实情境,通过课上课下引导学生解决驱动性问题,促进核心素养的发展,达到学科育人的目的。

关键词：真实问题情境单元教学大概念立德树人

基于变化观发展的“燃烧的学问”单元教学实践与反思

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与装备研究 2022年第6期38卷 31-37页

作者：仇永红李春晖葛继宁北京市昌平一中教育集团西关校区(原昌平三中) 北京市昌平一中教育集团西关校区北京市昌平二中

初中化学是起始学科,极具启蒙性和基础性,新授课如何更好的组织单元教学是当下教师们实践研究的热点。文中就教材单元“燃烧的学问”围绕“认识化学反应”,基于学情,以发展学生核心素养为目标,整合取舍素材,组织了单元教学设计和实践。... 详细信息

初中化学是起始学科,极具启蒙性和基础性,新授课如何更好的组织单元教学是当下教师们实践研究的热点。文中就教材单元“燃烧的学问”围绕“认识化学反应”,基于学情,以发展学生核心素养为目标,整合取舍素材,组织了单元教学设计和实践。既能更好的促进学生发展,又能节省课时,取得良好的教学效果。

关键词：认识化学反应单元教学燃烧的学问核心素养

基于核心素养发展的多角度认识物质单元教学实践与反思——以“石灰”三兄弟为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与装备研究 2022年第1期38卷 26-31页

作者：仇永红李春晖王环峰北京市昌平一中教育集团西关校区北京市昌平教师进修学校

依据课标、教材、学情,以“石灰”三兄弟为单元主题,通过认识石灰、石灰间的转化、石灰转化的应用,学生厘清了研究物质和物质转化的角度和方法,体会到化学反应投入到生产实际需要考虑的因素和学科价值。整个学习过程建构了多角度认识物... 详细信息

依据课标、教材、学情,以“石灰”三兄弟为单元主题,通过认识石灰、石灰间的转化、石灰转化的应用,学生厘清了研究物质和物质转化的角度和方法,体会到化学反应投入到生产实际需要考虑的因素和学科价值。整个学习过程建构了多角度认识物质、分析物质变化及应用的思维模型,培养了学生的关键能力和核心素养。

关键词： “石灰”三兄弟核心素养单元教学多角度认识物质

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学观念统摄下的金属单元教学实践与反思

化学教育（中英文） 2023年第9期44卷 84-91页

作者：仇永红何茂芋杜德娟张立艳刘欣富镜仰北京市昌平一中西关校区北京102200 北京市昌平一中天通苑校区北京102200 北京市昌平一中本部北京102200 北京市昌平百善学校北京102200 北京市十五中南口学校北京102200

化学观念统摄下的“金属”单元教学,教师在教学设计时以知识为载体,挖掘需建构的观念内涵,创设情境,将目标、作业、板书设计纳入整体统筹;教学实践过程中,有意识引导学生揭示观念内涵,理解具体内容背后的思想和方法,形成结构化的知识以... 详细信息

化学观念统摄下的“金属”单元教学,教师在教学设计时以知识为载体,挖掘需建构的观念内涵,创设情境,将目标、作业、板书设计纳入整体统筹;教学实践过程中,有意识引导学生揭示观念内涵,理解具体内容背后的思想和方法,形成结构化的知识以及解决具体问题的思路方法等。实践证明,化学观念统摄下的单元教学,能更好地促使教师将关注点从知识的学习转向学生观念素养的形成。

关键词：化学观念金属单元教学实践

评价视域下发展“模型认知”素养的单元教学实践与反思——以九年级“物质与化学反应”复习教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与装备研究 2022年第6期38卷 15-23页

作者：葛继宁仇永红李欣张霞何茂芋陈娜张乔乔北京市昌平区第二中学北京市昌平一中西关校区北京市昌平二中北京市第十五中学南口学校北京市昌平一中北京市昌平区北师大二附中未来科技城学校

“模型认知”是化学核心素养的思维核心,需要教师在不同学段利用不同课型循序渐进地对学生进行培养。学习评价对于促进学生的有效学习,改善教师的教学,以及进一步完善课程实施方案具有重要作用,但尚在探索中。文中以“物质与化学反应”... 详细信息

“模型认知”是化学核心素养的思维核心,需要教师在不同学段利用不同课型循序渐进地对学生进行培养。学习评价对于促进学生的有效学习,改善教师的教学,以及进一步完善课程实施方案具有重要作用,但尚在探索中。文中以“物质与化学反应”的复习教学为例,将形成性评价和终结性评价相结合,有意识地培养学生模型认知等核心素养,取得了良好的复习效果。

关键词：模型认知教学评价单元复习教学物质与化学反应

基于UbD理论的溶液项目化学习设计与实践——以“测定水稻的耐盐性”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与装备研究 2023年第9期39卷 11-18页

作者：仇永红刘晓娟宗厉李春晖王环峰北京市昌平一中教育集团西关校区(原昌平三中) 北京市昌平区桃洼学校北京市昌平区大东流中学北京市昌平教师进修学校

教学中有一个常见误区是重活动轻结果的“活动导向”教学设计,这样的教学可能导致学生“只动手不动脑”,UbD理论的宗旨是以学习目标为起点逆向设计教学,促进学生达成有意义学习、深度理解、迁移运用,契合新课标倡导的课程理念。文章基于... 详细信息

教学中有一个常见误区是重活动轻结果的“活动导向”教学设计,这样的教学可能导致学生“只动手不动脑”,UbD理论的宗旨是以学习目标为起点逆向设计教学,促进学生达成有意义学习、深度理解、迁移运用,契合新课标倡导的课程理念。文章基于UbD理论,就九年级化学“溶液”的内容制定“测定水稻的耐盐性”项目化学习,取得了良好的教学效果。

关键词：逆向设计理论项目化学习溶液测定水稻的耐盐性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

构建事业单位财务内部控制体系

行政事业资产与财务 2020年第3期 75-77,74页

作者：仇永红甘肃省天水市林业科学研究所甘肃天水

本文基于财务风险控制规范,遵照会计法规和内部财务控制规章制度的要求,提出构建内部控制体系的策略,力求形成完善的内控机制,日常运营中规避财务风险,保护事业单位各项资产的安全、完整,提高财务信息质量,防范舞弊,预防犯罪,提高公共... 详细信息

本文基于财务风险控制规范,遵照会计法规和内部财务控制规章制度的要求,提出构建内部控制体系的策略,力求形成完善的内控机制,日常运营中规避财务风险,保护事业单位各项资产的安全、完整,提高财务信息质量,防范舞弊,预防犯罪,提高公共服务的效率。

关键词：事业单位财务会计内部控制体系构建