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一例瓶鼻海豚呼吸道金黄色葡萄球菌肺炎诊疗报告

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百科知识 2024年第24期 17-20页

作者：程加利陈武飞叶飞仇建勇温州极地海洋世界

瓶鼻海豚（Bottlenose Ballphins）泡泡（以下简称“泡泡”）于2019年8月中旬进入温州极地海洋世界饲养。泡泡于2024年2月11日出现体温升高，15天前已经出现另一只海豚muse感染金黄色葡萄球菌肺炎死亡，我们吸取上一只海豚治疗经验，对...

瓶鼻海豚（Bottlenose Ballphins）泡泡（以下简称“泡泡”）于2019年8月中旬进入温州极地海洋世界饲养。泡泡于2024年2月11日出现体温升高，15天前已经出现另一只海豚muse感染金黄色葡萄球菌肺炎死亡，我们吸取上一只海豚治疗经验，对泡泡的治疗采取更为有效的输液治疗，后续动物临床表现良好，呼吸孔多次采样微生物检测均未检出金黄色葡萄球菌，异常指标均恢复到正常范围。本文分析了瓶鼻海豚感染金黄色葡萄球菌肺炎致死的原因，通过回顾病例的过程、吸取经验，提出有效的预防和治疗策略，以其为后续瓶鼻海豚的肺炎预防、治疗有所帮助。

关键词：

城市轨道交通装配式轨道板自密实混凝土施工质量影响因素分析

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城市轨道交通研究 2024年第4期27卷 161-165页

作者：仇兆明上海申通地铁建设集团有限公司上海200070

[目的]针对地铁施工空间狭窄、装配式轨道板道床施工质量难控制、自密实混凝土施工质量要求高等问题,通过现场试验方式,分析自密实混凝土施工质量的影响因素。[方法]通过试验分析了不同配合比、施工工装、施工技术、混凝土运输时长和施... 详细信息

[目的]针对地铁施工空间狭窄、装配式轨道板道床施工质量难控制、自密实混凝土施工质量要求高等问题,通过现场试验方式,分析自密实混凝土施工质量的影响因素。[方法]通过试验分析了不同配合比、施工工装、施工技术、混凝土运输时长和施工环境等对自密实混凝土质量的影响。[结果及结论]自密实混凝土配合比黏度改性剂用量宜为30 kg/m 3,砂率控制在50%左右,粉煤灰用量控制在15%~25%;观察孔灌注高度宜保持在20~30 cm,宜采用“慢-快-慢”的灌注工艺,灌注时间宜为3 min以上;灌注漏斗材料宜采用2 mm以上钢板材质;中转料斗宜采用闸刀阀门。

关键词：城市轨道交通轨道板自密实混凝土预制板

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基于人工噪声的低截获链路实现技术研究

基于人工噪声的低截获链路实现技术研究

作者：仇存辉电子科技大学

学位级别：硕士

书面纠正性反馈对高中生外语写作焦虑及愉悦水平的影响研究

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书面纠正性反馈对高中生外语写作焦虑及愉悦水平的影响研究

作者：仇香玉曲阜师范大学

学位级别：硕士

随着心理学研究的快速发展,学界注意到了情绪研究在促进个体发展中所起到的重要作用。近年来,越来越多的学者从积极心理学的角度开展二语情绪研究。由于情绪研究是一个新兴的研究领域,因此关于这一研究还存在欠缺,情绪干预类的研究相对... 详细信息

随着心理学研究的快速发展,学界注意到了情绪研究在促进个体发展中所起到的重要作用。近年来,越来越多的学者从积极心理学的角度开展二语情绪研究。由于情绪研究是一个新兴的研究领域,因此关于这一研究还存在欠缺,情绪干预类的研究相对较少。为了弥补已有研究的不足之处,本研究从反馈干预的角度出发,探究书面纠正性反馈对高中生外语写作焦虑以及外语写作愉悦的影响。本文主要探究以下三个研究问题:(1)直接反馈对高中生外语写作焦虑以及写作愉悦有何影响?(2)元语言反馈对高中生外语写作焦虑以及写作愉悦有何影响?(3)直接反馈与元语言反馈对高中生外语写作焦虑以及写作愉悦的影响有何不同?本研究选取江西省某高中二年级三个班级178名学生作为研究对象,将其分为直接反馈组,元语言反馈组以及对照组进行实验。三个班的学生分别接受前测、后测和延时后测,所得量化数据使用SPSS 27.0软件进行数据分析;实验结束后,部分学生接受访谈,为实验结果提供质性数据的支撑。研究发现:(1)直接反馈对学生外语写作焦虑以及外语写作愉悦情绪都有显著性影响。学生接受直接反馈后,外语写作焦虑情绪下降,外语写作愉悦情绪上升,直接反馈对学生写作情绪的影响具有持续性；(2)元语言反馈对学生外语写作焦虑以及外语写作愉悦情绪都有显著性影响。学生接受元语言反馈后,外语写作焦虑情绪下降,外语写作愉悦情绪上升,元语言反馈对学生写作情绪的影响具有持续性;(3)直接反馈与元语言反馈对后测外语写作焦虑影响没有显著性差异,对外语愉悦的影响存在显著性差异,对延时后测外语写作焦虑与外语愉悦影响均具有显著性差异。本研究对于我国高中英语教学具有一定启示。首先,教师应该关注学生的情绪变化,选择合适的反馈方式,同时在进行写作反馈时应关注学生的个体差异;其次,学生在得到教师的反馈后,也要学会调节自身的情绪,学生应积极转变自我认知,将消极情绪转化为积极情绪。由于时间与条件的限制,本研究仍存在一定局限性。

关键词：书面纠正性反馈积极心理学二语写作写作焦虑写作愉悦

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数学故事在小学数学课堂教学中的应用研究

数学故事在小学数学课堂教学中的应用研究

作者：仇巧慧集美大学

学位级别：硕士

在新课程改革不断推进的背景下,强调人才培养的重要性,基础教育是落实人才培养的关键阶段,而教学是人才培养的基本途径。抽象性是数学的基本特征,小学数学教学应做到将抽象的讲解直观化,枯燥的内容有趣化,直白的语言生动化。因此,教师... 详细信息

在新课程改革不断推进的背景下,强调人才培养的重要性,基础教育是落实人才培养的关键阶段,而教学是人才培养的基本途径。抽象性是数学的基本特征,小学数学教学应做到将抽象的讲解直观化,枯燥的内容有趣化,直白的语言生动化。因此,教师需要探索多元化的教学方式以提高教学质量。数学故事中蕴含着数学知识、数学文化和数学思想方法等内容,将数学故事应用于小学数学课堂教学中是一种有效的教学方式。本研究旨在探索数学故事应用于小学数学课堂教学中的教学策略。本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈调查法和实验法进行研究。首先,运用文献研究法对国内外研究进行综述,界定数学故事的相关概念,明确数学故事的教学价值,为后续研究奠定基础。其次,从教师和学生两个角度调查数学故事在小学数学课堂教学中的应用现状,主要运用问卷调查法对教师开展调查,并结合访谈调查法对教师和学生进行深入访谈。接着立足于理论依据和现状调查结果提出数学故事应用于小学数学课堂教学中的教学策略。最后,根据所提出的教学策略进行案例设计与实施,运用实验法验证数学故事在小学数学课堂教学中的应用效果,从而检验教学策略的有效性和可行性。根据现状调查结果发现,数学故事在小学数学课堂教学中的应用得到教师的认可和学生的喜爱,并在教学上取得初步成效,但教师对数学故事教学的基本认识还不够全面,具体实践还有待加强。本研究提出以下教学策略,在教学认识层面:更新教育理念,悦纳故事教学;加强理论学习,深化教师认识。在教学准备层面:丰富故事储备,提升教学素养;精准分析教学,明晰教学目标。在教学实施层面:把握应用时机,创新活用故事;强化课堂管理,统筹教学布局。在教学评价层面:健全评价体系,立足体验过程;反思课堂教学,实现教学相长。通过教学实践后发现,学生的数学学习成绩、数学学习参与等方面发生显著变化,验证了数学故事应用于小学数学课堂教学中的教学策略的有效性和可行性,同时肯定了数学故事的教学价值。希望通过本次研究为数学故事应用于小学数学课堂教学中的实践和研究提供参考和借鉴。

关键词：小学数学数学故事数学故事教学应用研究

义务教育音乐课程新标准的哲学基础及教学实施研究

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义务教育音乐课程新标准的哲学基础及教学实施研究

作者：仇昱茹新疆艺术学院

学位级别：硕士

随着我国课程标准不断地研究与深化,从《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(本文研究的是音乐课程,故下面简称为《音乐课程新标准》)中我们已经可以看到其蕴含的音乐教育哲学思想,即音乐教育是有其独特认知价值和智力特点的学科,赋有人... 详细信息

随着我国课程标准不断地研究与深化,从《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(本文研究的是音乐课程,故下面简称为《音乐课程新标准》)中我们已经可以看到其蕴含的音乐教育哲学思想,即音乐教育是有其独特认知价值和智力特点的学科,赋有人文艺术教育的伟大使命。基于这一哲学理念,当下的音乐教育向音乐教师提出更高的要求,音乐教育者不仅需要发展、拓宽多方面的音乐知识和理解力,还需深刻地理解教育的和哲学的原理,更重要的是要让人们广泛而深刻地理解音乐的价值,以便更好的思考课程标准的理论依据并应用到实际音乐教学当中。我国基础音乐教育从“双基”到“三维目标”再到现在的“核心素养”,看似是教学目标的转变,实则是指导其转变的底层逻辑——哲学理念发生了转变。任何事情究其根本都有哲学理念作为其支撑,指导其行为与行动,而课程标准就是将音乐作为学科的教学原理概括为应用性的基本理念,每一个决策都有完整的音乐教育哲学来定位,作为指导音乐课程实施的哲学理念。《音乐课程新标准》折射出我国音乐教育哲学研究的快速发展与变化。因此,厘清《音乐课程新标准》中的哲学基础尤为重要。本文从音乐教育的哲学出发,从四个方面对《音乐课程新标准》所蕴含的不同音乐教育哲学进行阐述,本文的研究将为音乐教育工作者提供新的理解与研究视角。其中引言包括四点:选题背景及意义、相关研究综述、研究目标与意义、研究方法。第一部分为《音乐课程新标准》的概要,包括相对于之前课标的修订比较、“新课标”的主要内容以及对“新课标”在实施过程中存在的问题进行分析。第二部分是本文最重要的理论部分。首先阐释什么是哲学,以及哲学与音乐教育哲学的关系。虽然音乐教育哲学在《音乐课程新标准》中的体现。可以发现,不同的哲学理念既有不同的侧重点,又互相渗透。通过音乐教育的哲学的重要性的梳理,可以让我们更加清晰地认识其重要的理论意义及其对实践的指导意义。第三部分在前两章的基础上的教学实施研究,第一章已经说明了,《音乐课程新标准》最大的变化在于教学目标的变化,因此本章对《音乐课程新标准》的教学目标,即核心素养的哲学基础进行深入的阐述,并且在以往的实践经验和所出现的问题上,对学界音乐教育理论研究的最新成果进行吸收和融合并修订。

关键词：新课标义务教育音乐课程音乐教育核心素养

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2-甲基喹啉参与的化学反应研究

2-甲基喹啉参与的化学反应研究

作者：仇登旭扬州大学

学位级别：硕士

草海湖水陆交错带植物-土壤系统协同演变规律研究

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草海湖水陆交错带植物-土壤系统协同演变规律研究

作者：仇模升贵州民族大学

学位级别：硕士

腹腔镜直肠癌根治术后Clavien-Dindo Ⅲ以上并发症预测模型的构建

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腹腔镜直肠癌根治术后Clavien-Dindo Ⅲ以上并发症预测模型的构建

作者：仇彬旭吉林大学

学位级别：硕士

研究目的:了解腹腔镜直肠癌根治（LRCS）术后Clavien-Dindo Ⅲ以上并发症的发生现状,分析其影响因素,并构建LRCS术后Clavien-Dindo Ⅲ以上并发症的预测模型。研究方法:回顾性分析2023年1月-2023年12月期间吉林大学第一医院胃结直肠外科... 详细信息

研究目的:了解腹腔镜直肠癌根治（LRCS）术后Clavien-Dindo Ⅲ以上并发症的发生现状,分析其影响因素,并构建LRCS术后Clavien-Dindo Ⅲ以上并发症的预测模型。研究方法:回顾性分析2023年1月-2023年12月期间吉林大学第一医院胃结直肠外科接受LRCS患者的基本信息。遵循纳排标准的情况下,最终纳入431名符合条件的直肠癌患者。我们按照7:3的比例将纳入的直肠癌患者分为训练集和验证集。根据患者是否发生Clavien-Dindo Ⅲ以上并发症将患者分为两组,使用Logistic回归分析筛选患者发生Clavien-Dindo Ⅲ以上并发症的独立危险因素。基于Logistic分析结果,构建LRCS术后Clavien-Dindo Ⅲ以上并发症发生的预测模型。我们对构建的预测模型从区分度,校准度和临床决策能力三个方面进行评价。最终为使模型更易于推广,我们构建了一个网页计算器。结果组间比较:本研究共纳入了符合标准的LRCS直肠癌患者431例,其中发生Clavien-Dindo Ⅲ以上并发症的患者43例（10.0%）,未发生Clavien-Dindo Ⅲ级以上并发症的患者388例（90.0%）。研究结果显示,发生并发症组的年龄更大（P24Kg/m2的患者发生并发症的比例更高（P0.05）。单因素和多因素Logistic回归分析:训练集中共纳入301例患者,其中发生Clavien-Dindo Ⅲ以上并发症的患者26例,未发生Clavien-Dindo Ⅲ以上并发症的患者共有275例。对训练集数据进行单因素Logistic回归分析,显示年龄>65岁（OR:1.07,95CI:1.00-1.14,P=0.042）、BMI>24Kg/m2（OR:1.11,95CI:1.04-1.18,P=0.001）、糖尿病（OR:1.20,95CI:1.12-1.30,P24Kg/m2（OR:1.06,95CI:1.01-1.12,P=0.032）、糖尿病（OR:1.12,95CI:1.05-1.20,P24Kg/m2、高ASA分数和术前新辅助治疗是LRCS术后发生Clavien-Dindo Ⅲ级以上并发症的独立危险因素。2.本研究构建的LRCS术后发生Clavien-Dindo Ⅲ以上并发症预测模型的区分度及校准度较好,具有较高的预测准确性,有利于医护人员早期精准预测Clavien-Dindo Ⅲ以上并发症风险,并增强其防范意识及风险感知能力。3.我们将模型构建成了一个网页计算器使之具有一定的可推广性。

关键词：直肠癌 Clavien-Dindo Ⅲ 术后并发症腹腔镜预测模型