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基于人工噪声的低截获链路实现技术研究

基于人工噪声的低截获链路实现技术研究

作者：仇存辉电子科技大学

学位级别：硕士

书面纠正性反馈对高中生外语写作焦虑及愉悦水平的影响研究

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书面纠正性反馈对高中生外语写作焦虑及愉悦水平的影响研究

作者：仇香玉曲阜师范大学

学位级别：硕士

随着心理学研究的快速发展,学界注意到了情绪研究在促进个体发展中所起到的重要作用。近年来,越来越多的学者从积极心理学的角度开展二语情绪研究。由于情绪研究是一个新兴的研究领域,因此关于这一研究还存在欠缺,情绪干预类的研究相对... 详细信息

随着心理学研究的快速发展,学界注意到了情绪研究在促进个体发展中所起到的重要作用。近年来,越来越多的学者从积极心理学的角度开展二语情绪研究。由于情绪研究是一个新兴的研究领域,因此关于这一研究还存在欠缺,情绪干预类的研究相对较少。为了弥补已有研究的不足之处,本研究从反馈干预的角度出发,探究书面纠正性反馈对高中生外语写作焦虑以及外语写作愉悦的影响。本文主要探究以下三个研究问题:(1)直接反馈对高中生外语写作焦虑以及写作愉悦有何影响?(2)元语言反馈对高中生外语写作焦虑以及写作愉悦有何影响?(3)直接反馈与元语言反馈对高中生外语写作焦虑以及写作愉悦的影响有何不同?本研究选取江西省某高中二年级三个班级178名学生作为研究对象,将其分为直接反馈组,元语言反馈组以及对照组进行实验。三个班的学生分别接受前测、后测和延时后测,所得量化数据使用SPSS 27.0软件进行数据分析;实验结束后,部分学生接受访谈,为实验结果提供质性数据的支撑。研究发现:(1)直接反馈对学生外语写作焦虑以及外语写作愉悦情绪都有显著性影响。学生接受直接反馈后,外语写作焦虑情绪下降,外语写作愉悦情绪上升,直接反馈对学生写作情绪的影响具有持续性；(2)元语言反馈对学生外语写作焦虑以及外语写作愉悦情绪都有显著性影响。学生接受元语言反馈后,外语写作焦虑情绪下降,外语写作愉悦情绪上升,元语言反馈对学生写作情绪的影响具有持续性;(3)直接反馈与元语言反馈对后测外语写作焦虑影响没有显著性差异,对外语愉悦的影响存在显著性差异,对延时后测外语写作焦虑与外语愉悦影响均具有显著性差异。本研究对于我国高中英语教学具有一定启示。首先,教师应该关注学生的情绪变化,选择合适的反馈方式,同时在进行写作反馈时应关注学生的个体差异;其次,学生在得到教师的反馈后,也要学会调节自身的情绪,学生应积极转变自我认知,将消极情绪转化为积极情绪。由于时间与条件的限制,本研究仍存在一定局限性。

关键词：书面纠正性反馈积极心理学二语写作写作焦虑写作愉悦

乡村旅游地居民权力感对助人行为的影响——情感团结和社会距离的中介作用

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旅游科学 2024年第8期 109-126页

作者：汪翠刘新颜陕西师范大学地理科学与旅游学院

居民对游客实施助人行为对乡村旅游地文明和繁荣有着重要作用。文章基于中国文化背景提出了权力感的3个维度，并根据认知评价理论和权力的社会距离理论，以反映居民与游客之间关系质量的情感团结和社会距离为中介变量，构建乡村旅游地... 详细信息

居民对游客实施助人行为对乡村旅游地文明和繁荣有着重要作用。文章基于中国文化背景提出了权力感的3个维度，并根据认知评价理论和权力的社会距离理论，以反映居民与游客之间关系质量的情感团结和社会距离为中介变量，构建乡村旅游地居民权力感对助人行为影响的中介作用模型。研究结果表明：（1）中国文化背景下居民权力感包括控制感、自主感和责任感3个维度；（2）居民的控制感和自主感显著正向影响其助人行为；（3）情感团结在居民控制感、自主感和责任感与其助人行为之间起中介作用，社会距离在居民控制感和责任感与其助人行为之间起中介作用；（4）居民控制感和自主感可以通过情感团结与社会距离的链式中介作用对居民助人行为产生影响。文章研究结果为乡村旅游地引导和管理居民助人行为提供了理论支持与实践启示。

关键词：权力感社会距离情感团结居民助人行为乡村旅游

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基于机器视觉的苹果外部品质检测与分级研究

基于机器视觉的苹果外部品质检测与分级研究

作者：仇德凯浙江农林大学

学位级别：硕士

苹果品质分类对于提高苹果的商业价值尤为重要。目前,运用机器视觉并结合深度学习进行苹果质量分类的研究已经很多。但是,这些研究都主要集中在品种、外部损伤和颜色的分类上,对苹果果形,即畸形程度的研究还很少。本研究基于机器视觉技... 详细信息

苹果品质分类对于提高苹果的商业价值尤为重要。目前,运用机器视觉并结合深度学习进行苹果质量分类的研究已经很多。但是,这些研究都主要集中在品种、外部损伤和颜色的分类上,对苹果果形,即畸形程度的研究还很少。本研究基于机器视觉技术,探讨了卷积神经网络对苹果果径、颜色和畸形特征进行分类的可行性。主要研究内容和结论如下:(1)本研究搭建了一套机器视觉系统用于动态采集苹果多角度图像,并对系统进行了校正以及确定图像采集的方式。该系统相较于传统机器视觉系统多了一个旋转台,用于在采集图像时使苹果能够均匀地旋转,对系统硬件进行了优选和布置,并对软件控制部分进行了研究。然后对已搭建的系统进行校正,使用棋盘格对系统进行了相机标定,通过实验发现经过相机标定方法进行校正前后的图片提取出的硬币以及多个特氟龙球的直径误差均在0.5 mm以内,符合国家要求的苹果果径误差范围,所以后续不要进行相机标定;接着通过使用麦克白色卡进行了颜色校正,发现校正前的最大色差值为20.9,校正后为13.4,校正后的图像色彩更接近真实颜色,所以后续需要对苹果图像进行颜色校正。接着,本研究采用四个形状不同的洛川苹果,通过12种不同的采集方式对苹果进行图像采集,最终本研究选取了图像尽可能少且苹果最大直径误差在0.5 mm以内的方式,即8°/张的拍摄方式对苹果进行图像采集。(2)本研究确定使用合适的图像处理方法提取出每个苹果果径最大的图像用于建立数据集,并使用SVM分级方法对苹果进行分级建模。通过实验确定了图像灰度化使用加权平均法,图像去噪使用高斯滤波去噪,并使用图像二值化、形态学降噪等方法可以很好的去除苹果图像的背景,最后使用最小外接矩形的方法对苹果每张图像进行了最大果径的提取,可以精确地提取出每个苹果果径最大的图片。然后采集了1000个苹果图像用于对苹果颜色和畸形特征建立数据集,对数据集中的图像使用HOG特征提取方法提取特征值,随后使用SVM方法对苹果颜色和畸形特征进行分级建模,并选择了效果最佳的多项式作为核函数,最终其在训练集和测试集的分类准确率分别达到了91.3%和89.0%。(3)对苹果果径、颜色和畸形特征建立深度学习分级模型。对苹果果径分级建立了一个包含5个卷积层和1个全连接层地轻量级卷积神经网络模型,对该模型中的激活函数、学习率和批大小这三个超参数进行了优选,最终确定以Re LU作为核函数,学习率设置为0.001,批大小设置为128,该模型在验证集和测试集上准确度都达到了98%以上,数据表明该模型可以较好地完成苹果果径分级任务。然后使用VGG16、Goog Le Net和Alex Net这三种经典卷积神经网络模型对苹果颜色和畸形特征进行三分类,通过实验发现使用VGG16进行分类的结果最好,达到92.29%。条红苹果、片红苹果和畸形苹果的召回率分别为96.9%、96.9%和82.7%。然后在VGG16模型上进行了消融实验,VGG16模型中的卷积块都是模型特征提取部分的重要组成部分。使用VGG16对200个苹果进行了预测,预测准确率为90.5%。

关键词：苹果外部品质图像处理机器视觉深度学习

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数学故事在小学数学课堂教学中的应用研究

数学故事在小学数学课堂教学中的应用研究

作者：仇巧慧集美大学

学位级别：硕士

在新课程改革不断推进的背景下,强调人才培养的重要性,基础教育是落实人才培养的关键阶段,而教学是人才培养的基本途径。抽象性是数学的基本特征,小学数学教学应做到将抽象的讲解直观化,枯燥的内容有趣化,直白的语言生动化。因此,教师... 详细信息

在新课程改革不断推进的背景下,强调人才培养的重要性,基础教育是落实人才培养的关键阶段,而教学是人才培养的基本途径。抽象性是数学的基本特征,小学数学教学应做到将抽象的讲解直观化,枯燥的内容有趣化,直白的语言生动化。因此,教师需要探索多元化的教学方式以提高教学质量。数学故事中蕴含着数学知识、数学文化和数学思想方法等内容,将数学故事应用于小学数学课堂教学中是一种有效的教学方式。本研究旨在探索数学故事应用于小学数学课堂教学中的教学策略。本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈调查法和实验法进行研究。首先,运用文献研究法对国内外研究进行综述,界定数学故事的相关概念,明确数学故事的教学价值,为后续研究奠定基础。其次,从教师和学生两个角度调查数学故事在小学数学课堂教学中的应用现状,主要运用问卷调查法对教师开展调查,并结合访谈调查法对教师和学生进行深入访谈。接着立足于理论依据和现状调查结果提出数学故事应用于小学数学课堂教学中的教学策略。最后,根据所提出的教学策略进行案例设计与实施,运用实验法验证数学故事在小学数学课堂教学中的应用效果,从而检验教学策略的有效性和可行性。根据现状调查结果发现,数学故事在小学数学课堂教学中的应用得到教师的认可和学生的喜爱,并在教学上取得初步成效,但教师对数学故事教学的基本认识还不够全面,具体实践还有待加强。本研究提出以下教学策略,在教学认识层面:更新教育理念,悦纳故事教学;加强理论学习,深化教师认识。在教学准备层面:丰富故事储备,提升教学素养;精准分析教学,明晰教学目标。在教学实施层面:把握应用时机,创新活用故事;强化课堂管理,统筹教学布局。在教学评价层面:健全评价体系,立足体验过程;反思课堂教学,实现教学相长。通过教学实践后发现,学生的数学学习成绩、数学学习参与等方面发生显著变化,验证了数学故事应用于小学数学课堂教学中的教学策略的有效性和可行性,同时肯定了数学故事的教学价值。希望通过本次研究为数学故事应用于小学数学课堂教学中的实践和研究提供参考和借鉴。

关键词：小学数学数学故事数学故事教学应用研究

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2-甲基喹啉参与的化学反应研究

2-甲基喹啉参与的化学反应研究

作者：仇登旭扬州大学

学位级别：硕士

草海湖水陆交错带植物-土壤系统协同演变规律研究

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草海湖水陆交错带植物-土壤系统协同演变规律研究

作者：仇模升贵州民族大学

学位级别：硕士

义务教育音乐课程新标准的哲学基础及教学实施研究

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义务教育音乐课程新标准的哲学基础及教学实施研究

作者：仇昱茹新疆艺术学院

学位级别：硕士

随着我国课程标准不断地研究与深化,从《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(本文研究的是音乐课程,故下面简称为《音乐课程新标准》)中我们已经可以看到其蕴含的音乐教育哲学思想,即音乐教育是有其独特认知价值和智力特点的学科,赋有人... 详细信息

随着我国课程标准不断地研究与深化,从《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(本文研究的是音乐课程,故下面简称为《音乐课程新标准》)中我们已经可以看到其蕴含的音乐教育哲学思想,即音乐教育是有其独特认知价值和智力特点的学科,赋有人文艺术教育的伟大使命。基于这一哲学理念,当下的音乐教育向音乐教师提出更高的要求,音乐教育者不仅需要发展、拓宽多方面的音乐知识和理解力,还需深刻地理解教育的和哲学的原理,更重要的是要让人们广泛而深刻地理解音乐的价值,以便更好的思考课程标准的理论依据并应用到实际音乐教学当中。我国基础音乐教育从“双基”到“三维目标”再到现在的“核心素养”,看似是教学目标的转变,实则是指导其转变的底层逻辑——哲学理念发生了转变。任何事情究其根本都有哲学理念作为其支撑,指导其行为与行动,而课程标准就是将音乐作为学科的教学原理概括为应用性的基本理念,每一个决策都有完整的音乐教育哲学来定位,作为指导音乐课程实施的哲学理念。《音乐课程新标准》折射出我国音乐教育哲学研究的快速发展与变化。因此,厘清《音乐课程新标准》中的哲学基础尤为重要。本文从音乐教育的哲学出发,从四个方面对《音乐课程新标准》所蕴含的不同音乐教育哲学进行阐述,本文的研究将为音乐教育工作者提供新的理解与研究视角。其中引言包括四点:选题背景及意义、相关研究综述、研究目标与意义、研究方法。第一部分为《音乐课程新标准》的概要,包括相对于之前课标的修订比较、“新课标”的主要内容以及对“新课标”在实施过程中存在的问题进行分析。第二部分是本文最重要的理论部分。首先阐释什么是哲学,以及哲学与音乐教育哲学的关系。虽然音乐教育哲学在《音乐课程新标准》中的体现。可以发现,不同的哲学理念既有不同的侧重点,又互相渗透。通过音乐教育的哲学的重要性的梳理,可以让我们更加清晰地认识其重要的理论意义及其对实践的指导意义。第三部分在前两章的基础上的教学实施研究,第一章已经说明了,《音乐课程新标准》最大的变化在于教学目标的变化,因此本章对《音乐课程新标准》的教学目标,即核心素养的哲学基础进行深入的阐述,并且在以往的实践经验和所出现的问题上,对学界音乐教育理论研究的最新成果进行吸收和融合并修订。

关键词：新课标义务教育音乐课程音乐教育核心素养

差异性与共同性:藏彝走廊南部“弟兄祖先”传说范式的探讨

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云南民族大学学报（哲学社会科学版） 2024年第3期41卷 22-32页

作者：石硕阎翠四川大学历史文化学院四川成都610207

以广泛流传于藏彝走廊南部民族中的“弟兄祖先”传说不同版本之突出情节变量——婚姻为视角,可将其分为一次天女婚型、一次兄妹婚型和多次两种婚交替型。再按照传说在藏彝走廊南部从西北至东南的流传路径,传说的不同范式就大致呈现出西... 详细信息

以广泛流传于藏彝走廊南部民族中的“弟兄祖先”传说不同版本之突出情节变量——婚姻为视角,可将其分为一次天女婚型、一次兄妹婚型和多次两种婚交替型。再按照传说在藏彝走廊南部从西北至东南的流传路径,传说的不同范式就大致呈现出西北、东南相反序列对称的地域性规律变化。通过比较四个典型的多次两种婚交替型版本,发现不管天女婚还是兄妹婚都以人或物在上下、高低空间的重复流动,尝试把两种对立的事物结合起来。所以,传说不同范式的地域性变化就是通过对人群间差异性与共同性的生产、维持和转换,解决社会性别、血缘、空间等二元结构的矛盾。基于传说版本中人群间共同性与差异性的演变关系,可为研究中国民族关系、铸牢中华民族共同体意识等提供一个可供进一步分析的案例。

关键词：铸牢中华民族共同体意识民族关系藏彝走廊 “弟兄祖先”传说