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探索西藏特色的中小学教师教育模式研究

探索西藏特色的中小学教师教育模式研究

作者：仁青扎西西藏大学

学位级别：硕士

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”。从1996年国家教委颁布《关于师范教育改革和发展的若干意见》,到新基础教育课程改革以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)等诸多新的形势对西藏中小学教师素质提出了新的要... 详细信息

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”。从1996年国家教委颁布《关于师范教育改革和发展的若干意见》,到新基础教育课程改革以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)等诸多新的形势对西藏中小学教师素质提出了新的要求。探索西藏特色的中小学教师培养模式成为西藏教师教育的当务之急。西藏中小学教师的培养当前以封闭、定向型模式为主。这种教师教育模式缺乏灵活性和多样性;教师培养规格整齐划一、层次上无区分;教师培养质量上“学术性”与“师范性”双重滞后;课程设置上偏重理论传授,忽视实践训练。从国内外教师教育的发展趋势来看,西藏的中小学教师教育模式必须进行改革。西藏中小学教师培养模式的改革应当借鉴国外发达国家的先进经验,遵循科学的建模原则;而混合型培养模式即定向型与非定向型混合的培养模式,是目前西藏中小学教师培养模式发展的过渡性选择,也是实现多元化教师教育模式的有效途径。并且,通过优化教师教育课程结构体系与教学内容,加强实践性教学环节和教学基础设施建设,加强教师教育师资队伍建设和教育科学研究以及改革教学管理方式等措施,去建立教师教育质量保障体系,以保障模式的有效运行。考虑到西藏社会、经济以及基础教育的现实性条件,这种混合型培养模式是西藏中小学教师培养面临的现实选择,开放的非定向型大学后教师培养模式将成为西藏中小学教师培养模式的发展目标。

关键词：西藏中小学教师教育模式

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论教师共同体文化的形成

西藏大学学报（社会科学版） 2010年第S1期25卷 91-95页

作者：仁青扎西罗生全西藏大学师范学院西藏拉萨850000 西南大学教育学院重庆400000

教师共同体是把具有共同发展愿景的教师组织起来,以学校文化为灵魂,把个体的工作汇集为集体的资源,共同反思、学习以达到交流和共享。传统文化对教师角色的定位、科层文化导致价值失真、教师个人主义文化、教师个体失语等是教师共同体... 详细信息

教师共同体是把具有共同发展愿景的教师组织起来,以学校文化为灵魂,把个体的工作汇集为集体的资源,共同反思、学习以达到交流和共享。传统文化对教师角色的定位、科层文化导致价值失真、教师个人主义文化、教师个体失语等是教师共同体文化形成的现实鸿沟和困境。重塑教师的角色认知,建立共生共长的组织文化及高效的教师共同体行为规范是构建教师共同体文化的合理途径。

关键词：教师共同体文化形成

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藏族社会生活中的新词翻译研究

藏族社会生活中的新词翻译研究

作者：仁青扎西西北民族大学

学位级别：硕士

随着社会的发展社会生活中相继出现了许许多多以前从未出现的新词语,这些新词术语的出现对社会生活的进步和变化起到了一种推动作用,真因如此这些新词语也逐渐成为了我们社会生活或文化的一部分,此论文分为四个章节:第一章主要从新词... 详细信息

随着社会的发展社会生活中相继出现了许许多多以前从未出现的新词语,这些新词术语的出现对社会生活的进步和变化起到了一种推动作用,真因如此这些新词语也逐渐成为了我们社会生活或文化的一部分,此论文分为四个章节:第一章主要从新词语的概念,新词语产生的原因,以及其分类等三个方面介绍了新词语。第二章论述新词语与藏族社会生活,这主要从新词语与藏族社会生活的关系、新词语的产生对藏族社会生活的影响,以及新词语的产出对藏族社会生活所带来的思考等三个面论述了新词语与藏族社会生活之间的联系。第三章论述了目前国内官方及社会团体对社会生活中的藏语新词语翻译及其研究现状,以及介绍了各个出版社出版的新词语词典。第四个章也是最后一个章,主要论述了新词语翻译的目的与意义、新词语的翻译方法、以及新词语在翻译过程中存在的不足之处。最后以一段结束语结束了该篇论文。论文最后备注了2013年至2015年度全国藏语新词术语标准化事务委员会公布的新词术语。

关键词：藏族社会生活新词翻译

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偏远地区义务教育存在的问题及其成因和对策

教学与管理 2018年第21期 24-26页

作者：仁青扎西罗生全西藏大学师范学院拉萨850000 西南大学教育学部重庆400715

1986年《义务教育法》颁布实施以来,＂普九＂取得了很大的成效,但是由于师资和经费的不足,偏远地区的义务教育还面临着很多特殊的困难：义务教育经费保障机制的问题、＂保生控辍＂、留守学生管理面临的困难和民族文化进校园的问题。影... 详细信息

1986年《义务教育法》颁布实施以来,＂普九＂取得了很大的成效,但是由于师资和经费的不足,偏远地区的义务教育还面临着很多特殊的困难：义务教育经费保障机制的问题、＂保生控辍＂、留守学生管理面临的困难和民族文化进校园的问题。影响因素既有环境上的限制、文化上的制约,也有政策上的偏差。这些因素是义务教育发展的＂瓶颈＂,关系到偏远地区能否实现＂教育反贫困＂的战略,也维系着偏远地区的未来命运。

关键词：偏远地区义务教育留守学生

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上海黄金期货是否为上证指数的“避险天堂”

上海黄金期货是否为上证指数的“避险天堂”

作者：仁青扎西成都理工大学

学位级别：硕士

近年来,新冠疫情等不确定性因素冲击全球股市,导致全球经济疲软,复苏乏力,这使投资者积极寻求避险资产对冲股市风险,而黄金作为首要的避险资产,引起投资者广泛关注。有关黄金避险资产属性的研究主要集中在黄金现货市场。但随着研究的进... 详细信息

近年来,新冠疫情等不确定性因素冲击全球股市,导致全球经济疲软,复苏乏力,这使投资者积极寻求避险资产对冲股市风险,而黄金作为首要的避险资产,引起投资者广泛关注。有关黄金避险资产属性的研究主要集中在黄金现货市场。但随着研究的进一步深入,国外学者发现,黄金期货市场也具有规避股市风险的功能。之后国内学者也对此展开了研究,但从现有研究看,国内外有关黄金期货市场避险的研究相对较少。因而用发展的眼光看市场,不断扩充研究样本,拓宽这一领域的研究,改进已有研究的不足是有必要的。同时,从国内黄金期货市场发展现状来看,国内黄金期货市场规模已超过国内黄金现货市场,而且国内黄金期货市场在国际黄金期货市场中的地位和作用日益突出。基于此,深入研究国内黄金期货市场是否对国内股市有避险天堂效应这一问题有一定的理论意义和现实意义。本文选取了2008年1月21日至2020年11月18日沪金指数和上证指数日收盘价代表国内黄金期货市场和股市收盘价。首先,对两市收盘价进行对数收益率处理,对数据进行相关检验,在此基础上建立DCC-GARCH模型分析国内黄金期货市场和股市动态相关性;其次,根据DCC动态收益率相关系数图特征,将样本划分为2008年1月21日至2014年5月30日,2014年6月1日至2020年11月18日两个样本区间;最后,为检验国内黄金期货市场对股市的避险天堂功能是否存在区间效应,引入分位GARCH模型,在两个样本区间内重点检验黄金期货市场是否对股市有避险天堂效应。对比两个样本区间内避险天堂效应的强弱变化,在此基础上根据黄金期货市场和股市在极端市场条件下相关系数的动态变化,构造黄金期货和股票的最优投资组合权重。研究发现:股灾和新冠疫情期间,国内黄金期货市场对股市表现出强避险天堂效应。此外,国内黄金期货市场对股市的避险天堂效应是在2014年5月30日之后才逐渐体现出来的。具体而言,2014年5月30日以前,在股市急剧动荡的情况下黄金期货市场是股市的弱避险天堂;而在2014年5月30日后,在股市剧烈动荡的情况下黄金期货市场为股市的强避险天堂。进一步构造黄金期货和股票的投资组合,发现股市处于极端情况时,在黄金期货和股票投资组合中增加黄金期货持有比例,可提高投资收益率,有效分散股市风险。根据本文的研究结论,针对黄金期货市场,提出了通过出台有利于黄金期货市场发展的政策,不断完善国内黄金期货市场体系,增强黄金期货市场流动性的建议;针对投资者,提出了在市场极端情况下,通过构建黄金期货和股票最优投资组合,降低投资风险,增加投资收益的建议。

关键词：黄金期货上证指数避险天堂投资组合

西藏偏远地区“撤点并校”个案调查研究——以西藏那曲县A教学点为例

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西藏大学学报（社会科学版） 2017年第4期32卷 203-210页

作者：仁青扎西达娃西藏大学教育学院西藏拉萨850000 西藏那曲县古露镇中心小学西藏那曲852080

西藏偏远地区的"撤点并校"问题,不仅关涉国家撤点并校政策下的公平与效率兼顾等同质性问题,更重要的是因特殊的地理、文化环境所产生的多元文化与乡土文化博弈等异质性问题。文章对西藏偏远牧区教学点进行了较细致深入的个案研究,从教... 详细信息

西藏偏远地区的"撤点并校"问题,不仅关涉国家撤点并校政策下的公平与效率兼顾等同质性问题,更重要的是因特殊的地理、文化环境所产生的多元文化与乡土文化博弈等异质性问题。文章对西藏偏远牧区教学点进行了较细致深入的个案研究,从教学点运行的困境到"撤点并校"政策的逻辑起点、实施路径和文化结果等层面予以了剖析。研究显示:案例教学点除保障就近入学外,难以保障教学质量和经费有效运用,即公平和效率效果都不能实现;其次,基于不同的政策逻辑出现了教学点被边缘化和"自下而上"式政策实施路径缺失的问题;最后,基于民族地区的文化视角,存在多元文化教育的需要与乡土文化的传承发展在政策实施结果上的矛盾。建议以教育公平逻辑为起点,分类实施教学点的撤并布局;以本土和外来教师队伍建设为突破口,实现村落乡土文化发展与学生多元文化教育目标的和谐共生。

关键词：西藏偏远地区小学教学点个案调查撤点并校

西藏小学藏族教师国家通用语言文字能力及其影响因素调查研究

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西藏大学学报（社会科学版） 2023年第3期38卷 241-248页

作者：仁青扎西达娃石梦茂西藏大学教育学院西藏拉萨850000 那曲市第四小学西藏那曲852000 林芝市第二小学西藏林芝860000

小学藏族教师国家通用语言文字水平是影响西藏基础教育阶段学生国家通用语言文字发展的重要因素。文章从语言认知能力、语言表达能力两个维度对439名西藏小学藏族教师国家通用语言文字能力进行调查并对其中199名参加过国家通用语言文字... 详细信息

小学藏族教师国家通用语言文字水平是影响西藏基础教育阶段学生国家通用语言文字发展的重要因素。文章从语言认知能力、语言表达能力两个维度对439名西藏小学藏族教师国家通用语言文字能力进行调查并对其中199名参加过国家通用语言文字培训的教师进行有关国家通用语言文字培训的调查。发现:总体上西藏小学藏族教师国家通用语言文字能力合理,但是国家通用语言文字的表达能力相对认知能力有所欠缺;36-45岁的中年藏族教师以及没有任教语文学科的小学藏族教师在国家通用语言文字的认知能力与表达能力上呈现出不同水平的问题。培训方面,西藏小学藏族教师参加国家通用语言文字相关培训的频次较低,且有关文化涵养的培训内容相对较少。鉴于此,从课堂内外使用国家通用语言文字、国家通用语言文字培训、国家通用语言文字使用能力评价三个层面提出了对应的建议。

关键词：西藏小学藏族教师国家通用语言文字能力影响因素

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《礼赞-芬芳之心的香炉池》赏析

西藏大学学报（藏文版） 2014年第3期 83-103页

作者：仁青扎西

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关于学术论文写作的几个问题

青海民族大学学报（藏文版） 2004年第1期 86-93页

作者：仁青扎西