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检索条件"作者=仁增草"
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秸秆、生物质炭不同管理模式下旱作农田温室气体排放日变化研究
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国土与自然资源研究 2024年 第6期 42-47页
作者: 仁增草 武均 蔡立群 王正伟 甘肃农业大学资源与环境学院 甘肃兰州730070 甘肃农业大学甘肃省干旱生境作物学国家重点实验室 甘肃兰州730070
利用动态气室法对陇中黄土高原旱作农田CO_(2)和CH_(4)通量进行了连续24 h原位观测,研究了秸秆、生物质炭不同管理模式:传统耕作(CK)、秸秆还田(S)、生物质炭(B)、生物质炭+秸秆还田(BS)、添加四年量的生物质炭(B4)下麦田土壤温室气体... 详细信息
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激光雨滴谱仪与翻斗式雨量计降水量观测结果对比分析
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甘肃林业科技 2024年 第3期49卷 73-78页
作者: 王翠英 仲怡铭 仁增草 陈徵尼 宗文贞 刘通峰 凌雷 甘肃兴隆山国家级自然保护区管护中心 甘肃兰州730199 甘肃省林业科学研究院 甘肃兰州730020 甘肃兴隆山森林生态系统国家定位观测研究站 甘肃兰州730020 北京威瑞泰科技有限公司 北京101100
为探究激光雨滴谱仪和翻斗式雨量计在降水量观测中的差异,本文利用兴隆山森林生态系统国家定位观测研究站林外标准气象场内激光雨滴谱仪与翻斗式雨量计观测的降水数据,对比分析了两种仪器在小、中、大三种降水强度下的降水量、月降水量... 详细信息
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秸秆、生物质炭不同管理模式对陇中黄土高原旱作农田土壤温室气体的影响
秸秆、生物质炭不同管理模式对陇中黄土高原旱作农田土壤温室气体...
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作者: 仁增草 甘肃农业大学
学位级别:硕士
我国是粮食消费大国,95%以上的粮食及重要农产品供应仍然靠国内农业生产。农业生态系统源和汇的双重特征,决定了农业既是碳排放的主要贡献者,也是重要的固碳场所,固碳减排潜力巨大。因此,制定合理的固碳减排措施,让农业领域尽早实现“... 详细信息
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华锐藏族民歌保护开发之影视人类学思考
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西北民族大学学报(哲学社会科学版) 2007年 第2期 85-88页
作者: 仁增草 西北民族大学藏学院 甘肃兰州730030
透过安多地区华锐传统藏族民歌歌词内容、曲调门类的形成和发展,揭示其所蕴藏的文化内涵和学科价值,力求从影视人类学视角对其进行保护和开发。
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藏族题材电影之女性思考
藏族题材电影之女性思考
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作者: 仁增草 西北民族大学
学位级别:硕士
藏族题材电影发展至今,虽然由于历史、现实和拍摄主体等因素的制约,还没有形成一定的气候,却也在创作理念、叙事手段和电影语言的运用上体现出其多元化发展的势头,尽管如此,诠释女性角色、探讨女性活动、强调女性意识的电影至今还未出现... 详细信息
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无地址的信——罗刹女与猕猴结合神话之民族学解读
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甘肃高师学报 2007年 第3期12卷 38-40页
作者: 仁增草 西北民族大学 甘肃兰州730030
神话讲述的是宇宙的形成和人类的起源,它包容了宗教、巫术、风俗、艺术、哲学等在内的综合文化现象,具有人类文化史的意义。在藏区广为流传的罗刹女与猕猴结合的神话蕴含着这样的历史真实:早期的藏族先民对于人类起源的认识具有一定的... 详细信息
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藏区民俗审美心理与文化精神
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甘肃高师学报 2003年 第1期8卷 24-25页
作者: 玛琪.仁增草 合作民族师范高等专科学校中文系 甘肃合作747000
藏区民俗审美心理是在自然和社会的影响下 ,经过历史的发展 ,在文化传统的熏染中留存下来的一个不断发展创新的产物。因此 ,藏区民俗审美心理的研究离不开藏区人民身处的自然环境、社会环境和藏区人民的历史与文化 ,同时 ,这些因素规范... 详细信息
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国家在场视域下18世纪甘青地区蒙藏民族关系的嬗递——以《第二世嘉木样传》为中心
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中国藏学 2024年 第2期 27-36,212,213页
作者: 仁增拉青旺姆 青海民族大学文学与新闻传播学院 西宁810000
清朝中央政府在青藏高原确立统治权威的进程中,经历了以蒙治藏、蒙藏分治、以藏治藏到直接管辖的曲折历程,和硕特部前首旗与藏传佛教格鲁派拉卜楞寺之间檀越关系的转折,正是此脉络在甘青地区的历史缩影。以探讨国家与社会互动关系的“... 详细信息
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不同施肥处理对芹菜农田土壤理化性状及产量的影响
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中国农学通报 2022年 第16期38卷 86-90页
作者: 仁增草 武均 彭敏 宋雪峰 王月胜 蔡立群 甘肃农业大学资源与环境学院 兰州730070 元泰丰(包头)生物科技有限公司 内蒙古包头014000
为探究不同施肥处理对芹菜农田土壤理化性状及产量的影响,以‘文图拉’芹菜为供试作物,设置单施化肥(T)、有机肥配施化肥(YTF1/2)和全量有机肥(YTF)3个处理。结果表明,在不同施肥处理下芹菜农田土壤的理化性质和芹菜产量发生了变化,其... 详细信息
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初中物理实验教学的思考
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中华少年 2016年 第15期 177-页
作者: 仁增草 甘肃省甘南州合作藏族中学
初中教育阶段是培养学生学习物理兴趣的关键性阶段,实验作为物理教学活动中最关键性的一个环节,同时也是培养初中生学习物理兴趣的重要因素。为此,笔者在文中简单的分析了初中教育阶段物理实验教学的具体策略。
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