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企业杠杆率分化的空间分异及其驱动因素

统计与决策 2022年第17期38卷 165-169页

作者：张影聊城大学商学院山东聊城252000

文章基于我国31个省份2006—2018年的企业杠杆率分化数据,采用Dagum基尼系数分解方法和空间Kernel核密度估计方法刻画了企业杠杆率分化的时空演变趋势,并从区域禀赋差异、政府预算软约束、区域金融抑制程度以及经济政策不确定性角度剖... 详细信息

文章基于我国31个省份2006—2018年的企业杠杆率分化数据,采用Dagum基尼系数分解方法和空间Kernel核密度估计方法刻画了企业杠杆率分化的时空演变趋势,并从区域禀赋差异、政府预算软约束、区域金融抑制程度以及经济政策不确定性角度剖析了企业杠杆率空间分异的影响因素。结果表明:(1)我国企业杠杆率分化的区域差异呈加重趋势。从区域内差异来看,东部地区各省份差异最大,具有极化现象,中部和东北地区极化现象严重,西部地区则无明显的极化现象;从区域间差异来看,东部地区和西部地区的区域间差异最大,区域间差异是企业杠杆率分化总差异的主要来源。纳入空间因素后,我国企业杠杆率分化呈现俱乐部空间收敛性特征,相邻地区企业杠杆率分化具有空间一致性。(2)不同地区国有企业越多、产业结构越单一,政府预算软约束与区域金融抑制程度越强,经济政策不确定性越高,企业杠杆率分化的空间分异越严重。

关键词：企业杠杆率分化空间分异 Dagum基尼系数分解空间Kernel核密度

新文科背景下高校课程思政建设的价值逻辑与实践向度

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内蒙古社会科学 2023年第3期44卷 191-197页

作者：朱影鄂尔多斯应用技术学院马克思主义学院内蒙古鄂尔多斯017000

新文科建设对高校课程思政提出了学科交叉、跨界融合、多元协同和技术创新的新要求,推动高校课程思政由单一的“课程思政”向多维的“学科思政”转变。新文科背景下,高校课程思政建设应具有“大学科”视野、“大课程”观念、“大思政”... 详细信息

新文科建设对高校课程思政提出了学科交叉、跨界融合、多元协同和技术创新的新要求,推动高校课程思政由单一的“课程思政”向多维的“学科思政”转变。新文科背景下,高校课程思政建设应具有“大学科”视野、“大课程”观念、“大思政”格局和“大数据”技术,彰显以学科互涉实现思想价值引领、以知识融合打通思政资源壁垒、以空间重构活化思政育人形态、以数字智慧赋能思政生态系统的价值意涵。在此过程中,以思政元素与学科知识融合的结构形态为起点、以学科交叉融合下课程思政的秩序向度为中介、以人文精神涵养的课程思政高质量育人为旨归,形成逻辑理路。面向未来,高校课程思政要于守正中创新,确立“本体—认识—实践”的观念体系;在定界中跨界,构建“知识—课程—学科”的内容体系;以技术求人文,打造“全程—全链—全域”的实践体系。

关键词：新文科课程思政学科思政价值逻辑

蛋白胨碳量子点“关-开”型荧光探针检测食品中草酸

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分析试验室 2022年第5期41卷 518-522页

作者：李影影冯素玲李雪河南师范大学化学化工学院新乡453007

采用水热法,使用碳源蛋白胨制得荧光碳量子点(CQDs)。使用透射电镜、X射线光电子能谱(XPS)和红外光谱对其进行了表征。该CQDs溶液的荧光能够被Cu^(2+)猝灭,草酸能够使CQDs的荧光恢复。据此建立了碳量子点“关-开”型荧光探针测定草酸的... 详细信息

采用水热法,使用碳源蛋白胨制得荧光碳量子点(CQDs)。使用透射电镜、X射线光电子能谱(XPS)和红外光谱对其进行了表征。该CQDs溶液的荧光能够被Cu^(2+)猝灭,草酸能够使CQDs的荧光恢复。据此建立了碳量子点“关-开”型荧光探针测定草酸的新方法。荧光恢复程度与草酸浓度在8~65μg/mL范围内呈线性关系,检出限为1.8μg/mL。通过紫外光谱、荧光光谱和荧光寿命探究了CQDs对草酸的荧光响应机理。Cu^(2+)能够对CQDs的荧光产生动态猝灭,C_(2)O_(4)^(2-)与Cu^(2+)结合,减少了溶液中游离的Cu^(2+),导致CQDs的荧光恢复。该方法可用于实际样品西红柿和圣女果中草酸的分析检测。

关键词：碳量子点荧光探针蛋白胨草酸 Cu^(2+)

依标扣本以推进素养进阶——以道德修养核心素养为例

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中学政治教学参考 2023年第42期 31-33页

作者：符影海南省海口市龙华区教研室 570125

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》实现了义务教育阶段课标一体化,提出道德与法治课程的核心素养,并将义务教育分为四个学段,提出了循序渐进的核心素养培育要求。在教学实践中,要依据课标理念,结合教材内容,针对具体学情,合理... 详细信息

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》实现了义务教育阶段课标一体化,提出道德与法治课程的核心素养,并将义务教育分为四个学段,提出了循序渐进的核心素养培育要求。在教学实践中,要依据课标理念,结合教材内容,针对具体学情,合理选用教学素材和教学方法,推动学生核心素养不断进阶。

关键词：课标教材核心素养

后现代的审美救赎?——前卫艺术谱系与卡斯比特眼中的新表现主义

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美术观察 2023年第10期 75-80页

作者：金影村浙江理工大学服装学院

新表现主义是20世纪80年代于艺术界回归的新浪潮,主要体现在绘画领域。随着前卫艺术理论的兴起,传统的架上绘画受到了巨大的冲击,新表现主义绘画也并不例外。而美国著名艺评家、艺术理论学者唐纳德·卡斯比特则另辟蹊径,试图在后现代碎... 详细信息

新表现主义是20世纪80年代于艺术界回归的新浪潮,主要体现在绘画领域。随着前卫艺术理论的兴起,传统的架上绘画受到了巨大的冲击,新表现主义绘画也并不例外。而美国著名艺评家、艺术理论学者唐纳德·卡斯比特则另辟蹊径,试图在后现代碎片化的语境中呼唤审美秩序的回归。由此,他也为新表现主义做出了另外一番阐释。本文将通过梳理新表现主义的历史脉络及前卫理论对其提出的质疑,落脚于卡斯比特对这些质疑的回应,以及他对新表现主义在当代艺术界的诸种新观点,从而在后现代主义批评的语境下,展现当代艺术审美回归的一种辩证性新思路。

关键词：卡斯比特新表现主义绘画前卫艺术理论审美回归

《封神第一部》:神话重述、东方美学与现代表达

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电影文学 2023年第20期 161-164页

作者：刘影安阳师范学院传媒学院河南安阳455000

作为一部系列史诗巨制的开篇之作,《封神第一部》在神话想象、现实关照、文化表达之间找到平衡,展现了中国电影工业化的高阶段,又为讲好中国历史故事提供了范式模板。影片保留了国民神话记忆,将商周鼎革的历史背景和英雄成长的主线相融... 详细信息

作为一部系列史诗巨制的开篇之作,《封神第一部》在神话想象、现实关照、文化表达之间找到平衡,展现了中国电影工业化的高阶段,又为讲好中国历史故事提供了范式模板。影片保留了国民神话记忆,将商周鼎革的历史背景和英雄成长的主线相融合,完成了神话与史诗的耦合。影片虚实相生、古今交融的东方美学与当代视觉技术相结合,唤起了观众的文化自信。叙事主体的重构、主流价值观的汇入编排进总体布局,实现了传统文化的现代化表达。

关键词：神话重述东方美学现代化表达国际视野

兼顾水电机组调节性能和经济性的水电厂AGC策略

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电力自动化设备 2023年第1期43卷 107-112,139页

作者：李滨麦章影广西大学广西电力系统最优化与节能技术重点实验室广西南宁530004

为了满足“两个细则”的要求以及充分调动水电厂提供调频辅助服务的积极性,对水电厂自动发电控制(AGC)策略中与调节性能关系密切的部分进行分析与设计,在保证机组安全性的前提下,通过对影响水电厂AGC的因素进行分析,引入与机组调节速率... 详细信息

为了满足“两个细则”的要求以及充分调动水电厂提供调频辅助服务的积极性,对水电厂自动发电控制(AGC)策略中与调节性能关系密切的部分进行分析与设计,在保证机组安全性的前提下,通过对影响水电厂AGC的因素进行分析,引入与机组调节速率和调节精度相关的控制条件,在经济性目标的基础上加入参加AGC调节的机组数量最少的目标,建立水电厂AGC最优控制策略模型,确保水电厂机组AGC调节性能在电网考核合格的范围内,有效减少水电厂AGC的考核电量,保证水电厂AGC的调节品质并提高经济性。仿真结果验证了所提策略的有效性。

关键词：自动发电控制控制策略水电厂 “两个细则”

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人工智能创作物信息披露问题的著作权法规制

中国出版 2022年第21期 38-43页

作者：王影航华南师范大学法学院

人工智能创作物识别性信息与技术性信息的合理披露,是区分人工智能创作活动与人类创作行为、防控人工智能创作风险的应有之义。当下,我国著作权法与网络内容治理相关规定,尚未就人工智能创作物信息披露问题作出合理全面的回应。从人工... 详细信息

人工智能创作物识别性信息与技术性信息的合理披露,是区分人工智能创作活动与人类创作行为、防控人工智能创作风险的应有之义。当下,我国著作权法与网络内容治理相关规定,尚未就人工智能创作物信息披露问题作出合理全面的回应。从人工智能法律治理趋势与强化技术风险防控需求出发,我国著作权法宜增设专规,在人工智能研发者、使用者以及创作物传播者之间合理地配置有关信息披露义务;为确保有关义务履行效果,还应当因类制宜地细化披露瑕疵责任条款,并推动建立配套的技术辅助与监管机制。

关键词：人工智能创作物信息披露义务权利管理信息诚实信用原则

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打造“四有”课堂厚植政治认同

中学政治教学参考 2023年第18期 35-37页

作者：李影广东省东莞市寮步镇香市中学 523427

政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想认识,是道德与法治学科首要培养任务和最基本的核心素养。在道德与法治课堂上,通过情境创设、实践体验、多元评价建构和情感共鸣厚植政治认同,促进学生在“学之有境”“做之有效”“思... 详细信息

政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想认识,是道德与法治学科首要培养任务和最基本的核心素养。在道德与法治课堂上,通过情境创设、实践体验、多元评价建构和情感共鸣厚植政治认同,促进学生在“学之有境”“做之有效”“思之有真”“情之有切”中了解、形成、厚植政治认同,促进知行合一。

关键词：情境实践素养多元评价政治认同