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幼儿园项目式学习的内涵、特征与价值

福建教育 2023年第38期 29-32页

作者：杨鑫于开莲邓金萍首都师范大学学前教育学院南阳师范学院

学前教育要实现高质量发展,幼儿园课程质量提升是关键之一。当前幼儿园课程实践呈现多样态发展。其中,项目式学习所具备的独特价值逐渐受到幼教工作者的青睐,但在将项目式学习应用于幼儿园课程与教学的具体过程中出现了诸多问题。要解... 详细信息

学前教育要实现高质量发展,幼儿园课程质量提升是关键之一。当前幼儿园课程实践呈现多样态发展。其中,项目式学习所具备的独特价值逐渐受到幼教工作者的青睐,但在将项目式学习应用于幼儿园课程与教学的具体过程中出现了诸多问题。要解决这些问题,首先应厘清幼儿园项目式学习的概念内涵、本质特征以及运用价值。本文通过梳理相关文献、结合自身教育实践,对幼儿园项目式学习的内涵进行了界定,分析了幼儿园项目式学习的真实性、生活性、综合性、实践性、自主性、参与性、协作性及深入性等特点,同时阐述了项目式学习对幼儿园课程质量提升、教师专业发展、幼儿全面发展与核心素养萌发的重要促进作用,以期为幼儿园实践探索提供重要指引,同时丰富幼儿园项目式学习的相关理论研究。

关键词：幼儿园项目式学习内涵特征价值

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幼儿园绘本教学中的若干问题

今日教育(幼教金刊) 2015年第Z1期 20-21页

作者：李春光于开莲首都师范大学教育学院学前教育学院

绘本作为幼儿人生的第一本以及将陪伴他们一生的书,不仅深受幼儿和家长喜爱,成为家庭早期阅读的首推书目,同时也受到众多幼儿园教师的青睐,成为幼儿园语言活动、早期阅读活动中的优秀素材。而在绘本教学大行其道的今

关键词：绘本教学幼儿园幼儿识字若干问题

教育科学研究中的“离我远去”——教育人种志及其在教育科学研究中的方法论意义

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广西师范大学学报（哲学社会科学版） 2007年第2期43卷 78-82页

作者：桑国元于开莲北京师范大学教育学院北京100875

教育人种志主张在广泛考察文化因素对教育实践的影响的基础上,遵循“离我远去”的原则,“从书斋走向田野”,进入真实的教育情境实施研究。在教育科学研究脱离教育实践、远离教育场域的今天,教育人种志研究范式在教育科学研究中具有重要... 详细信息

教育人种志主张在广泛考察文化因素对教育实践的影响的基础上,遵循“离我远去”的原则,“从书斋走向田野”,进入真实的教育情境实施研究。在教育科学研究脱离教育实践、远离教育场域的今天,教育人种志研究范式在教育科学研究中具有重要的方法论意义。

关键词：教育人类学教育人种志教育科学研究方法论

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新时代幼儿园教师专业发展面临的机遇与挑战

早期教育（幼教·教育科研） 2019年第10期 23-26页

作者：褚娟娟于开莲宋鹏雁首都师范大学学前教育学院

在信息技术飞速发展、教育改革不断深化的新时代背景下,我国幼儿园教师专业发展面临的机遇包括:国家高度重视,政策环境健康有序;“互联网+”背景下,成长路径多种多样;理论研究紧跟时代步伐,奠定幼儿园教师专业发展基础。幼儿园教师专业... 详细信息

在信息技术飞速发展、教育改革不断深化的新时代背景下,我国幼儿园教师专业发展面临的机遇包括:国家高度重视,政策环境健康有序;“互联网+”背景下,成长路径多种多样;理论研究紧跟时代步伐,奠定幼儿园教师专业发展基础。幼儿园教师专业发展面临的挑战包括:幼儿园教师缺口较大,幼儿园教师综合素质不高,教育公平问题突出。由此,针对幼儿园教师专业发展提出如下建议:拓宽教师补充途径,增加幼儿园教师数量;严把培养培训质量,提高幼儿园教师综合素质;建立健全法律法规,促进教育公平。

关键词：幼儿园教师专业发展机遇与挑战

研究型幼儿园教师的职前培养——高师学前教育专业本科生培养问题探析

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幼儿教育 2009年第12期 23-26页

作者：于开莲张慧李莉张颖茜首都师范大学教育科学学院北京崇文区第二幼儿园

随着社会的不断发展和幼儿园课程改革的不断推进,研究型幼儿园教师培养已成为幼儿园教师教育和专业发展领域人们关注的焦点之一,也成为高师学前教育专业本科生培养的一个重要改革方向。高师学前教育专业可以通过日常教学、幼儿园教育见... 详细信息

随着社会的不断发展和幼儿园课程改革的不断推进,研究型幼儿园教师培养已成为幼儿园教师教育和专业发展领域人们关注的焦点之一,也成为高师学前教育专业本科生培养的一个重要改革方向。高师学前教育专业可以通过日常教学、幼儿园教育见习与实习、幼儿园教研实习、本科生科研立项等途径培养研究型幼儿园教师。

关键词：研究型幼儿园教师教师教育职前培养高师学前教育专业本科生

一所幼儿园的教育信息化之路——幼儿园教育信息化发展的口述史研究

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学前教育 2021年第9期 9-13页

作者：黄广营于开莲贾甜甜首都师范大学学前教育学院

近年来,幼儿园教育信息化成为教育界研究的热点。重温幼儿园教育信息化发展历程,有助于我们在历史的深入思考中更好地把握未来发展态势。梳理已有研究成果,笔者发现大多数研究采用文献法,较少采用口述史的方法研究幼儿园教育信息化发展... 详细信息

近年来,幼儿园教育信息化成为教育界研究的热点。重温幼儿园教育信息化发展历程,有助于我们在历史的深入思考中更好地把握未来发展态势。梳理已有研究成果,笔者发现大多数研究采用文献法,较少采用口述史的方法研究幼儿园教育信息化发展历程。

关键词：幼儿园教育教育信息化一所口述史研究未来发展态势研究成果文献法发展历程

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中国童话中的性别刻板印象研究

幼儿教育（教育科学） 2010年第9期 13-17页

作者：于晓晴于开莲首都师范大学教育科学学院

本研究从业已出版的中国童话作品中随机抽取出版于1980年前、1980年及之后的各20篇为研究对象。统计结果显示．出版于1980年前的童话作品中，男性出现的频次显著高于女性，而出版于1980年及之后的童话作品则不存在这种显著差异，，对两... 详细信息

本研究从业已出版的中国童话作品中随机抽取出版于1980年前、1980年及之后的各20篇为研究对象。统计结果显示．出版于1980年前的童话作品中，男性出现的频次显著高于女性，而出版于1980年及之后的童话作品则不存在这种显著差异，，对两性职业角色的比较发现，男性从事的职业远比女性丰富，且女性从事的工作大多局限在家庭。文本个案分析也证实了童话作品中存在的性别刻板印象。不过现在已经有少量童话作品对传统的两性职业角色分工提出了挑战。

关键词：中国幼儿文学童话性别刻板印象

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当前幼小衔接中存在的问题分析与策略思考

早期教育（幼教·教育科研） 2019年第7期 14-18页

作者：孙婧瑶于开莲刘超然首都师范大学学前教育学院

本研究采用访谈法,针对近年来幼小衔接中存在的超前衔接、滞后衔接等现象,从忽视儿童在幼小衔接中的地位,师资力量薄弱,幼小衔接课程缺乏科学性,相关利益者联系断层,教育资源分配不均等方面分析原因,并提出树立正确的幼小衔接教育理念,... 详细信息

本研究采用访谈法,针对近年来幼小衔接中存在的超前衔接、滞后衔接等现象,从忽视儿童在幼小衔接中的地位,师资力量薄弱,幼小衔接课程缺乏科学性,相关利益者联系断层,教育资源分配不均等方面分析原因,并提出树立正确的幼小衔接教育理念,构建优质师资团体,多方合作推进幼小衔接,构建科学合理的幼小衔接课程,相关教育行政部门为幼小衔接工作做出保障等策略,帮助幼儿顺利从幼儿园过渡到小学。

关键词：幼小衔接幼儿园教育小学教育

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计算机与早期儿童发展