检索结果-南通市图书馆

学前课程研究 2007年第4期 45-48页

作者：于开莲北京师范大学教育学院北京100875

本文以日本三个时期的三个《幼儿园教育要领》为线索,以三个“要领”中有关社会领域教育的主要内容和思想为主线,分析了日本幼儿园社会领域教育思想的演进过程、主要特点以及发展变化趋势。最后,分析了对我国幼儿园社会领域课程建构的... 详细信息

本文以日本三个时期的三个《幼儿园教育要领》为线索,以三个“要领”中有关社会领域教育的主要内容和思想为主线,分析了日本幼儿园社会领域教育思想的演进过程、主要特点以及发展变化趋势。最后,分析了对我国幼儿园社会领域课程建构的几点启示。

关键词：日本幼儿园教育要领幼儿园社会领域教育

中外幼教机构工作人员聘任条件的比较——基于对各国(地区)幼教机构规程的分析

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学前教育研究 2011年第8期 3-9页

作者：严冷于开莲高维华刘琴首都师范大学教育学院北京100048

我国现行的《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)是我国法律位阶最高的学前教育法规性文件,已经正式颁布实行了15年,随着社会政治经济文化与学前教育事业的发展,急需对其进行修订,以适应新的发展形势。其中,《规程》第六章主要涉及幼... 详细信息

我国现行的《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)是我国法律位阶最高的学前教育法规性文件,已经正式颁布实行了15年,随着社会政治经济文化与学前教育事业的发展,急需对其进行修订,以适应新的发展形势。其中,《规程》第六章主要涉及幼儿园工作人员的聘任条件。与其他国家和地区的相关规章进行比较和分析,可以发现我国《规程》对幼儿园工作人员聘任条件的规定并不算低,甚至更高,这并不意味着《规程》在修订时应降低标准,因为我国《规程》的制定目的是提高幼儿园保育与教育质量。而很多国家与地区的相关规章只是关于幼教机构开办的最低标准,不过我们还是可以从中获得诸多启示,如应进一步加强《规程》的可操作性,对园长、教师、保育员培训的名称、资格证书的等级、培训时间的长短等做出更为具体、细致的规定,同时增强规定的弹性,方便根据不同情况提出不同的要求,以让有不同优势的人参与到幼儿教育工作中来;应增加有关对园长、教师、保育员特定个性与气质的要求,以保证保育和教育质量及教师队伍的稳定;应对厨师和驾驶员的聘任严格把关,提出有关的具体聘任条件;应设定园长、教师、保育员的最低年龄,以避免因身心不成熟的人照顾幼儿而可能造成的伤害等。

关键词：幼儿园工作规程幼儿园工作人员聘任条件

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发展性评价与相关评价概念辨析

当代教育论坛（宏观教育研究） 2007年第3期 36-38页

作者：于开莲北京师范大学教育学院

本文主要对发展性评价与相关评价概念之间的异同进行了梳理和对比,包括发展性评价与形成性评价、表现性评价、学习性评价、教育性评价以及基于课程的评价的对比。

关键词：发展性评价形成性评价表现性评价学习性评价教育性评价基于课程的评价

科学与艺术的融合:幼儿手工制作活动双重价值探析

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幼儿教育（教育科学） 2008年第9期 23-25,31页

作者：于开莲首都师范大学教育科学学院

幼儿手工制作活动兼具以问题解决为中心的科学探究价值和以表达表现为中心的艺术表征价值。双重价值的存在为手工制作活动中科学教育与艺术教育的融合提供了可能性。

关键词：幼儿手工制作活动融合科学艺术

我国幼儿园社会领域课程研究的历史沿革与当代发展

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学前课程研究 2009年第6期 8-12页

作者：于开莲李莉首都师范大学教育科学学院

本文以幼儿园社会领域课程研究的基本问题为线索,从幼儿园社会领域课程的独立性、目标定位、价值取向、内容架构及实施途径等方面,梳理和总结了自20世纪二三十年代以来我国幼儿园社会领域课程研究的主要内容及发展脉络。

关键词：幼儿园幼儿园课程社会领域课程

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张宗麟的社会领域课程建构思想述评

幼儿教育（教育科学） 2006年第5期 52-55,47页

作者：于开莲北京师范大学教育学院北京100875

本文主要介绍和梳理了张宗麟在《幼稚园的社会》一书中阐述的关于幼儿园社会领域课程建构的基本思想,包括幼儿园社会领域课程作为独立的课程领域存在的必要性,建立社会化的幼儿园课程的必要性,如何界定“社会”的概念,社会领域课程的价... 详细信息

本文主要介绍和梳理了张宗麟在《幼稚园的社会》一书中阐述的关于幼儿园社会领域课程建构的基本思想,包括幼儿园社会领域课程作为独立的课程领域存在的必要性,建立社会化的幼儿园课程的必要性,如何界定“社会”的概念,社会领域课程的价值取向、内容的组织编排、具体内容、组织实施的形式和原则以及教师的指导等问题,并分析了张宗麟的课程建构思想对我国当代幼儿园社会领域课程建构的几点启示。

关键词：张宗麟幼稚园的社会幼儿园社会领域课程

我是不是好孩子——对教师教育指导的观察与分析

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学前教育 2020年第5期 14-16页

作者：曹磊于开莲首都师范大学学前教育学院

在幼儿园的一个下午,一位小男生——嘟嘟无意间提出的一个问题"我是不是好孩子?"引起了我的注意。每个孩子都渴望得到老师正面的鼓励和表扬,老师的每一句话或者是每一个行为都有可能成为幼儿心灵成长的助推器,但也有可能成为幼儿健康成... 详细信息

在幼儿园的一个下午,一位小男生——嘟嘟无意间提出的一个问题"我是不是好孩子?"引起了我的注意。每个孩子都渴望得到老师正面的鼓励和表扬,老师的每一句话或者是每一个行为都有可能成为幼儿心灵成长的助推器,但也有可能成为幼儿健康成长的绊脚石。

关键词：心灵成长小男生老师幼儿健康成长幼儿园观察与分析鼓励和表扬好孩子

绿色教育的核心理念及其可行性研究——基于幼儿园灾害教育调查的实证分析

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教育科学文摘 2010年第6期29卷 99-100页

作者：崔卓于开莲首都师范大学教育学院北京100048

21世纪的教育应为以实现可持续发展为理念的绿色教育。绿色教育一方面包括培养学生的环保意识，促进自然环境的可持续发展；另一方面包括促进学生自身的可持续发展，即尊重学生的天性，顺应其发展规律，激发其创造性。总而言之，绿色教... 详细信息

21世纪的教育应为以实现可持续发展为理念的绿色教育。绿色教育一方面包括培养学生的环保意识，促进自然环境的可持续发展；另一方面包括促进学生自身的可持续发展，即尊重学生的天性，顺应其发展规律，激发其创造性。总而言之，绿色教育的核心理念就是在既满足当代人需求，又不对后代人发展造成威胁的前提下，崇尚绿色与自然环境，尊重生命及个性发展，使人与自然和谐共生，从而实现二者的可持续发展。

关键词：幼儿园绿色教育核心理念可行性研究

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大班社会领域主题活动:奥运会

家庭与家教(现代幼教) 2009年第5期 44-45页

作者：李莉于开莲首都师范大学教育科学学院

幼儿园社会领域教育内容包括社会认知、社会情感以及社会行为等多方面的学习内容。2008年8月8日和9月6日北京分别举行第二十九届奥运会和残奥会,作为一个重要的社会事件,奥运会中涉及诸多社会常识、规则遵守以及社会文化和历史等方面的... 详细信息

幼儿园社会领域教育内容包括社会认知、社会情感以及社会行为等多方面的学习内容。2008年8月8日和9月6日北京分别举行第二十九届奥运会和残奥会,作为一个重要的社会事件,奥运会中涉及诸多社会常识、规则遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运动员的奋斗历程和参赛获得成功的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、善于与人合作等优良的社会品质。因而,奥运会这一主题自然成为幼儿园社会领域教育活动设计的重要内容之一。

关键词：幼儿园篮球比赛射击比赛奥运冠军比赛录像主题活动

我只想和他在一起——如何激发幼儿结交新朋友的意愿

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学前教育 2020年第19期 22-23页

作者：郭昕远于开莲首都师范大学学前教育学院

在某幼儿园大班,笔者发现了一对好朋友——小磊和小营,他们关系异常好,相处和睦且形影不离。案例呈现区域活动,小磊在收拾自己负责的益智区,小营走过去拉拉小磊的衣服问:“你想不想玩蘑菇棋?”得到肯定的回答后小营回到棋区。

关键词：幼儿园大班益智区激发幼儿案例呈现朋友