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在建构语义关联中育德——论网络时代的德育路径变革

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理论探讨 2015年第4期 166-170页

作者：于希勇浙江工商大学马克思主义学院杭州310018

网络时代对德育造成深刻影响。当前,互联网从Web2.0发展到Web3.0时代,语义网代表着未来发展方向。语义关联不仅是话语关联,也是意义关联,在深层次上是精神关联。网络时代是德育变革的时代坐标,德育应在建构语义关联中育德,其路径如下:化... 详细信息

网络时代对德育造成深刻影响。当前,互联网从Web2.0发展到Web3.0时代,语义网代表着未来发展方向。语义关联不仅是话语关联,也是意义关联,在深层次上是精神关联。网络时代是德育变革的时代坐标,德育应在建构语义关联中育德,其路径如下:化"主体间性"为"本体"共性,从而探求对话"本体";化"虚拟世界"为"现实世界",从而寻找"意义世界";化网络"媒体"为命运"媒介",从而建构"精神关联"。

关键词：网络时代 Web3.0时代语义关联德育变革

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在协商中实现公益——美国公益教育的启示

比较教育研究 2008年第11期29卷 47-51页

作者：于希勇浙江邮电职业技术学院思政教研室浙江绍兴312000

自由主义不能概括美国公民教育的全部,公益教育在美国公民教育中占有重要地位。在课堂教学中,公益教育主要通过学生扮演协商者的角色来实施。本文通过对美国公益教育的研究,得出如下结论:一方面,我国公益教育应借鉴美国公益教育的基本形... 详细信息

自由主义不能概括美国公民教育的全部,公益教育在美国公民教育中占有重要地位。在课堂教学中,公益教育主要通过学生扮演协商者的角色来实施。本文通过对美国公益教育的研究,得出如下结论:一方面,我国公益教育应借鉴美国公益教育的基本形式,帮助学生学会协商;另一方面,我国公益教育要以社会主义核心价值体系为引领为和谐社会培育良好公民。

关键词：公民教育公益公益教育学会协商

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比较公民教育视域下的参与式公益研究

2019年

作者：于希勇

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，基于马克思主义立场、观点和方法，从比较公民教育视域，对参与式公益的理论与实践展开研究。全书一方面借鉴了国外新的公民教育理念与实践路径，另一方面也指出了其理论困境与实践局限... 详细信息

ISBN: (纸本)9787517831549

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，基于马克思主义立场、观点和方法，从比较公民教育视域，对参与式公益的理论与实践展开研究。全书一方面借鉴了国外新的公民教育理念与实践路径，另一方面也指出了其理论困境与实践局限，并对西方公民教育做出批判反思。本书具有鲜明的现实针对性，对改进中国德育方法做出创造性思考，对中国公益慈善事业提升也有所裨益。

关键词：公民教育社会公德教育关系慈善事业研究中国

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以利养义

在参与社群中养成公民资质——美国学校公民参与社会管理研究与借鉴

丛书名：改革开放40周年浙商研究院智库丛书

2018年

作者：于希勇

本书从改革开放以来社会主义主义市场经济体制建立与完善的视角解读浙商，从企业家的社会效应维度审视浙商参与公益指出，在社会主义市场经济中，市场与政府作为现代社会中两个不可或缺的因素，在促进经济增长和社会进步方面发挥着重要... 详细信息

ISBN: (纸本)9787517830757

本书从改革开放以来社会主义主义市场经济体制建立与完善的视角解读浙商，从企业家的社会效应维度审视浙商参与公益指出，在社会主义市场经济中，市场与政府作为现代社会中两个不可或缺的因素，在促进经济增长和社会进步方面发挥着重要的作用，对社会公平的重建也有着巨大的影响。

关键词：企业家慈善事业研究浙江

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比较教育研究 2014年第6期36卷 58-62,68页

作者：于希勇复旦大学社会科学基础部上海200433

多元主体参与共同治理是社会管理创新的重要路径。美国学校公民教育强调学生公民作为主体参与社群事务,帮助学生在参与社群中养成公民资质。本文对美国学校公民资质教育理论、实践以及相关文献展开研究,对学校公民参与社群管理相关案例... 详细信息

多元主体参与共同治理是社会管理创新的重要路径。美国学校公民教育强调学生公民作为主体参与社群事务,帮助学生在参与社群中养成公民资质。本文对美国学校公民资质教育理论、实践以及相关文献展开研究,对学校公民参与社群管理相关案例进行了梳理,对参与探讨地方公共议题、参与关注特殊群体,以及参与社群事务管理等案例进行了阐释。我国学校教育应帮助学生在参与社群中为人民服务,对一系列志愿活动项目进行服务学习式的转化,从而培育中国特色社会主义公民。

关键词：公民教育社会管理参与社群公民资质美国学校

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美国公民教育的理论困境与实践局限

比较教育研究 2018年第12期40卷 35-42页

作者：于希勇浙江工商大学马克思主义学院浙江杭州310018

美国公民教育充满张力,既有积极的方面,也有其自身无法克服的弊端。通过对美国公民教育的系统研究,从历史与现实维度概括出美国公民教育的理论困境与实践局限。在理论层面的困境,包括基于事实与传导价值两分而难以统一,公民教育与道德... 详细信息

美国公民教育充满张力,既有积极的方面,也有其自身无法克服的弊端。通过对美国公民教育的系统研究,从历史与现实维度概括出美国公民教育的理论困境与实践局限。在理论层面的困境,包括基于事实与传导价值两分而难以统一,公民教育与道德教育、政治教育存在藩篱而无法突破,重权利教育轻义务教育而无法取得平衡;在实践层面的局限,包括政治参与中对变革社会的乏力,社群参与中隐藏对现实政治的遮蔽,少数异议中造成对社会治理的挑战。这些揭示出美国公民教育并不是统一的整体,而是表现为内部一系列多元思潮的对立与异质力量的冲突,其理论困境与实践局限是历史与逻辑的必然。

关键词：美国公民教育理论困境实践局限