检索结果-南通市图书馆

中国电化教育 2007年第9期 5-8页

作者：高铁刚陈晓慧于婧阳沈阳师范大学教育技术学院辽宁沈阳110034 东北师范大学传媒科学学院吉林长春130024

教育技术作为一个领域为什么没有在古代产生,为什么没有在中国产生?为了解决教育技术研究中的"李约瑟问题",必须依据辩证唯物主义和历史唯物主义原理来审视教育技术起源时期的社会文化背景、教育研究取向,以科学的方法探讨影响教育技术... 详细信息

教育技术作为一个领域为什么没有在古代产生,为什么没有在中国产生?为了解决教育技术研究中的"李约瑟问题",必须依据辩证唯物主义和历史唯物主义原理来审视教育技术起源时期的社会文化背景、教育研究取向,以科学的方法探讨影响教育技术起源、发展的社会制约因素。

关键词：教育技术教育技术起源文化区域技术理性教育科学

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对外汉语教学的新词语选词原则与教授方法

沈阳师范大学学报（社会科学版） 2011年第6期35卷 180-182页

作者：于婧阳沈阳师范大学国际教育学院辽宁沈阳110034

随着中国社会经济文化的快速发展,新词语大量涌现,语言学界从不同层面对新词语进行研究探索,取得了较为丰硕的成果。然而,目前新词语在对外汉语教学中的研究仍然处于一个相对薄弱的状态。本文在教学实践基础上,对新词语在对外汉语教学... 详细信息

随着中国社会经济文化的快速发展,新词语大量涌现,语言学界从不同层面对新词语进行研究探索,取得了较为丰硕的成果。然而,目前新词语在对外汉语教学中的研究仍然处于一个相对薄弱的状态。本文在教学实践基础上,对新词语在对外汉语教学中的选词原则进行了初步探讨,介绍了新词语在对外汉语教学中的教学原则及教学方法,阐释了在对外汉语教学中如何实施以学生为中心的引导式教学。

关键词：对外汉语新词语选词原则教授方法

认知语境背景下的隐喻思维能力培养实证研究——立足于国际汉语词汇教学

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理论界 2017年第7期 114-124页

作者：于婧阳沈阳师范大学国际教育学院

词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一。在对外汉语教学中,词汇教学贯穿始终,起着承上启下的重要作用。然而多年来,传统的词汇教学并未凸显出提高汉语学习者隐喻思维能力的优势,反而在一定程度上制约着汉语学习者自觉性隐喻思维... 详细信息

词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一。在对外汉语教学中,词汇教学贯穿始终,起着承上启下的重要作用。然而多年来,传统的词汇教学并未凸显出提高汉语学习者隐喻思维能力的优势,反而在一定程度上制约着汉语学习者自觉性隐喻思维的形成。本文以概念隐喻和认知语境作为隐喻思维能力培养的理论基础,在认知语境背景下进行集中式隐喻词汇实验教学,获得教学测试数据,并与传统隐喻词教学模式中所获得的测试数据进行对比,测试结果显示出隐喻思维能力水平与词汇掌握程度呈现出正相关性,并寻求到培养自觉性隐喻思维能力的高效的教学模式与方法。

关键词：隐喻思维能力认知语境概念隐喻词汇教学

认知语境背景下的国际汉语隐喻词汇教学模式初探

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辽宁教育行政学院学报 2017年第5期34卷 54-56页

作者：于婧阳沈阳师范大学辽宁沈阳110034

随着汉语二语习得者人数剧增,汉语教学普及化需求日益增长,汉语的词汇教学凸显出其重要性。汉语隐喻词中蕴含着独特的汉语思维方式,同时也是中国文化的重要载体,因此汉语隐喻词的学习是培养汉语隐喻思维能力的重要途径之一。探讨在认知... 详细信息

随着汉语二语习得者人数剧增,汉语教学普及化需求日益增长,汉语的词汇教学凸显出其重要性。汉语隐喻词中蕴含着独特的汉语思维方式,同时也是中国文化的重要载体,因此汉语隐喻词的学习是培养汉语隐喻思维能力的重要途径之一。探讨在认知语境背景下开展汉语隐喻词教学,通过非语言本体语境和语言本体语境来建构认知语境,使学习者思维图式中的原认知语境与目的语认知语境的共同部分逐渐扩大,不断形成汉语自觉性隐喻思维能力,满足跨文化交际需求,在国际汉语教学中具有很重要的意义。

关键词：认知语境概念隐喻隐喻词教学模式

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比喻与汉文化关系研究综论

沈阳师范大学学报（社会科学版） 2007年第5期31卷 104-107页

作者：于婧阳沈阳师范大学教育技术学院辽宁沈阳110034

比喻是人类语言中不可或缺的一种古老而又使用广泛的修辞格,它与一定的民族文化有着深层的内在联系。自20世纪80年代以来,语言学界对比喻与汉民族之间的关系问题进行了比较深入的探讨与研究。本文从比喻与汉民族的生活环境、比喻与汉民... 详细信息

比喻是人类语言中不可或缺的一种古老而又使用广泛的修辞格,它与一定的民族文化有着深层的内在联系。自20世纪80年代以来,语言学界对比喻与汉民族之间的关系问题进行了比较深入的探讨与研究。本文从比喻与汉民族的生活环境、比喻与汉民族的精神世界、比喻与汉民族文化心理等几个方面,对20世纪80年代以来比喻与汉文化关系研究状况进行了比较全面的梳理与阐释,并指出了其中所存在的问题与不足。

关键词：比喻汉文化文化修辞学

国际汉语词汇教学隐喻思维能力培养的制约因素

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沈阳师范大学学报（社会科学版） 2014年第4期38卷 57-59页

作者：于婧阳沈阳师范大学国际教育学院辽宁沈阳110034

汉语词汇是汉语应用的基本组成材料,并具有较强的隐喻性。外国学生汉语隐喻机制的缺乏在一定程度上降低了汉语学习的效果,并影响其汉语应用能力和水平的发挥。目前,在国际汉语词汇教学中,教师的教学策略、学生的习得策略、教材编写、课... 详细信息

汉语词汇是汉语应用的基本组成材料,并具有较强的隐喻性。外国学生汉语隐喻机制的缺乏在一定程度上降低了汉语学习的效果,并影响其汉语应用能力和水平的发挥。目前,在国际汉语词汇教学中,教师的教学策略、学生的习得策略、教材编写、课程设置以及词汇大纲等方面对外国学生的隐喻思维能力培养产生了一定的影响和制约因素。传统的词汇教学并没有从根本上形成有利于培养外国学生隐喻思维能力的教学模式和方法,对这些影响隐喻思维能力培养的制约因素进行分析和研究,以期对国际汉语词汇教学和汉语词汇习得提供一定的借鉴和启发。

关键词：词汇教学隐喻思维制约因素

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培养隐喻能力的国际汉语词汇教学方法研究

现代交际 2017年第18期 153-154+152页

作者：于婧阳沈阳师范大学国际教育学院

二语习得中的隐喻能力对目的语的词汇习得数量、语言输入能力、语言输出能力以及跨文化交际能力都有着重要影响。本文以隐喻理论为研究基础,以国际汉语词汇教学为研究对象,初步归纳了在汉语词汇教学中有利于培养隐喻能力的情境教学法、... 详细信息

二语习得中的隐喻能力对目的语的词汇习得数量、语言输入能力、语言输出能力以及跨文化交际能力都有着重要影响。本文以隐喻理论为研究基础,以国际汉语词汇教学为研究对象,初步归纳了在汉语词汇教学中有利于培养隐喻能力的情境教学法、语境推测法、隐喻词结构分类法以及词义理据对比法,通过对这些词汇教学方法的分类研究,为近义词、多义词以及熟语的讲授提供必要的启示与启发,旨在探求提高汉语学习者隐喻能力的途径及高效的教学方法。

关键词：隐喻能力汉语词汇教学教学方法

开拓国际文化市场支持辽宁文化“走出去”的策略和措施研究

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同方期刊数据库

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理论界 2013年第6期 43-45页

作者：于婧阳沈阳师范大学辽宁沈阳110034

近年来,文化软实力逐渐成为影响国际关系的重要因素,我国明确提出了建设社会主义文化强国的大政方针和目标要求。辽宁历史悠久,文化灿烂,拥有红山文化、辽金文化、前清文化、工业文化等众多独特的文化资源。然而,文化资源并不一定必然... 详细信息

近年来,文化软实力逐渐成为影响国际关系的重要因素,我国明确提出了建设社会主义文化强国的大政方针和目标要求。辽宁历史悠久,文化灿烂,拥有红山文化、辽金文化、前清文化、工业文化等众多独特的文化资源。然而,文化资源并不一定必然地转化为文化软实力,因此,这就需要有一种文化自觉,有一种文化新思维。如何开拓国际文化市场,整合现有辽宁文化资源,研究文化发展战略和措施,完善文化体制改革,调整文化政策,大力发展文化产业,支持辽宁文化"走出去",从而在根本上形成推动辽宁可持续发展的文化软实力成为当前辽宁省亟待解决的重要问题。

关键词：辽宁文化国际市场文化“走出去”

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新时期国际汉语高级人才特色化培养模式研究

现代交际 2019年第23期 190-191页

作者：于婧阳沈阳师范大学国际教育学院

新时期,高校的国际汉语教育需要研究创新留学生教学培养和教育管理新方法,来适应不断扩大的汉语教育国际化的规模。汉语国际教育高级人才特色化培养模式对学生、教师、课程、实践、科研五个有机部分进行整合研究,推出了国际汉语高级人才... 详细信息

新时期,高校的国际汉语教育需要研究创新留学生教学培养和教育管理新方法,来适应不断扩大的汉语教育国际化的规模。汉语国际教育高级人才特色化培养模式对学生、教师、课程、实践、科研五个有机部分进行整合研究,推出了国际汉语高级人才"五位一体"的特色化培养模式,分别针对人才库、课程平台、师资团队、实践舞台和研究基地这五个有机部分的实施过程和潜在问题进行了分析阐述,为国际汉语教育的科学发展提供了必要的启示。

关键词：国际汉语高级人才培养模式