检索结果-南通市图书馆

教育探索 2007年第9期 49-50页

作者：于夕真仲恺农业技术学院外语系广州510300

以教师为中心的教学论和以学生为中心的教学论两者之间存在着互补性和辩证统一性。基于此,大学英语教学应采用教师主导与学生主体相结合的教学模式。

关键词：教师主导学生主体结合模式

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英语教学模式的整合性研究

外语学刊 2007年第2期 139-141页

作者：于夕真仲恺农业技术学院广州510300

全球化浪潮汹涌澎湃,以不同语言作为交际方式的各民族往来日益频繁。培养人们运用外语进行交际的能力,将“以教师为中心”的外语教学与“以学生为中心”的外语教学结合起来,整合或混合各种理论与方法,是适应上述语境和推进我国大学外语... 详细信息

全球化浪潮汹涌澎湃,以不同语言作为交际方式的各民族往来日益频繁。培养人们运用外语进行交际的能力,将“以教师为中心”的外语教学与“以学生为中心”的外语教学结合起来,整合或混合各种理论与方法,是适应上述语境和推进我国大学外语教学的有效途径之一。文章分别从“教师中心论”与“学生中心论”出发,探讨和分析这两种理论的特点,揭示两者之间的互补性。在此基础上,结合“混合学习”理论,提出大学外语教学应当采用主导与主体相结合,凸显将传统教学方式的优势和数字化或网络化学习的便捷相结合的“混合”教学模式。

关键词：双主模式建构主义混合学习理论信息技术与大学英语课程的整合

人本主义学习理论对信息技术与大学英语课程整合的影响

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宁夏大学学报（人文社会科学版） 2008年第4期30卷 175-178页

作者：于夕真仲恺农业工程学院外语系广东广州510300

人本主义心理学的学习观已受到越来越多的教育心理学家、教育学家和教育工作者的重视。在以信息技术与大学英语课程整合为主要途径的大学英语教学改革中,处处可见其影响。笔者从人本主义学习理论的基本观点及其合理内核出发,分析其对信... 详细信息

人本主义心理学的学习观已受到越来越多的教育心理学家、教育学家和教育工作者的重视。在以信息技术与大学英语课程整合为主要途径的大学英语教学改革中,处处可见其影响。笔者从人本主义学习理论的基本观点及其合理内核出发,分析其对信息技术与大学英语课程整合的理念、内涵、策略和方法的积极影响,以及这一理论自身的局限性。

关键词：人本主义学习理论信息技术大学英语

写作认知心理过程的研究与博客大学英语写作教学

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外语电化教学 2007年第4期 74-79页

作者：于夕真仲恺农业技术学院外语系广东广州510225

随着现代教育技术的发展，博客已被部分高校引进大学英语写作教学。本文试图用写作认知心理过程的研究理论来分析、挖掘博客应用于大学英语写作教学的潜力和价值，探讨如何利用博客，建设一个理想的大学英语写作教学的环境，让大学英语... 详细信息

随着现代教育技术的发展，博客已被部分高校引进大学英语写作教学。本文试图用写作认知心理过程的研究理论来分析、挖掘博客应用于大学英语写作教学的潜力和价值，探讨如何利用博客，建设一个理想的大学英语写作教学的环境，让大学英语写作教学有质的改变和提高。

关键词：博客英语写作写作过程认知心理

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博客在英语写作教学中的应用探析

教学与管理（理论版） 2007年第9期 89-90页

作者：于夕真张林玲广东仲恺农业技术学院

写作教学一直是英语教学中的薄弱环节,而现代教育技术的发展给英语作文教学带来了生机.博客写作平台超越了以往各种网络表现形式,操作运行简单而且形式多样,对作文教学的每个环节几乎都有相应的网络工具作为支持.尤其在在线表达与在线... 详细信息

写作教学一直是英语教学中的薄弱环节,而现代教育技术的发展给英语作文教学带来了生机.博客写作平台超越了以往各种网络表现形式,操作运行简单而且形式多样,对作文教学的每个环节几乎都有相应的网络工具作为支持.尤其在在线表达与在线评改上,突破了传统常规英语写作教学的种种局限,能够最大限度地实施写作认知过程中有关表达与修改的研究成果.

关键词：英语写作教学博客英语作文教学应用现代教育技术网络工具英语教学研究成果

维普期刊数据库评论

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基于博客写作的英语写作教学研究

教学与管理（理论版） 2008年第5期 91-92页

作者：于夕真肖巧云广东仲恺农业技术学院

新颁布的课程标准明确指出：“写作是为了自我表达和与人交流。”所以,应当“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由而有创意的表达”。这些论述既是对传统写作教学的否定与批判,也为网络介入写作教学... 详细信息

新颁布的课程标准明确指出：“写作是为了自我表达和与人交流。”所以,应当“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由而有创意的表达”。这些论述既是对传统写作教学的否定与批判,也为网络介入写作教学提供了可能与启发。英语教学改革正经历着从语言知识传授到能力培养的转变,但写作教学却显得滞后。传统课堂写作教学的弊端和局限，以及应试教育的影响阻碍了学生英语写作能力的培养和发展。随着教育技术的发展，多媒体、网络技术应用于写作教学，它在很大程度上克服了传统教学的弊端，在时间、空间、资源等方面优化了教学环境，但教学性质仍然是任务驱动，真正意义上的写作是内在需求的自然表达——内驱动。

关键词：英语写作教学研究网络技术应用写作教学博客学生写作英语教学改革传统教学