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污泥生物炭活化过硫酸盐介导产单线态氧降解罗丹明B

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环境科学学报 2024年第4期44卷 48-60页

作者：李高婷玥郭海燕于华莉王连峰史继诚阎松大连交通大学环境与化学工程学院大连116024

以污水厂填埋污泥为原料,在不同热解温度下制备了污泥生物炭(SBC),发现SBC能够高效活化过一硫酸盐(PMS),促进罗丹明B(RhB)降解,且900℃下制备的SBC降解RhB的速率常数(0.071 min^(-1))分别为300和600℃下制备的SBC的7.1和4.7倍.SBC/PMS... 详细信息

以污水厂填埋污泥为原料,在不同热解温度下制备了污泥生物炭(SBC),发现SBC能够高效活化过一硫酸盐(PMS),促进罗丹明B(RhB)降解,且900℃下制备的SBC降解RhB的速率常数(0.071 min^(-1))分别为300和600℃下制备的SBC的7.1和4.7倍.SBC/PMS体系中RhB的降解速率随着PMS剂量(0.2~0.8 mmol·L^(-1))的增加逐渐增加,达到0.8 mmol·L^(-1)后,继续增加投加剂量(1.6~3.2 mmol·L^(-1))降解速率变化不明显;随着工作pH的提高(1~13),SBC/PMS体系中RhB的降解速率逐渐降低.光谱学分析显示,热解温度的升高会使官能团减少,提高SBC本身与PMS和RhB的电子传递速率,促进RhB高效降解.淬灭实验结果显示,SBC/PMS/RhB体系中产生的主要活性氧物种为~1O_(2),其浓度约为1.5×10^(-10)mol·L^(-1).本研究有望揭示SBC活化PMS处理难降解有机污染物的潜力,阐明SBC在高级氧化过程的主要催化机制.

关键词：污泥生物炭过一硫酸盐(PMS) 罗丹明B(RhB) 活性氧物种(ROS) 自由基

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水泥抗压强度检验结果不确定度评定

工业计量 2019年第6期29卷 70-71页

作者：刘佳玉王斌于华莉威海市产品质量监督检验所威海市计量所

文章介绍了复合硅酸盐水泥检验过程中抗压强度不确定度来源的分析,评定了结果的不确定度,可供一线检验人员参考使用。

关键词：水泥胶砂抗压强度不确定度

标志物研究中常用蛋白组学质谱方法的定量准确性评估

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高等学校化学学报 2024年第11期45卷 191-199页

作者：张磊申华莉复旦大学生物医学研究院上海200032

在疾病发生过程中,蛋白质的表达水平、修饰状态或相互作用模式的变化有可能反映病理状态或疾病进展,因此蛋白质常被用作疾病标志物.基于质谱的蛋白质组学发现了大量的潜在疾病标志物,这些标志物及其质谱检测方法能否进一步推广至临床检... 详细信息

在疾病发生过程中,蛋白质的表达水平、修饰状态或相互作用模式的变化有可能反映病理状态或疾病进展,因此蛋白质常被用作疾病标志物.基于质谱的蛋白质组学发现了大量的潜在疾病标志物,这些标志物及其质谱检测方法能否进一步推广至临床检测,定量准确性和稳定性是关键.本文合成了32条标准肽段,对数据非依赖性采集(DIA)、多反应监测(MRM)及平行反应监测(PRM) 3种有潜力在临床质谱方面大规模应用的定量方法进行了比较和评估.将肽段稀释成4个不同的浓度来模拟不同丰度的实际样本,用以上3种质谱方法采集数据后,比较了肽段发现率、标准曲线线性、日间和日内精密度及保留时间(RT)漂移等情况,总结了3种定量方法各自的优缺点和潜在应用方向.结果表明,MRM定量方法最适合临床应用,在于其优异的日间日内稳定性、灵敏度和定量精度;PRM适合科研方向靶向定量,因其拥有最高灵敏度和较高稳定性定量精度;而DIA由于高通量而依赖于软件和算法解析,定量数目多的同时,对于特定肽段定量准确性比PRM/MRM差.

关键词：临床质谱蛋白质组学平行反应监测多反应监测数据非依赖性采集

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解体后的俄罗斯知识分子

俄罗斯文艺 2008年第4期 21-27页

作者：华莉四川外语学院俄语系

苏联解体严重影响了俄罗斯知识分子的生存现状和社会地位,相应地影响了对俄罗斯知识分子这一文化现象的研究。本文概述解体后俄罗斯知识分子的研究现状和生活现状,及解体后的大学生作为未来一代知识分子的现状。

关键词：苏联解体俄罗斯知识分子大学生

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当代先锋文学从形式到精神的嬗变 1

基于学生核心素养培育的学校品质课程开发与实践——海南省小学卓越校长潘华莉工作室课题研究成果

丛书名：博士文库

2018年

作者：黄华莉 ... [等]

作品风格是一个作家在长期的创作实践中沉淀下来的特有的个性特征，是作品所呈现的艺术风貌，也是作家经历、阅历以及审美价值的体现。纵观当代先锋作家，先锋精神一直是他们坚持和践行的。本书以余华、莫言、残雪、苏童四位先锋作家为... 详细信息

ISBN: (纸本)9787569016819

作品风格是一个作家在长期的创作实践中沉淀下来的特有的个性特征，是作品所呈现的艺术风貌，也是作家经历、阅历以及审美价值的体现。纵观当代先锋作家，先锋精神一直是他们坚持和践行的。本书以余华、莫言、残雪、苏童四位先锋作家为代表，以其作品为研究对象，运用比较文学、哲学、心理学等交叉学科理论，围绕语言特征、时空构造和人物形象等方面，借助文本细读和分析法，探究创作风格及成因，以挖掘小说风格嬗变的价值追求。

关键词：中国文学

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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新教育（海南） 2021年第11期 18-19页

作者：潘华莉海南省海口市滨海第九小学

海南省卓越校长潘华莉工作室,不仅是一个团队,更是一个平台一种理想,工作室积极开展以活动为载体的行动研究,促进工作室成员教育理论素养、管理素养和教育科研能力的提升,同时致力于工作室成员学校骨干教师专业素养的提升,基于学生核心... 详细信息

海南省卓越校长潘华莉工作室,不仅是一个团队,更是一个平台一种理想,工作室积极开展以活动为载体的行动研究,促进工作室成员教育理论素养、管理素养和教育科研能力的提升,同时致力于工作室成员学校骨干教师专业素养的提升,基于学生核心素养培育目标,通过对学校教育理念教育哲学的溯源,寻找各自学校的课程规划的起点,探索出特色课程实施模式和课程规划、实施、管理和评价的有效策略。工作室课题为《基于学生核心素养培育的品质课程建设》.

关键词：课题研究成果教师专业素养核心素养培育有效策略工作室卓越校长课程规划教育理论素养

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海洋环流的长期变化和预估

气候变化研究进展 2022年第1期18卷 19-30页

作者：华莉娟俞永强中国气象科学研究院灾害天气国家重点实验室(LASW) 北京100081 中国科学院大气物理研究所大气科学和地球流体力学数值模拟国家重点实验室(LASG) 北京100029 中国科学院大学地球与行星科学学院北京100049

IPCC第六次评估报告(AR6)于2021年8月在IPCC第一工作组第14次联合大会上得到审议通过,并得到了IPCC第54届全会接受和批准。文中主要对该报告第九章“海洋、冰冻圈和海平面”中与海洋环流的相关评估内容进行解读。与以前的IPCC报告相比,... 详细信息

IPCC第六次评估报告(AR6)于2021年8月在IPCC第一工作组第14次联合大会上得到审议通过,并得到了IPCC第54届全会接受和批准。文中主要对该报告第九章“海洋、冰冻圈和海平面”中与海洋环流的相关评估内容进行解读。与以前的IPCC报告相比,AR6进一步确认人类活动对海洋环流的影响,并基于最新的数值模式给出对未来变化预估的结果。报告指出,海洋各区域表层盐度梯度增加(基本确定),预估到21世纪末认为海水较淡的海洋区域将变得更淡,而咸的区域将变得更咸(中信度);至少自1970年以来在全球海洋绝大多数区域的上层海洋层结更稳定(基本确定),预估到21世纪末认为上层海洋的密度层结会继续增加(基本确定),而绝大多数区域的混合层深度在高排放情景下会变浅(低信度);自20世纪80年代以来海洋热浪的发生频次翻倍(高信度)且持续时间更久(中信度),预估结果认为海洋热浪发生频次将更高;在4个东边界上升流系统中,20世纪80年代以来,仅有加利福尼亚上升流系统经历了有利于上升流的风力增强,而其他3个上升流系统未出现(中信度),东边界上升流系统将以偶极子的空间型态变化,即低纬度减弱而高纬度增强(高信度);所有预估情景下大西洋经向翻转环流(AMOC)均将减弱(非常可能),虽然AMOC会减弱,但全球变暖不会导致AMOC在2100年之前突然停止(中信度);AR6增加了可分辨海洋中尺度涡旋的高分辨率数值模拟试验,结果显示高分辨率模式有效地改进了海洋表面温度(SST)、海气通量和动力海面高度变化等要素的模拟。

关键词：气候变化海洋环流海洋热浪高分辨率模式

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“比”字句删除法的商榷

语文研究 1993年第1期 29-36页

作者：包华莉

本文反驳常见的删除分析法。该方法把比较句①a与①b看作是通过删除①c句中“比”字左右相同成分而得来的: ①a他比张三跑得快。①b他跑得比张三快。①c他跑得比张三跑得快。第一部分将详细讨论删除法,这一部分将说明,删除法的基本假设... 详细信息

本文反驳常见的删除分析法。该方法把比较句①a与①b看作是通过删除①c句中“比”字左右相同成分而得来的: ①a他比张三跑得快。①b他跑得比张三快。①c他跑得比张三跑得快。第一部分将详细讨论删除法,这一部分将说明,删除法的基本假设是错误的。“比”字左右部分的结构一定得相同。我们还将看到,如用删除法分析全部例句。

关键词：删除法比较项名词词组比较标准比较结构动词省略例句分析法比较句宾语

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本科汉译俄教学的几点微观思考

中国俄语教学 2011年第1期30卷 22-25页

作者：华莉四川外语学院俄语系重庆市400031

本文针对汉译俄教学效果不显著的现状,提出需要在教学思路上区分俄译汉和汉译俄,翻译教学必须契合社会现实和翻译市场需求,进而认为汉译俄教材的编写应该以内容专题为主线,汉译俄教学应该是具有语言强化性质从实例训练到理论归纳的渐进... 详细信息

本文针对汉译俄教学效果不显著的现状,提出需要在教学思路上区分俄译汉和汉译俄,翻译教学必须契合社会现实和翻译市场需求,进而认为汉译俄教材的编写应该以内容专题为主线,汉译俄教学应该是具有语言强化性质从实例训练到理论归纳的渐进过程,并倡导把阅读纳入汉译俄翻译活动的准备环节。

关键词：汉译俄翻译教学语言水平阅读