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写作能力测试与随意性命题作文

世界汉语教学 1998年第2期12卷 86-90页

作者：于丛杨国家对外汉语教学领导小组办公室

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李瑛诗论 1

1987年

作者：于丛杨周岩吴开晋

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汇雅图书（南通市图书馆）

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李瑛诗论

作者：于丛杨等

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文化与报刊语言教学

语言教学与研究 1987年第4期 133-142页

作者：于丛杨

在对外国留学生的报刊语言教学中,重视语言与文化的关系,不仅仅是要向学生传授一些有关课文方面的文化背景知识,更重要的是,要把文化纳入整个报刊语言教学系统,在报刊语言教学的自身结构中处理好语言与文化的关系。在培养学生语言技

关键词：语言教学分科教学法语言与文化报刊连续出版物报刊语言文化背景知识语言技能等值词内涵义语言课猜词报纸

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论李瑛诗歌的语言技巧

山东大学学报(哲学社会科学版) 1983年第2期 130-139页

作者：于丛杨周岩吴开晋

马克思恩格斯指出:文学的"使命是在于磨炼那十分需要磨炼的语言。"~①诗人李瑛忠实于使命,他从不信手成篇。他的每一首诗,几乎都是经过了相当的磨炼才拿出来发表的。苦心磨炼语言,是李瑛赋于自己的崇高使命,是他在艺术上锐意求新的表现... 详细信息

马克思恩格斯指出:文学的"使命是在于磨炼那十分需要磨炼的语言。"~①诗人李瑛忠实于使命,他从不信手成篇。他的每一首诗,几乎都是经过了相当的磨炼才拿出来发表的。苦心磨炼语言,是李瑛赋于自己的崇高使命,是他在艺术上锐意求新的表现。我们虽然从没有见到他关于锤炼语言方面的宣言,但是,从他的作品里,不难发现,诗人在

关键词：拟人化动作动词比喻手法《红柳集》

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“以画写情”的抒情方式——李瑛研究之一

诗探索 1984年第2期 65-83页

作者：于丛杨周岩吴开晋

李瑛同志是当代有影响的中年诗人。他的诗作具有独特的抒情方式,对它进行必要的分析和研究,是有助于广大诗歌爱好者的学习和借鉴的。在这里,我们作一初步探讨。“诗的本质专在抒情”!抒情诗,顾名思义,它的主要的特征就是“抒情”。抒情... 详细信息

李瑛同志是当代有影响的中年诗人。他的诗作具有独特的抒情方式,对它进行必要的分析和研究,是有助于广大诗歌爱好者的学习和借鉴的。在这里,我们作一初步探讨。“诗的本质专在抒情”!抒情诗,顾名思义,它的主要的特征就是“抒情”。抒情,这是任何可称为抒情性作品所应具备的起码条件。至于“情”究竟怎样抒发,却人各有法,诗各有

关键词：抒情方式写情北疆红似火咏物柳集起码条件生活画面人物画廊画中有诗《诗刊》

江河万里尽入胸间——谈李瑛描绘祖国山川和各族人民生活的诗作

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渤海大学学报(哲学社会科学版) 1983年第3期 56-60页

作者：周岩于丛杨吴开晋

李瑛同志是以反映部队生活见长的诗人,给人们留下了许多脍炙人口的篇章。然而,他为歌唱伟大的祖国,歌唱我们时代沸腾壮丽的生活而写的一些描绘祖国山川和各族人民多彩生活的诗篇,也具有自己的特色。三十余年来,这位出生在辽西的诗人深... 详细信息

李瑛同志是以反映部队生活见长的诗人,给人们留下了许多脍炙人口的篇章。然而,他为歌唱伟大的祖国,歌唱我们时代沸腾壮丽的生活而写的一些描绘祖国山川和各族人民多彩生活的诗篇,也具有自己的特色。三十余年来,这位出生在辽西的诗人深入生活,足迹遍及祖国各地。南方的山,北方的水,西北金色戈壁,内蒙茫茫草原,长城以外的冰天雪地,西南边陲的丛山峻岭,

关键词：诗人诗作山川祖国《红柳集》士兵李瑛江河

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“国骂”可以休矣

瞭望 1981年第2期 27-27页

作者：于丛杨

有一位研究汉语的外国朋友,正准备写一篇论文:《论汉语的“骂人话”》。“骂人话”污染了社会风气,语言学家却从中得到了意外的收获,这也是那些骂人者始料所未及的吧。十年浩劫中,不仅社会风气江河日下,语言也污染了。被鲁迅先生在二... 详细信息

有一位研究汉语的外国朋友,正准备写一篇论文:《论汉语的“骂人话”》。“骂人话”污染了社会风气,语言学家却从中得到了意外的收获,这也是那些骂人者始料所未及的吧。十年浩劫中,不仅社会风气江河日下,语言也污染了。被鲁迅先生在二十年代斥之为“国骂”的“他妈的”,不绝于耳。语言的污染,并非小事。脏言秽语是野蛮的遗产。很难设想,物质文明加脏话,能够组成一幅完美的现代化的图画!生活中不常有这种现

关键词：风气语言美言语美脏话

新时代现实题材电影融入高校思政教育的实践路径——基于长沙市部分高校的调研

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大学教育 2024年第10期 113-116页

作者：丛杨段嘉婷湖南师范大学文学院湖南长沙410081

新时代现实题材电影通过对主流价值话语的视听建构,在涵育青年理想、激发民族自信、陶冶审美情操等方面具有显著的思政教育价值。但对长沙市部分高校本科在校生的调研结果显示,新时代现实题材电影在融入高校思政教育的实践中,由于传播... 详细信息

新时代现实题材电影通过对主流价值话语的视听建构,在涵育青年理想、激发民族自信、陶冶审美情操等方面具有显著的思政教育价值。但对长沙市部分高校本科在校生的调研结果显示,新时代现实题材电影在融入高校思政教育的实践中,由于传播路径有限、教育形式单一,仍存在着融合意识薄弱、融合路径单一、融合效果欠佳等现实问题,需要从赋能电影内容创作、完善思政教育体系、激活学生自主意识三个方面开拓实践路径,切实推动新时代现实题材电影融入高校思政教育工作。

关键词：思想政治教育现实题材电影实践路径