检索结果-南通市图书馆

民主国家与教育的道德角色——赫斯利普伦理学视域中的教育与国家关系理论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

比较教育研究 2011年第4期33卷 52-57页

作者：乐先莲教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所江苏南京210097

教育与民主、教育与国家是各国教育现代化进程中面临的本源性论题。美国当代教育哲学家赫斯利普在研究教育民主、民主国家中的教育角色等领域颇有建树。基于新理性主义伦理学的自由主义国家观,赫斯利普主张民主国家中教育道德角色的普... 详细信息

教育与民主、教育与国家是各国教育现代化进程中面临的本源性论题。美国当代教育哲学家赫斯利普在研究教育民主、民主国家中的教育角色等领域颇有建树。基于新理性主义伦理学的自由主义国家观,赫斯利普主张民主国家中教育道德角色的普遍模式涉及教育作为民主国家的社会机构的角色以及教育在民主国家中的道德责任,且两者具有一致性。民主国家中教育道德角色的扮演可以通过课程目标、内容和组织形式等得以体现。赫斯利普的教育在民主国家中的道德角色理论存在一定的局限性,但为我们思考当下的教育与民主、教育与国家发展等深层次问题提供了新视角和新路径。

关键词：教育国家民主道德赫斯利普

美国公民资格的理论范式及其在公民教育中的实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

比较教育研究 2011年第11期33卷 36-41页

作者：乐先莲教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所江苏南京210097

公民资格是理解公民教育的起点和基础。美国公民资格理论范式主要体现为自由主义、共和主义、批判主义和跨国主义公民资格。自由主义和共和主义公民资格作为影响美国公民教育的主导话语,对公民教育实践产生了重要影响。批判主义和跨国... 详细信息

公民资格是理解公民教育的起点和基础。美国公民资格理论范式主要体现为自由主义、共和主义、批判主义和跨国主义公民资格。自由主义和共和主义公民资格作为影响美国公民教育的主导话语,对公民教育实践产生了重要影响。批判主义和跨国主义公民资格以其特有的理论活力对公民教育提出了挑战。美国公民资格理论话语的丰富和发展为公民教育实践提供了参照和启示。

关键词：公民资格公民教育自由主义共和主义批判主义跨国主义

多元文化境遇中的公民资格观与公民教育观--加拿大公民教育实践探析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

比较教育研究 2009年第9期30卷 6-10页

作者：乐先莲教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

加拿大作为多民族和多元文化的"马赛克国度",在公民教育中秉承自由主义的多元文化主义公民资格观——差异的公民资格以及国家认同与族群认同并重的公民教育观,并将此理念贯彻落实在公民教育的实践中,通过公民教育实现了国家认同与族群... 详细信息

加拿大作为多民族和多元文化的"马赛克国度",在公民教育中秉承自由主义的多元文化主义公民资格观——差异的公民资格以及国家认同与族群认同并重的公民教育观,并将此理念贯彻落实在公民教育的实践中,通过公民教育实现了国家认同与族群身份的有机统一。对于同样面临多元文化和民族差异问题的中国来说,加拿大的公民教育理念及实践具有一定的参考和借鉴意义。

关键词：多元文化公民资格公民教育加拿大

中国式现代化视域中的生态文明建设:现实之困与教育之为

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

南京师大学报（社会科学版） 2023年第2期 56-67页

作者：乐先莲南京师范大学教育科学学院南京210097 南京师范大学道德教育研究所南京210097

中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化,蕴含着丰富的生态意蕴。中国式现代化进程中生态文明建设取得重大进展但仍面临自然资源环境约束趋紧、生态公正吁求日渐迫切、公众生态文明素养亟待提升等现实困境。教育对于建设提升生态文明... 详细信息

中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化,蕴含着丰富的生态意蕴。中国式现代化进程中生态文明建设取得重大进展但仍面临自然资源环境约束趋紧、生态公正吁求日渐迫切、公众生态文明素养亟待提升等现实困境。教育对于建设提升生态文明具有基础性和先导性的关键作用,承担着引导受教育者树立天人合一的自然观以构建生命共同体、涵育系统整体性思维以打造责任共同体、培养生态情感及审美情趣以营造家园共同体、树立公正和谐的生态价值观以促进生态公正的时代责任。为此,教育应进一步致力于培养具有责任担当的生态公民,通过构建深度完备的生态文明教育内容体系,传递和谐、平等、公正等生态价值观,实行深度参与体验的生态文明教育方式,引入全机构生态育人模式以及构筑共商共治共享的生态文明教育联动机制等路径,积极践行中国式生态现代化的教育担当。

关键词：中国式现代化生态文明教育

国家形态的演进与公民教育的变革——国家类型学视域下俄罗斯转型时期公民教育探微

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

外国教育研究 2016年第3期43卷 120-128页

作者：乐先莲教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所江苏南京210097

俄罗斯转型时期的国家形态很大程度决定了公民教育的发展方向。戈尔巴乔夫时期"新思维"改革导致的"失败国家"倡导公民教育民主化、多元化和民族性;叶利钦时期新自由主义改革促成的"依附性国家"主张公民教育西化和去意识形态化;普京时期... 详细信息

俄罗斯转型时期的国家形态很大程度决定了公民教育的发展方向。戈尔巴乔夫时期"新思维"改革导致的"失败国家"倡导公民教育民主化、多元化和民族性;叶利钦时期新自由主义改革促成的"依附性国家"主张公民教育西化和去意识形态化;普京时期"俄罗斯新思想"主导下的"自主性国家"强调公民教育理性自主和爱国主义教育。俄罗斯转型时期国家形态演进与公民教育变革的深层关系为我国社会转型时期公民教育发展提供了一定的启示。

关键词：俄罗斯国家形态公民教育转型

理性的重构与公民教育的变革——吉鲁理性视域中的公民教育思想及启示

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

全球教育展望 2010年第8期39卷 36-41页

作者：乐先莲教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所

批判教育学派的代表人物吉鲁主张当前社会民主斗争的核心问题之一是公民教育,而理性的发展对于公民教育具有特殊的"指导"关系。通过对技术理性、解释理性及其各自指导下的公民教育模式的分析与批判,吉鲁主张必须在批判理论的指导下重新... 详细信息

批判教育学派的代表人物吉鲁主张当前社会民主斗争的核心问题之一是公民教育,而理性的发展对于公民教育具有特殊的"指导"关系。通过对技术理性、解释理性及其各自指导下的公民教育模式的分析与批判,吉鲁主张必须在批判理论的指导下重新建构一种解放理性,公民教育必须基于解放理性的指导下进行相应的变革。解放理性指导下的公民教育的宗旨是改变社会,公民教育的实践路径在于教师成为转化性知识分子和学生"公民勇气"的养成。吉鲁立足理性视域中对公民教育的拷量对于我们建构日常公民教育生活民主以至于社会的民主和公正具有重要启示。

关键词：吉鲁公民教育技术理性解释理性解放理性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

英国公民资格观及其在公民教育中的实践

比较教育研究 2014年第10期36卷 15-20页

作者：乐先莲南京师范大学教育科学学院教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所江苏南京210097

公民资格是理解公民教育的起点和基础。当代英国公民资格观主要包括道德的公民资格观、法定的公民资格观、参与的公民资格观和基于身份的公民资格观。道德的公民资格观和参与的公民资格观作为当下影响英国公民教育的主导话语,对公民教... 详细信息

公民资格是理解公民教育的起点和基础。当代英国公民资格观主要包括道德的公民资格观、法定的公民资格观、参与的公民资格观和基于身份的公民资格观。道德的公民资格观和参与的公民资格观作为当下影响英国公民教育的主导话语,对公民教育实践产生了重要影响。法定的公民资格观强调公民教育中加强人权教育。基于身份的公民资格观则对公民教育实践提出质疑与挑战。英国公民资格理论话语的发展为公民教育实践提供了参照和启示。

关键词：英国公民资格公民教育价值参与身份

致力于更加公平的教育——来自发达国家的经验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

比较教育研究 2007年第2期28卷 11-16页

作者：乐先莲教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究所北京100875

教育公平是世界各国实现国家发展战略的重要组成部分和基础。发达国家长期以来努力实施教育公平。本文从个体、学校和社会三个层面对发达国家当前面临的教育公平问题及其解决策略进行分析阐述,并总结概括了发达国家实现教育公平的启示,... 详细信息

教育公平是世界各国实现国家发展战略的重要组成部分和基础。发达国家长期以来努力实施教育公平。本文从个体、学校和社会三个层面对发达国家当前面临的教育公平问题及其解决策略进行分析阐述,并总结概括了发达国家实现教育公平的启示,以期为我国解决教育公平问题提供经验借鉴。

关键词：公平教育公平发达国家

国家治理模式的演进与公民教育的嬗变--俄罗斯公民教育百年变迁初探

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

比较教育研究 2015年第9期37卷 48-54页

作者：乐先莲南京师范大学基础教育人才培养模式协同创新中心南京师范大学道德教育研究所江苏南京210097

俄罗斯不同发展时期的国家治理模式很大程度上主导了公民教育的发展方向。苏联时期全能主义国家治理模式占据主导,社会主义话语体系中的公民教育以共产主义思想品德教育为核心,强调训导和说教;叶利钦时期采取新自由主义转型战略而促成... 详细信息

俄罗斯不同发展时期的国家治理模式很大程度上主导了公民教育的发展方向。苏联时期全能主义国家治理模式占据主导,社会主义话语体系中的公民教育以共产主义思想品德教育为核心,强调训导和说教;叶利钦时期采取新自由主义转型战略而促成的秩序分裂型国家治理模式,倡导公民教育"西化"和去意识形态化;普京时期探索回归秩序整合型的现代国家治理模式,主张公民教育的理性重构和爱国主义教育的全面凸显。

关键词：国家治理公民教育俄罗斯